Конспект образовательной
ситуации по образовательной области «Познавательное развитие»
в средней группе «Берегите
воду».
Программное содержание:
Образовательные задачи: Формировать представления о важности для здоровья
гигиенических процедур. Закреплять умение самостоятельно мыть
руки по мере загрязнения. Создавать
условия для расширения представлений детей об объектах окружающего мира (воде).
Познакомить со способом очистки воды – фильтрованием в процессе опытнической
деятельности. Закрепить знания о правилах безопасного поведения
при работе с различными материалами.
Формировать умение делать выводы, в соответствии с результатами
опыта, обобщать и анализировать их.
Развивающие задачи: развивать любознательность, познавательную мотивацию,
психологическую базу речи:
слуховое и зрительное внимание, память. Развивать речевую активность.
Воспитательные задачи:
Продолжать воспитывать
у детей опрятность.
Побуждать в детях
эмоциональную отзывчивость – желание прийти на помощь персонажу сказки.
Воспитывать
доброжелательное отношение и свободное общение со сверстниками и взрослыми в
процессе совместной деятельности, навыки культуры поведения, взаимовыручку.
Вид деятельности: познавательно-исследовательская деятельность,
коммуникативная деятельность.
Методы и приемы:
сюрпризный момент
музыкальное сопровождение
аудиозапись
Материалы и оборудование:
экран, проектор, магнитофон
мольберт
шаблоны перьев (по количеству детей), клей, кисти для клея.
материалы для творчества: салфетки, пайетки, бусинки, бисер.
Ход образовательной деятельности:
Воспитатель: Ребята, сегодня к нам пришли гости. Поздороваемся с
ними.
Дети:
Здравствуйте!
Воспитатель: (берёт в руки компакт-диск с наклеенным изображением
котят). Ребята, вы любите
смотреть мультфильмы? (Да!) И мне тоже они очень нравятся. Вчера я зашла в
книжный магазин, и там продавали диски с мультфильмами. Все они были очень
интересными, но один из них мне понравился больше всего. Я его купила и
принесла в детский сад, чтобы посмотреть его вместе с вами. (Воспитатель
показывает диск детям).
Как вы думаете, ребята, про кого этот мультфильм? (Про котят). Хотите
его посмотреть? (Да!)
Беседу прерывает нарядная Пеппа (младший воспитатель с
ростовой куклой) с испачканными руками, который вбегает в группу.
Пеппа:
Здравствуйте, ребята!
Воспитатель: Здравствуй, Пеппа.
Пеппа:
Посмотрите на меня, какая я нарядная! Вот какой у меня красивый бантик! Я думаю,
что все будут рады видеть меня на празднике!
Воспитатель: Очень приятно, что ты готовилась к празднику. Какая ты
нарядная сегодня, а бантик у тебя просто замечательный.
Ну-ка, Свинка Пеппа, покружись!
Всем ребятам покажись! (Пеппа выполняет движения по тексту)
Ребята, как вы думаете, все ли у Пеппы в порядке? Готова ли она к
празднику? (дети замечают у Пеппы грязные руки)
Пеппа: Ну и что, я же мыла сегодня руки. Это не главное! Посмотрите лучше,
какой у меня красивый бантик! (Пеппа кружится, любуется собой)
Воспитатель:
Пеппа, мы с ребятами собираемся посмотреть мультфильм про котят,
которые тоже не любили мыть лапки, и думаем, что тебе будет полезно его
посмотреть. Ребята, рассаживайтесь удобнее. И ты, Пеппа, присаживайся на
ковер.
Просмотр мультфильма «А руки вы помыть не забыли?»
Воспитатель:
Как вы думаете, что котятам нужно было сделать после прогулки? (Вымыть
лапки). А почему? (Лапы были грязными, и на них было много микробов). Ребята,
а что может произойти, если микробы попадут в рот?
А когда еще необходимо мыть руки? (Ответы детей: после прогулки,
перед едой, после посещения туалета и каждый раз, когда на руках появляется
грязь, т.е. по мере их загрязнения).
Пеппа: Спасибо ребята. Я прямо сейчас побегу домой и помою свои руки.
