Конспект образовательной деятельности Тема: «Магазин игрушек»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад для детей раннего возраста № 176».

Конспект образовательной деятельности

Тема: «Магазин игрушек»

Образовательная область

Подготовила: воспитатель  Сунгариева

 Татьяна Валерьевна

Оренбург, 2021г.

1. Организационная информация			Примечание (дополнительная информация к конспекту)
1.1	Доминирующая образовательная область	«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Художественно-эстетическое развитие». Доминирующее: познавательное развитие.
1.2	Вид деятельности детей	Игровая, коммуникативная, восприятие художественной литературы, двигательная.
2. Методическая информация
1.	Тема образовательной деятельности	«Магазин игрушек»
2.	Методы и приемы реализации содержания занятия	Беседа, наглядно практический (самостоятельное выполнение детьми задания), проблемные вопросы.
3.	Интеграция образовательных областей	Физическое развитие, речевое, познавательное, социально-коммуникативное.
4.	Возрастная группа:	Группа общеразвивающей направленности для детей 1-2 года.
5.	Цель:
6.	Задачи:
6.1.	образовательные	Учить рассказывать стихотворение с помощью воспитателя; расширять словарный запас: лёгкий- тяжёлый, мокрый-сухой, плавает-тонет; закрепить понятия «большой», «маленький»; способствовать умению различать цвета: зелёный, красный, жёлтый; упражнять в умении пользоваться сачком.
6.2.	развивающие	Развивать познавательный интерес, внимание, память, мелкую моторику,усидчивость;способствоватьразвитию,коммуникативныхнавыков,развивать творческое воображение ,эстетическое восприятие развивать координацию движений и умение ориентироваться в пространстве вокруг себя; развивать дисциплинированность,самостоятельность.
6.3.	воспитательные	Воспитывать интерес   к художественной литературе, двигательной активности при выполнении задания. Воспитывать умение работать в коллективе.
7.	Планируемые результаты:
7.1.		активизировать речь детей, закрепить умения отвечать на вопросы воспитателя; - развивать логическое мышление, воображение, память, внимание, сообразительность;
7.2.		- воспитывать находчивость, выдержку, самостоятельность.
7.3.		Проявляют эмоциональную отзывчивость в деятельности и в общении со сверстниками.
8.	Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности)	Кукла, ребристая дорожка, музыка из мультфильма «Синий трактор», иллюстрации ,игрушки собака, кошка.
9.	Подготовка к образовательной деятельности на занятии в режимные моменты	Прослушивание музыки. «Синий трактор». Беседа «Мои игрушки» Рассматривание иллюстраций, подвижные игры, индивидуальные занятия.
Конспект занятия (образовательной деятельности)
I.	Вводная часть
1.1.	Введение в тему (создание проблемной ситуации)	Дети сидят на стульчиках .Раздаётся стук в дверь. Воспитатель :Ребята, вы слышите ,кто-то стучится к нам в дверь? И кто это к нам пришёл? Воспитатель заносит куклу в нарядном платье. Воспитатель: Ребята, это кукла Наташа и она пришла к нам в гости. Давайте поздороваемся с куклой Наташей. Дети здороваются с куклой. Воспитатель : Ребята посмотрите ,какое красивое платье у куклы Наташи. Наташа такая нарядная, потому что она идёт на день рождение к своей подружке Кате, но она незнает, какую же игрушку выбрать для подарка.
1.2.	Мотивация деятельности детей	Воспитатель:    Ребята, давайте поможем Наташе выбрать игрушку для подарка.
1.3.	Целеполагание (с помощью педагога дети формируют цель своей деятельности или принимают цель педагога)	Воспитатель: Ребята посмотрите ,это дорожка ведёт в магазин игрушек. Воспитатель: Ребята, а где можно взять новую игрушку для подарка?(ответы детей) Если дети затрудняются ответить на вопрос, воспитатель задаёт наводящий. Где можно купить? -Правильно ,в магазине Игрушек. Мы сейчас с вами отправимся в магазин Игрушек и выберем подарок игрушку.
II.	Основная часть:
2.1.	Актуализация ранее приобретенных знаний	Воспитатель предлагает пойти  в магазин и обращает внимание на дорожку. -Какого она цвета? (ответы детей) -Правильно, зелёного, как травка. Воспитатель предлагает детям пройти по ребристой дорожке. Звучит музыка из мультфильма «Синий трактор»
