Конспект образовательной деятельности по рисованию в старшей группеДаже с использованием ИКТ "Листья деревьев"

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №100 «Летучий корабль»

Конспект

образовательной деятельности по рисованию с использованием ИКТ в старшей группе

 «Листья деревьев»

Выполнила:

Ягодкина А. В.

2020г

Цель: развитие творческих способностей детей с использованием современных компьютерных технологий.

Задачи:

Обучающая: учить рисовать с натуры силуэты листьев. Закреплять

умение вписывать рисунок в лист. Продолжать учить закрашивать листья цветными

карандашами, штрихуя в одном направлении без просветов и усиливая нажим в более темных местах.

Развивающая: умение наблюдать, анализировать, сравнивать, делать выводы, выражать их в речи;

Воспитательная: воспитывать интерес к изобразительной деятельности, аккуратность выполнения рисунка, эстетический вкус.

Предварительная работа: чтение литературных произведений о деревьях рассматривание иллюстраций, наблюдение на прогулке; рисование с помощью цветных карандашей на занятиях и в свободной деятельности.

Методы и приемы: наглядные (иллюстрации, показ), игровые (презентация), словесные (художественное слово).

Материалы и оборудование: презентация на ноутбуке, интерактивная доска, проектор; засушенные листья деревьев; листы альбомной бумаги, цветные карандаши на каждого ребенка.

Структура занятия:

- Вводная часть - 5 минут.

- Основная часть – 17 минут.

- Заключительная часть – 3 минуты.

Интеграция образовательных областей: художественно-эстетическое развитие, познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Ход ОД

1. Организационная часть

Воспитатель:

- Здравствуйте, ребята! Наступила осень, и я вам предлагаю сегодня пойти на прогулку в лес и посмотреть, что же там интересного происходит.

Лес точно терем расписной.

Лиловый, золотой, багряный,

Веселой, пестрою стеной

Стоит над светлою поляной.

В лесу очень много деревьев. И они предлагают нам сегодня поиграть в игру «Какое дерево лист потеряло?»

Посмотрите на доску, мы видим с вами лист и три дерева: дуб, березу и сосну. Как вы думаете, с какого их этих деревьев упал лист? (вызывается ребенок, который нажимает на нужную картинку, если ответ правильный, то картинка не исчезает).

Лист березы похож на капельку, у которой на краях есть маленькие зубчики.

Посмотрите на следующий лист. У нас опять три дерева: липа, клен и дуб. Как вы думаете с какого дерева упал листок? (вызывается ребенок для ответа).

Лист дуба похож на вытянутую ладошку со множеством круглых пальчиков.

Следующий лист и три дерева: клен, сосна и осина. С какого из этих деревьев упал листок? (вызывается ребенок для ответа).

Лист клена имеет очень сложную, но красивую форму. Он напоминает большой костер со множеством язычков пламени.

Ну и последний листок и три дерева: липа, каштан и сосна. С какого дерева упал лист? (вызывается ребенок для ответа).

Лист каштана состоит из пяти овальных листков с маленькими зубчиками по краям.

Молодцы! Отлично справились с заданием!

Давайте перед рисованием немного разомнем наши руки!

Пальчиковая гимнастика «Осень»:

Ветер по лесу летал,                            (Плавные волнообразные движения

Ветер листики считал:                            скрещенными ладонями)

Вот дубовый,                                         (Дети загибают по одному пальцу

Вот кленовый,                                                  обеих рук на каждое

Вот рябиновый, резной,                                     прилагательное)

Вот с березки – золотой.

Вот последний лист с осинки

Ветер бросил на тропинку.                           (Спокойно опускают руки)

2. Основная часть

- Ребята, мы сегодня рассмотрели с вами много листочков с различных деревьев. Предлагаю их нарисовать и раскрасить с помощью цветных карандашей.

У вас на столах разложены сухие листья деревьев вам в помощь. Вы можете на них смотреть, чтобы уточнить еще раз, как они выглядит. Листья сложной формы, например, кленовые, можно обвести по контуру карандашом.

Карандаши какого цвета мы будем использовать для рисования осенних листьев? (зеленого, красного, желтого, оранжевого цветов).

Контур и прожилки листьев мы будем рисовать, стараясь нажимать сильнее на карандаш, чтобы цвет был ярче, а закрашивать будем легкими движениями. При закрашивании можно использовать карандаши разных цветов, тогда листья будут еще интереснее.

А какие еще правила рисования цветными карандашами вы помните? (не кидать карандаши, закрашивать в одну сторону, стараться не выходить за контур, не нажимать на карандаш слишком сильно, закрашивать без пробелов).

Молодцы! Давайте приступим к рисованию!

 Практическая работа.

3. Заключительная часть.

Вопросы к детям:

- Где мы сегодня побывали? (в лесу).

- В какую игру мы играли? («Какое дерево лист потеряло?»

- Нравятся ли вам ваши работы, какое настроение у вас? (отличное, осеннее).

- Что же вы рисовали? С помощью чего? Как можно назвать нашу выставку? («Листья нашего леса», «Красивые листочки», «Листья деревьев» и др.).

- Ребята, я благодарю вас за хорошее занятие. До свидания!

  Выставка детских работ.

Краткое описание документа:

Современные компьютерные технологии крепко закрепились в нашей жизни, поэтому нужно стараться как можно больше использовать их в организации образовательного процесса. Игра - ведущий вид деятельности дошкольников, а компьютер и все, что с ним связано, - вызывают у детей неподдельный интерес и восторг. В конспекте представлено занятие по рисованию в старшей группе, где в организационной части использована интерактивная игра "Какое дерево лист потеряло?" Саму игру можно найти в моем профиле.