Конспект образовательной деятельности для детей логопедической группы 5-6 лет «Волшебный воздух»

Конспект образовательной деятельности

для детей логопедической группы 5-6 лет

«Волшебный воздух»

Цели: дать детям представление о воздухе как газообразном веществе;

Задачи:

Образовательные: познакомить со свойствами воздуха и способами его обнаружения; развивать познавательную активность;

Коррекционные: активизировать речь детей и обогащать словарь (воздух прозрачный, невидимый); формирование правильного дыхания; развивать ритмичность речи; ЗКР;

Воспитательные: формирование навыков общения со взрослыми и сверстниками.

Материалы: стакан воды с трубочкой; таз с водой; пустые стаканчики; воздушные шарики; игрушка Незнайка; листы бумаги по количеству детей.

Ход занятия:

В гости к детям приходит Незнайка и просит детей помочь разрешить его спор со Знайкой. Они поспорили, важен или нет воздух для человека.

Логопед: (Незнайке). А как думаешь ты?

Незнайка: Я думаю, что воздух не важен.

Логопед: (детям). Ребята, а как вы думаете, можно ли без воздуха чувствовать себя хорошо? (Ответы детей.) Давайте проверим. Зажмите нос и рот. Как ты себя чувствуешь, Незнайка?

Незнайка: Плохо.

Логопед: Значит, для чего нужен воздух?

Дети: Чтобы дышать.

Логопед: Правильно, чтобы дышать. Воздух – невидимка, волшебник. Почему мы называем его невидимкой?

Дети: Потому что его не видно.

Логопед: А как мы узнаем, есть ли воздух вокруг нас? (Ответы детей.) Правильно, мы должны его почувствовать. Подуем на ладошку. (Дети выполняют.) Что мы чувствуем?

Дети:  Холод.

Логопед: Помашите листочком бумаги на себя. (Дети выполняют.) что мы сейчас почувствовали?

Дети: Мы чувствуем ветер.

Логопед: Значит, чтобы почувствовать воздух, что нужно сделать? (Ответы детей.) Да надо привести его в движение.

·        Физминутка «Вышли уточки на луг»

Вышли уточки на луг:

«Кря-кря-кря!»

Дети шагают на месте.

Пролетел веселый жук:

«Ж-ж-ж!»

Машут руками – крыльями.

Гуси шеи выгибают:

«Га-га-га!»

Круговые вращения головой.

Клювом перья расправляют.

Повороты туловища влево – вправо.

Ветер ветки раскачал,

Качают поднятыми вверх руками.

Шарик тоже зарычал:

«Р-р-р!»

Руки на поясе, наклоняются вперед, смотрят перед собой.

Зашептал в воде камыш:

«Ш-ш-ш!»

Поднимают руки вверх, потягиваются.

И опять настала тишь –

«Ш-ш-ш!»

Дети присаживаются.

Логопед: Незнайка, теперь ты понял, что важен воздух? А ты хотел бы увидеть воздух? А вы, дети? Подойдите к столам. На столах у каждого есть стаканчик и трубочка. При помощи этих предметов мы увидим воздух.

Опыт 1

Дуем через соломинку. Что мы увидели в стакане? (Ответы детей.) Это воздух. Вывод: воздух есть в воде.

Опыт 2

Переверните стакан вверх дном и медленно опустите его в таз. Стакан держите очень ровно. Что получилось? Попадает ли вода в стакан? Почему нет? Вывод: в стакане есть воздух, он не пускает туда  воду.

Опыт 3

Вновь опустите в таз с водой стакан, но держите его, немного наклонив. Что появляется в воде? (Видны пузырьки воздуха.) Откуда они взялись? Да, воздух выходит из стакана, и его место занимает вода. Вывод: воздух прозрачный, невидимый.

Логопед:  Ребята, подумайте, где можно найти много воздуха сразу? (Ответы детей.) Да, молодцы! Воздух везде, вокруг нас. А еще, например, в воздушных шариках. Чем мы надуваем шарики?

Дети:  Мы надуваем шарики воздухом.

Логопед: Правильно, воздухом. Надуйте шары. (Дети надувают воздушные шарики.) Когда мы надуваем воздушные шарики, мы как-бы ловим воздух и запираем его в воздушном шарике. Если шарик сильно надуть, что с ним будет?

Дети: Он лопнет.

Логопед: Конечно, он лопнет. Почему? Воздух весь не помещается. Так что главное – не перестараться. А теперь выпустите воздух из шарика. Есть ли при этом звук? Подставьте ладошку под струю воздуха. Что вы чувствуете? (Ответы детей). Если воздух из шарика выходит очень быстро, он как бы толкает шарик, и тот движется вперед. Отпустите шарик. Что с ним произошло?

Дети: Он летает.

Логопед: Видишь Незнайка, воздух есть везде, и он очень важен.

Незнайка: Спасибо, я теперь все понял: воздух очень важен. Незнайка уходит.

Логопед. Ребята, о чем мы говорили на нашем занятии? Что мы узнали нового о воздухе? Что вам понравилось?

Дети рассказывают о том, что им понравилось и запомнилось. Педагог хвалит детей и прощается.