2.2.	Добывание (сообщение и принятие) нового знания	Воспитатель обращает внимание детей на картинку ,на которой изображён трактор красного цвета с прицепом. В прицепе сидит кошка. Воспитатель: Ребята посмотрите, какой красивый трактор. У него  есть кабина красного цвета и прицеп. Какого цвета кабина у трактора? Показывает. (ответы детей) Воспитатель: правильно, кабина трактора  красного цвета. Воспитатель обращает внимание детей на сидящую кошку в прицепе. Звучит продолжение песни из мультфильма «Синий трактор» с голосом кошки. Воспитатель: Ребята кто это? (ответы детей) Воспитатель: Правильно, это кошка. А как кошка мяукает? Воспитатель просит детей изобразить голосом кошку. Воспитатель : Молодцы ребята, вы как настоящие котята. Воспитатель  вместе с детьми продолжают идти в магазин игрушек. Воспитатель обращает внимание на картинку с изображением жёлтого трактора ,в прицепе которого сидит собака. Воспитатель: Ребята смотрите это жёлтый трактор и у него как у красного есть кабина и прицеп. -Какого цвета трактор? (ответы детей?) - Правильно, жёлтого цвета. -А кто у нас в прицепе? (ответы детей?) -Правильно ,собака. - А как собака гавкает? (ответы детей?) Воспитатель просит детей изобразить голосом собаку. Воспитатель: Молодцы ребята ,у вас очень хорошо получилось. Собаке очень понравилось ,и она хочет с вами поиграть. А  давайте мы с ней поиграем в подвижную игру «Лохматый пёс». Физкультминутка: Один из детей изображает пса. Он ложится на скамеечку, положив голову на протянутые вперёд руки. Остальные малыши гурьбой тихонько подходят к нему под чтение стихов: Вот лежит лохматый пёс, В лапы свой, уткнувши нос. Тихо, смирно он лежит, Не то дремлет, не то спит. Подойдём к нему, разбудим. И посмотрим, что-то будет. Дети подкрадываются к собачке, тихо-тихо зовут: «Собачка, собачка, поиграй с нами!» Собачка «лает», дети разбегаются. Пёс гонится за ними, старается схватить кого-нибудь. Когда все разбегутся и спрячутся, пёс опять ложится на землю, и игра возобновляется. Указания. Если пса изображает воспитатель, то он засыпает сидя на стуле или скамейке. Воспитатель: Ой ,какие вы у меня молодцы. Собака говорит вам большое спасибо. Собаке нужно ехать дальше. А мы уже пришли в магазин «Игрушки». Воспитатель показывает на полки с игрушками ,вместе с детьми рассматривают игрушки. Воспитатель по очереди берёт каждую игрушку и читает стихотворения А. Барто  из серии  «Игрушки». Воспитатель предлагает детям выбрать игрушку, которую кукла Наташа подарит своей подружке Кате. Воспитатель показывает выбранную игрушку кукле Наташе и обращается к ней. Воспитатель: Наташа, смотри, какую красивую игрушку выбрали ребята, а тебе нравится? Наши детки знают про эту игрушку стихотворение .Воспитатель предлагает детям рассказать вместе с воспитателем стихотворение про игрушку. Воспитатель: Молодцы ребята. Наташе очень понравилось, она говорит вам большое спасибо. Воспитатель отдаёт выбранную игрушку кукле Наташе. Воспитатель: Ребята, кукле Наташе пора идти на день рождение, давайте скажем ей -До свидания. Дети прощаются с куклой. Воспитатель уносит куклу, и обращается к детям. -Ребята, а нам пора возвращаться назад в группу. Мы пойдём той же дорогой, по которой пришли. Воспитатель  вместе с  детьми  идут обратно по ребристой дорожке и садятся на стульчики.
2.3.	Самостоятельная деятельность детей по закреплению нового знания	Игра с куклой. Отработка практических умений и навыков.
III.	Заключительная часть
3.1.	Анализ и самоанализ деятельности детей	Воспитатель задаёт вопросы: -Ребята, а кто к нам приходил в гости? -Куда мы ходили с куклой Наташей? -Кого мы встретили по пути? -Кто ехал в красном тракторе? -Как мяукает кошка? -Кто ехал в синим тракторе? -Как гавкает собака? Какую мы выбрали игрушку для куклы Наташи? -Понравилось вам наша прогулка? -В какую игру мы с вами играли? -Понравилась вам игра? Спасибо вам, вы просто молодцы!
IV.	Дальнейшая разработка темы
4.1.	Образовательная деятельность	Продолжать  закреплять  умения различать и называть цвета ( синий, зеленый, красный); воспитывать познавательный интерес, доброту, эмоционально-положительное отношение к персонажам, вызвать желание помочь им. воспитывать самостоятельность, дисциплинированность, целенаправленность, самореализацию.	Детский сад.
4.2	Самостоятельная деятельность	Игры с игрушками. Рассматривание иллюстраций.  Повтор стихотворения. Сюжетно-ролевые упражнения, обыгрывание стихотворения.	Детский сад.
4.3	Прогулка	Подвижная игра «Лохматый  пёс»	Детский сад,семья.
4.4	Совместная деятельность детей и родителей.	Продолжать заучивать детей  хорошо им знакомое стихотворение А.Барто «Игрушки». Чтение художественной литературы, игровая деятельность.Просмотр мультфильма «Синий трактор»	Семья.