Автономная
некоммерческая организация дошкольного образования
«Планета
детства «Лада»
КОНСПЕКТ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
ДЛЯ
ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ
«САМОВАРЫ»
Составитель:
воспитатель по
развивающему
обучению Филатова Л.А.
г.о.
Тольятти
Детский
сад №115 «Салют»
2014-2015
учебный год
Цели:
О.
О.«Познавательное развитие» - Продолжать
знакомить детей со значением слова - доминанты « самовар»; обогащать представление
детей о самоваре, как о посуде. Познакомить детей с составом
числа 6 из двух меньших чисел. Осваивать
умение классифицировать множества по трём свойствам: цвет, форма, размер.
Развивать логическое мышление, О.О.«Речевое
развитие»- Обогащать словарь детей за счёт лексики семантических полей
на основе видовых отношений, отношений качества, действий и отношений по
функциональному признаку.
О.О.«Физическое развитие» - Использовать динамические паузы для снятия
мышечного напряжения.
О.О.
«Социально – коммуникативное развитие» - Обогащать
способы игрового сотрудничества со сверстниками, умение работать в парах, в
подгруппе. О.О.«Художественно
– эстетическое развитие»- Развивать комбинаторные способности; воспитывать
эмоциональную отзывчивость на музыку.
Материал:
самовар, карточки с самоварами, обручи, блоки Дьенеша, рабочие листы, палочки
Кьюизенера, игра – таблица «Поиск девятого»
Предварительная
работа: рассматривание иллюстраций самоваров,
чтении текстов обистории, чтение текстов об истории появлении самовара;
загадывание загадок; чтение стихов; складывание мозаики.
Ход
ОД: Воспитатель достает коробку.
- Посмотрите, какая необычная коробка. А
чтобы узнать, что там находится, впишите недостающие буквы, по первым звукам названных
предметов.
(Сковородка,
миска, ведро, решето)
-
Верно. Самовар - что это?
- Что есть у самовара?
(корпус, крышка, краник, ручки, ножки – подставка)
-
Для чего нужен самовар?
(ответы детей)
-
Самовар - это посуда для нагревания воды и приготовления чая.
-
А для вас я приготовила небольшой сюрприз про самовары. Внимание на экран.
Просмотр различных видов самоваров
под песню в исполнении Арины Злаказовой.
2.
Игра «Цепочка»
- Вы увидели много разных самоваров, какие же они бывают?
(по цепочке) - Чем они отличаются друг от друга? (по
цвету, форме, размеру, материалу) - На какие геометрические фигуры они похожи?
-
Я предлагаю вам разложить «самовары» - фигуры по областям.
Игра «Три обруча»
(цепочкой)
Дети раскладывают фигуры по трём областям.
3.
Состав числа 6. Игра «Расставь самовары» -
А что можно с самоваром сделать? -
Посмотрите у меня на доске самовары, посчитайте их.
- На столе у вас карточки с полками , разделёнными на две части. Давайте
попробуем расставить самовары разными способами, но чтобы на каждой
полке их было всегда по шесть. И это запишем.
Выполнив задание детям предлагается
перевернуть листы и воспитатель спрашивает, как можно получили число шесть из
двух меньших чисел.
4.
Игра «Поиск девятого».
- А что может случиться с самоваром?
(предположения детей)
-
Недавно я была на выставке самоваров и сделала несколько снимков. Но два
снимка исчезли. Постарайтесь определить, каких самоваров не
хватает.
Дети рассматривают самовары. -
Одинаковые они или разные?
- Чем отличаются?
-
Определите, каких самоваров не хватает на таблице?
5.
Физминутка.
- А теперь, я предлагаю выполнить действия с самоваром?
Самовар кипит, пыхтит (звукоподражание «пых-пых»)
Из трубы дымок валит (изображение клубов дыма)
Приглашу своих друзей, (взмахи руками)
Приходите поскорей.
Я готовлю угощенье,
Будет всем на удивленье:
(изображают руками, как готовят тесто, разрезают)
Золотистый мёд, ватрушки,
Булочки и плюшки.
Пейте чай мои друзья (показывают, как наливают чай)
Ведь старался я не зря.
Чай прибавит вам веселье (хлопают в ладоши)
И поднимет настроение. (топают ногами)
6. Игра «Создай
самовар» -
Из какого материала делают самовары?
- Вот если из латуни то самовар - латунный.
- А вы что можете сказать? (фарфор – фарфоровый, серебро –
серебряный, золото – золотой, медь – медный, шоколад – шоколадный, стекла -
стеклянный и т.д) -
Ребята, мы с вами из какого материала можем создать самовар?
(из палочек )
-Палочки из чего сделаны?
(из пластмассы)
-Значит наш самовар будет…(пластмассовый)
-А как вы думает, самовар быстрее сложить одному или в паре?
- Вот и сложите один самовар на двоих. Договоритесь, кто, что будет
выполнять?
Воспитатель поощряет детей за выполненные
самовары.
7.
Игра «Хорошо-плохо». -
Я предлагаю разделиться на две
группы.
Дети делятся по своему усмотрению.
- Одна группа должна назвать, что хорошего в самоваре, а другая, что плохого в
самоваре. Обсудите ответы в своей группе и договоритесь, кто будет отвечать.
8.
- Ребята, а за то, что вы так много рассказали о самоварах, справились со
всеми задания, я хочу угостить вас чаем из настоящего русского самовара.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.