Муниципальное автономное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад № 55 комбинированного вида»
Приволжского района города Казани
Конспект
образовательной деятельности
в подготовительной группе
“Музыкальная гостиная.
С музыкой П. И. Чайковского.”
Музыкальный руководитель
Гайнутдинова Фирдаус Рашитовна,
воспитатели:
Салимова Диана Александровна,
Кириллова Ольга Александровна.
2015 год
Цель
Формировать основы музыкальной и художественной культуры через музыку
П. И. Чайковского.
Задачи
Продолжать знакомить детей с жизнью
и творчеством композитора, вызывать эмоциональный отклик на классическую
музыку.
Развивать слуховое внимание и
память, творческую инициативу при передаче танцевальными движениями различного
характера музыки; воплощать впечатления в рисунке.
Воспитывать коммуникативные,
нравственные качества.
Активный словарь
Читать с листа, импровизация, балет,
граттаж (многослойная живопись).
Дидактическое обеспечение
Мольберт с портретом композитора; ноутбук, проектор, экран, видеофильмы;
картины с изображением времен года (зима, весна, лето, осень); цветы, шарфы по
числу детей; куклы: Мари, Щелкунчик; столы и стулья для детей; тонированная
бумага, деревянные палочки, салфетки.
Музыкальный репертуар
1.
«Марш деревянных
солдатиков» из «Детского альбома» (и любое произведение из альбома по выбору
детей).
2.
«Апрель. Подснежник» из
сборника «Времена года» (и любое произведение из сборника по выбору детей).
3.
«Марш» из балета
«Щелкунчик».
4.
«Вальс цветов» из балета
«Щелкунчик».
5.
«1 концерт».
Образовательные
области
Социально-коммуникативная, познавательная, речевая,
художественно-эстетическая.
Ход мероприятия
(Дети под музыку входят в зал, встают в полукруг, здороваются
песенкой на двух языках.)
Педагог:
- Дорогие ребята! Сегодня у
нас необычная встреча – мы собрались в музыкальной гостиной. Раньше люди часто
ходили в гости, чтобы послушать красивую музыку, почитать стихи. И сегодня у
нас именно такая встреча, которую мы посвятим великому русскому композитору. Посмотрите
на этот портрет. (Обращает внимание детей на портрет композитора.)
Воспитатель: - Дети, как зовут композитора, портрет
которого мы видим? (Пётр Ильич Чайковский.) Правильно. Имя этого
композитора Пётр Ильич Чайковский. Его музыку мы слышим с самого детства.
Музыка Чайковского известна во всем мире.
Педагог: - Сейчас ребята предлагаю вместе с музыкой отправиться в прошлое.
Пожалуйста, присаживайтесь. (Дети садятся на стулья. Педагог обращает
внимание на посадку детей.)
Петр Ильич Чайковский родился в Воткинске, небольшом городке на Урале.
Петя рос в большой и дружной семье. Маленького Петю все очень любили. Он был
добрый, отзывчивый. С ним всегда было интересно, он был выдумщиком на забавные
истории и веселые игры. Петя был очень любил музыку, которая заставляла его то
радоваться, то плакать.
Воспитатель: - Сейчас мы будем смотреть видеофильм о Петре Чайковском. В фильме
встретятся слова, значение которых я вам сейчас объясню.
Читать с листа – исполнять новое музыкальное произведение по нотам
сразу без подготовки.
Импровизировать – во время исполнения музыкального произведения,
видоизменять его, что-то создавать без подготовки.
Скептик – человек, который ко всему относится недоверчиво.
ИКТ «Детские годы. Воткинск» (4 минуты 47 секунд)
Педагог: - Пётр Ильич очень любил детей. Он понимал их, умел радоваться их
радостям, печалиться их невзгодам.
У П.И. Чайковского был любимый племянник Володя Давыдов. Ему он и
посвятил свой "Детский альбом". В этом сборнике 24 музыкальные пьесы.
