Конспект образовательной деятельности (аппликация) во
2 младшей группе «Птичка на ветке»
Цель: Создание
условий для развития умения наклеивать готовые формы.
Задачи:
Учить детей создавать образ рябины с помощью приклеивания комочков бумаги.
Закрепить знания о зимующих птицах – снегирях, их внешнем виде и
особенностях их поведения.
Развивать у детей творческие способности, чувство прекрасного,
умение понимать и ценить красоту и богатство окружающего мира.
Воспитывать бережное отношение к птицам, любовь к живой природе
и желание заботиться о птицах; аккуратность и внимательность.
Расширять кругозор детей, формировать целостную картину мира,
развивать свободное общение, все компоненты устной речи, приобщать к словесному
искусству, формировать эмоциональную отзывчивость.
Оборудование и материалы: Ватман с нарисованным кустом рябины, комочки красной бумаги в
корзинке, кисти для клея, клей, подставка под кисти, бумажные тарелочки,
салфетки, клеёнки, нарисованные фигурки снегирей на картоне, телеграмма от
Совы, картинки с изображением птиц, «ледяная дорожка», дорожка со следами
разных животных, ёлки, снежки.
Предварительная работа:
-беседа «Пернатые друзья»;
-дидактические игры: «Когда это бывает», «Угадай кто это»,
«Четвёртый лишний»;
-рассматривание иллюстраций на тему «Птицы», «Зима»;
-разучивание стихов, считалок, физминуток.
Ход занятия:
Воспитатель: Здравствуйте ребята! Посмотрите сколько у нас
сегодня гостей. Давайте с ними поздороваемся.
В группу вносят письмо. Воспитатель читает на конверте: «Детский
сад № 183. Группа №7, кому: ребятам, от кого: Тётушка Сова. »
Воспитатель: Дети, вам интересно, что же нам написала Тётушка
Сова? Читаю: «Здравствуйте, ребята! Пишет вам Тётушка Сова. В нашем сказочном
лесу случилась деда. Срочно помогите!
Ребята, я набрала в лесу корзинку ягод и хотела угостить ими
зимующих птиц. Корзина была очень тяжёлая, мои лапки не выдержали, и я выронила
её в сугроб. А теперь я не могу найти корзинку.
Помогите, пожалуйста, ребята, найти мою корзинку!
Птицы с нетерпением ждут вашей помощи. А какие птицы, вы
узнаете, отгадав загадку.
До свидания! Тётушка Сова. »
Воспитатель: Ребята, мы с вами постараемся помочь. Но сначала
давайте рассмотрим картинки. Кто на них изображён? (Птицы)
Воспитатель: Что же это за птицы? Как они называются? (Воробей,
снегирь, синица)
-А теперь отгадайте загадку:
Чернокрылы, красногруды
И зимой найдут приют.
Они простуды не боятся-
С первым снегом тут как тут!
Дети: Снегири.
Воспитатель: Ну вот, ребята. Теперь мы узнали, каким птицам
требуется помощь и можем отправляться в сказочный лес. Вы готовы отправиться в
путь и помочь в беде? (Да)
Тогда нам пора.
-Дети, а какое время года сейчас? (Зима)
-Правильно, зима, а значит, очень холодно и нам нужно одеться
(дети с воспитателем имитируют одевание- тёплые штаны, сапоги, кофты, куртки
или шубки, шапки, варежки)
Воспитатель: Закрывайте глазки. Все на месте покружитесь, и в
сказочном лесу очутитесь. (Дети закрывают глаза и кружатся вокруг себя)
Воспитатель: Вот, дети, мы и в сказочном лесу. Как много снега!
Какие большие сугробы! И нам нужно пройти этот сложный путь. (Ходьба с высоким
подниманием колен)
Воспитатель: Дети, посмотрите, какая скользкая дорожка. Как же,
нам пройти по этому льду? (Осторожно, потихонечку)
Воспитатель: Давайте возьмёмся за руки и боком, осторожно
пройдём этот сложный путь. (Ходьба приставным шагом)
Воспитатель: Вот и закончилась наша трудная дорога. Давайте
отдохнём – поиграем в снежки.
Физминутка «Снежки»
1-2-3-4, Мы с тобой снежок лепили:
Круглый, крепкий, очень гладкий
И совсем-совсем не сладкий.
Раз - подбросим,
Два – поймаем,
Три – уроним и сломаем!
Воспитатель: Молодцы, хорошо поиграли! А теперь давайте соберём
снежки в корзинку. (дети собирают) .
Воспитатель: Ребята, я кажется, вижу чьи-то следы.
Дидактическая игра «Угадай, чей след» (следы лисы, зайца, птиц,
следы ведут к ёлке) .
Воспитатель: Ребята, кажется мы на верном пути. (Воспитатель
обращает внимание детей на ёлку, на которой сидят снегири, а под ёлкой дети
находят корзину с ягодами рябины) .
Воспитатель: Дети, возьмите каждый по одному снегирю и погрейте
их в своих ладошках, погладьте их. А я возьму корзинку с ягодами и мы
отправимся назад в детский сад.
- Все на месте покружитесь и в детском саду очутитесь!
Воспитатель подводит детей к столу, на котором стоят
тарелочки. Предлагаем детям положить снегирей погреться, а сама высыпает ягоды
из корзины на стол и задаёт вопросы:
-Где растут такие ягоды? (На кустах)
- Как называется куст? (Рябина)
- Сколько здесь ягод? (Много)
- Какого они цвета? (Красного)
- Какой формы? (Круглой)
Воспитатель: А теперь, ребята, отсчитайте каждый по 5 ягод и
положите их в свои тарелочки. Возьмите свои тарелочки в руки.
Воспитатель подводит детей к ватману с нарисованным кустом
рябины и предлагает приготовить угощение снегирям (выложить и приклеить ягоды к
кистям рябины) Дети приклеивают ягоды.
Физминутка «По сугробам»
По сугробам в лес ходили,
Мы взбирались по холму,
Вдруг поднялся сильный ветер,
Он деревья крутит, вертит.
И среди ветвей шумит:ш-ш-ш.
Снег летит, летит, летит.
На зиму долгую в нашем лесу
Мы приготовили птичкам еду.
Воспитатель: Хорошо поиграли, а теперь пора и птичек накормить.
Дети приклеивают снегирей каждый на свою ветку.
Воспитатель: Ребята, какие вы у меня молодцы! Я очень рада за
вас! Какие вы смелые, находчивые! Помогли справиться с бедой, оказали помощь.
Воспитатель выводит детей в круг и предлагает вспомнить и
рассказать заранее выученное стихотворение А. Прокофьева «Снегири».
Считалочкой надо выбрать ребёнка, который расскажет
стихотворение, а потом рассказать его всем вместе.
Считалочка:
аудиоформат
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.