Конспект образовательной деятельности по образовательной области "Познавательное развитие" (РЭМП) в старшей группе

Муниципальное бюджетное дошкольное общеобразовательное учреждение «Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида» г.Шарыпово Красноярского края

Конспект  образовательной деятельности  по образовательной области «Познавательное развитие» (РЭМП) в старшей группе

Тема занятия: «Освободим Снегурочку из царства Кощея»

подготовила воспитатель

Савушкина Любовь Вячеславовна

г.Шарыпово

2014 год

Интеграция образовательных областей: «Художественное творчество» «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Речевое развитие».

Цель: закрепление и систематизация полученных знаний  в области развития элементарных математических представлений у детей старшей группы через интеграцию образовательных областей.

Задачи:

Образовательные:

1Формировать умение считать в пределах 7.

2.Закреплять умение соотносить количество предметов с цифрой.

3.Учить отгадывать математические загадки.

4.Закреплять умение находить недостающие цифры.

5.Формировать умение в прямом и обратном счете в пределах 7.

Развивающие:

1.Развивать слуховое и зрительное внимание, память, логическое мышление, умение высказывать и обосновывать свои суждения.

2.Развивать умения слушать и слышать, правильно передавать полученную информацию.

Воспитательные:

1.Воспитывать интерес к математическим занятиям.

2.Воспитывать умение сопереживать другим, выражать готовность помогать тем, кто нуждается в помощи.

Оборудование:

Карточки с определенным количеством предметов и цифрами, на каждого ребенка карточка с пропущенными цифрами, математические загадки, цифры от 1 до 7 в двух экземпляров и карточки с пустыми кружочками, набор цифр до 7, мяч, простые карандаши, 4 конверта для задания, ларец.

Применяемые методы:

§  словесные методы (вопросы, художественное слово, напоминание, указание, художественное слово,  индивидуальные ответы детей);

§  игровая  технология с целью привлечения внимания и поддержки стойкого интереса детей на протяжении ОД;

§  сюрпризный момент;

§  здоровьесберегающие технологии (физминутка, частая смена деятельности), предупреждающие утомляемость детей.

Предполагаемый результат:

Систематизировать знания по РЭМП, повысить активность детей, умение поддерживать беседу, высказывать свою точку зрения; активно и доброжелательно взаимодействовать с педагогом и сверстниками.

Предварительная работа:

Загадывание математических загадок, дидактический игры «Магазин игрушек», « Ателье», чтение стихотворений о цифрах.

Ход занятия:

Воспитатель:

 Ребята, посмотрите, у нас в группе появился ларец, кто его нам принес, я не знаю. Давайте его откроим и посмотрим, что в нем.

Здесь лежит письмо, сейчас я его прочту. «Я заточил в темницу Снегурочку и освобожу ее, если вы правильно выполните все мои трудные задания, а если вы с ними справитесь, вас ожидает сюрприз. Задания, я положил в конверты. Кощей Бессмертный».

Воспитатель:

Ребята, что  мы будем делать, ведь скоро Новый год, как мы его будем встречать  без Снегурочки?

Дети: Мы выполним все задания, и Кощей освободит Снегурочку.

Воспитатель:

А если мы не справимся с заданиями, посмотрите, сколько их много и  Кощей написал, что  они трудные?

Дети: Мы будем работать дружно, и помогать друг другу.

Воспитатель:

 Молодцы, ребята. Посмотрите, сколько Кощей нам заданий отправил?

Дети: Пять заданий.

Воспитатель:

А как вы догадались, что пять?

Дети:  На каждом конверте стоит цифра.

Воспитатель:

Правильно. Никита, достань конверт с первым заданием. А почему ты думаешь, что это конверт с первым заданием?

Дети:  На  нем стоит цифра «1».

Воспитатель:

Ребята, посмотрите на задание,  кто из вас догадался, что нам необходимо сделать? (рассуждения детей)

Воспитатель:

 Можно я прочитаю задание Кощея? «Соотнесите количество предметов с цифрой». Чтобы его выполнить, что нужно сделать, ведь карточек всего две?

Дети: Разделиться на две компании.

Воспитатель:

Как мы будем делиться?

Дети: Можно разделиться с помощью геометрических фигур, на первый, второй (дети делятся на компании).

Воспитатель:

 Выберите, пожалуйста, в своей компании  посыльного, я дам им задания.

(дети выполняют задание «Соотнеси количество предметов с цифрой»)

Воспитатель: А теперь поменяйтесь заданиями и проверьте друг друга.

Молодцы, вы были дружными и правильно выполнили первое задание.

Ребята, следующее задание под какой цифрой мы будем выполнять?

Дети: Под цифрой два.

Воспитатель:

Варя, достань конверт с этой цифрой. В этом задании цифры потерялись и их нужно найти.

Игра «Найди потерявшиеся цифры»

Воспитатель:

Теперь поменяйтесь заданиями и проверьте друг друга. Молодцы и это задание выполнили правильно. Можно отдохнуть.

Физминутка.

Один - подняться, потянуться,

Два – согнуться, разогнуться,

Три – в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре – руки шире,

Пять – руками помахать,

Шесть – тихонечко присесть.

Воспитатель:

Достань, Матвей следующее задание, под какой цифрой оно будет?

Матвей: Под цифрой  три.

Воспитатель:

Кощей отправил нам математические загадки. Поиграем в игру в кругу с мячом. Кому я брошу мяч, тот и отвечает.

Игра в кругу с мячом.

Сколько ушей у двух мышей?

Сколько хвостов у трех котов?

Сколько на одной руке пальцев?

Сколько лап у медведя?

Сколько носов у трех зайцев?

Сколько глаз у любого из нас?

Сколько орехов в пустом стакане?

Сколько раз в году бывает день рождение?

Сколько ножек у стола?

Воспитатель:

 Молодцы умеете отгадывать загадки. Данил, достань конверт со следующим заданием, какой он будет по счету?

Данил: Четвертый.

Воспитатель:

Нужно поделиться на компании мальчиков и девочек, выберите посыльного я им дам задание.

Игра « Прямой и обратный счет»

Воспитатель:

А сейчас заслушаем команды, как они справились с заданием. Но можно я сама выберу, кто будет отвечать? Я хочу послушать ответ Ксюши, а в другой команде ответит Саши. И это задание выполнили правильно, молодцы.

Воспитатель:

Осталось последнее задание, какое оно по счету?

Дети: Пятое.

Воспитатель:

Так как мы правильно выполнили все сложные задания, Кощей нам  предлагает  поиграть в интересную игру, в которой надо быть очень внимательными.

Игра «Встань по цифре».

Воспитатель:

 Вы очень хорошо поиграли, знаете все цифры, но наше занятие закончилось. Мне понравилось, как вы  сегодня занимались, все были дружными, справились со всеми заданиями и тем самым помогли освободить Снегурочку от Кощея Бессмертного.

А вам понравилось занятие? Что вам понравилось больше всего? Какие задания были для вас сложными?

Список используемой литературы:

1.Т.А.Фалькович, Л.П. Барылкина «Формирование математических представлений», Москва «Вако», 2007 г.

2.Е.В.Колесникова «Математика для детей 5-6 лет», Москва «Творческий центр», 2005 г.

Н.Б.Истомина, Н.А. Муртазина «Готовимся к школе», Москва «Линка-Пресс», 2003 г.