В них есть добрые и злые герои, есть веселые и грустные настроения. Какие
музыкальные пьесы из «Детского альбома» вы знаете? ( «Новая кукла»,
«Болезнь куклы», «Баба Яга», «Марш деревянных солдатиков», «Сладкая грёза»,
«Французская песенка» и д.р.)
Сейчас я предлагаю поиграть в игру «Музыкальные загадки».
Я исполню фрагмент музыкальной пьесы из этого альбома, и вы должны будете
отгадать название этого произведения. Если вы правильно отгадаете, то на экране
появится видеофильм, в котором будет звучать эта музыка.
Бом, бом, бом, бом!
Открывается альбом.
Не простой, а музыкальный,
Сочиненный для ребят:
Много, много лет назад. (В. Лунин)
(Звучит музыкальная пьеса «Марш деревянных солдатиков". Дети называют
пьесу.)
ИКТ «Марш деревянных солдатиков»
(По желанию выполняют импровизированный танец.)
Педагог: - Хорошо справились с заданием. Молодцы. В как звучал марш? (Бодро,
энергично, смело.)
Какое произведение из «Детского альбома» вы бы хотели еще послушать?
(После ответа, дети смотрят выдеофильм, по желанию выполняют
импровизированный танец.)
Педагог: - У Петра Ильича Чайковского есть еще один альбом, который называется
«Времена года». Может быть, вы вспомните, почему так называется альбом?
(Он посвятил музыку временам года.)
Воспитатель: -
Правильно, Пётр Ильич очень любил природу и изобразил в своей музыке не только
зиму, весну, лето и осень (показывает картины), но и каждый месяц в
отдельности и объединил эти музыкальные пьесы одним названием «Времена года». В альбоме 12 пьес
– столько, сколько месяцев в году.
Педагог:
Слушаем
внимательно, слушаем старательно.
Какой месяц звучит? – Скажем обязательно!
(Исполняет фрагмент из музыкальной пьесы.)
«Апрель. Подснежник.»
(После ответа, дети смотрят выдеофильм, по желанию выполняют
импровизированный танец.)
Педагог: - Какое еще
произведение из альбома «Времена года» вы бы хотели услышать? (После
ответа, дети смотрят выдеофильм, по желанию выполняют импровизированный танец.)
Педагог: - Мы
замечательно поиграли в игру «Музыкальные загадки».
(Звучит «Марш» из балета «Щелкунчик» П. И. Чайковского. Входит
преподаватель изостудии Ольга Александровна с куклой Мари и Щелкунчиком.
Здоровается.)
Воспитатель: - Дети,
кто к нам пришел в музыкальную гостиную? (Мари и Щелкунчик.)
А
из какого музыкального произведения эти герои? (Из балета «Щелкунчик».)
Педагог: - Правильно,
это герои из балета Чайковского «Щелкунчик». Давайте вспомним, что такое
балет? (Это музыкальный спектакль, в котором все герои танцуют.)
-
Вы хотите стать героями, участниками этого балета? (Ответы детей.) Тогда
возьмите цветы, шарфы и исполните танец «Вальс цветов» из балета «Щелкунчик». А
вы, Ольга Александровна, передайте куклу Мари мальчику, а Щелкунчика –
девочке.
(Передает кукол детям. Звучит музыка. Дети исполняют в течении 2 минут
импровизированный танец. Затем их приглашают нарисовать цветы в технике
граттаж.)
Педагог: - Какие замечательные цветы у вас получились!
И вы такие молодцы, ребята! Как сказал Чайковский: "Цветы, музыка и дети
составляют лучшее украшение жизни".
Пусть музыка Чайковского живёт всегда в сердцах людей, сколько бы лет ни
прошло. Потому музыка вечна. Наша встреча в музыкальной гостиной подошла к
концу. До свидания, дети. (Дети прощаются.) До новых встреч!
(Под
музыку П. И. Чайковского «1 концерт» дети выходят из зала.)
Используемая литература
1.
Чайковский П. И. Детский
альбом. – Тбилиси: Грузинское отделение Музфонда Союза ССР, 1969.
2.
Чайковский П. И. Времена
года. – Москва: Издательство «Музыка», 1977.