Воспитатель. Ребята, а вы не задумывались, какая вода течет из крана, грязная или
чистая?
Просмотр слайдов «Схема очистки воды»
Воспитатель. Да, конечно же, она чистая. А для того, чтобы вода была чистой,
трудятся много людей. Они очищают воду. Вода в кран попадает из реки. Как вы
думаете, а в реке вода чистая? А от чего вода в реке грязная? А вы хотели бы
узнать, как она очищается? И вот течет она, течет вода по трубам, но пока еще
не в дома. Направляется она на станцию очистки. Там воду очищают. И вот перед
рекой первая преграда: это решетка. Она задерживает крупный мусор. А вода с
мелким мусором течет дальше по трубам и попадает в большой бассейн, в котором
никто не купается. Стенки у бассейна белоснежные, а на дне песок. Этот песок
лежит на решеточке с маленькими отверстиями. Вода потихонечку просачивается
через песок и становится чистой, чистой. Потому что песок задерживает весь
мелкий мусор. И только теперь чистая вода течет по трубам к нам в кран. Вот
какой длинный путь проходит речка, чтобы стать чистой.
Проводится физкультминутка «Очистка капельки»
Воспитатель. Я предлагаю вам превратиться в речную воду. Вот посмотрите, что у
меня? На что это похоже?
Воспитатель. Предлагаю вам превратиться в маленькие водяные капельки. Посмотрите, капельки
пока грязные, потому что в нашей реке есть крупный и мелкий мусор. В ваших
капельках тоже много мусора, возьмите по одному крупному и мелкому. И
отправимся в путь (маленькие и большие кубики).
Воспитатель. Ну, вот и потекла водица в реке. И первая преграда перед нами - это
решетка. Какой мусор она не пропускает?
Дети. Крупный.
Воспитатель. Оставим его здесь (дети оставляют крупные кубики возле первой
решетки). Посмотрите, капелька наша наполовину очистилась.
И поплывем дальше по трубе. Вот и приплыли мы к бассейну. Капелька, за
капелькой просачивается вода через песок. Вспомните, какой мусор задерживает
песок?
(Дети оставляют
мелкий мусор возле второй решетки).
Теперь наши капельки
стали чистыми, голубыми. Вот такая вода попадает к нам в дом, течет из нашего
крана.
Пеппа:
Ребята, я пришла показать вам свои чистые руки, и увидела посылку около вашей
двери. Откроем, прочитаем? (воспитатель читает письмо).
«Дорогие, ребята! Пишет вам доктор Айболит из далекой
Африки.
У нас большая беда: кончилась чистая вода.
Мы ее не берегли и остались без воды.
Помогите, помогите воду сделать чистой.
Расскажите, покажите, как все сделать быстро»
Ребята, как мы можем
помочь доктору Айболиту?
Воспитатель. У нас есть лаборатория, предлагаю пройти в нее и попробовать очистить
воду. А тебе Пеппа я предлагаю зарисовать, то, что мы с ребятами будем делать.
Обратите внимание, в одном стакане грязная вода.
Проводится опыт по очистке воды.
Мы берем стаканчик с воронкой и кладем в него ватный диск, плотно его
прижимаем. Это будет наш первый фильтр, который задержит весь крупный мусор.
Потом берем мерной ложкой песок (3 ложки) и аккуратно насыпаем его воронку на
ватный диск. Это второй фильтр, который очистит воду. Берем стакан с грязной
водой и аккуратно выливаем в воронку. Не спешите, пусть вода постепенно
просачивается через песок. Посмотрите, что получилось? Какая стала вода?
Обратите внимание на воронку, что вы заметили? вы правы. Весь мусор, который
был в стакане с грязной водой остался в воронке.
Вот видите, ребята как долго мы очищали такое небольшое количество
воды.
Пеппа:
Ребята, а я нарисовала, как грязная вода в одном стаканчике превратилась в чистую.
Воспитатель: Предлагаю, твой рисунок отправить доктору Айболиту и его
друзьям.
Пеппа:
Тогда я прям сейчас побегу на почту.
Воспитатель: Ребята, кому мы сегодня помогли? А что вам больше всего запомнилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.