Конспект
интегрированного занятия в подготовительной группе
«На
лесной тропинке»
Цель: выявить и
обогатить представления детей о лесе.
Задачи:
- закрепить знания о деревьях и кустарниках;
- обобщить знания о пользе деревьев и
кустарников;
- закрепить представления о дарах леса (ягоды,
грибы, плоды деревьев);
- закрепить представления детей о диких
животных, их повадках, образе жизни;
- способствовать развитию фонематического
восприятия;
- развивать связную речь;
- формировать умение создавать панорамную
картину в соответствии с замыслом;
- закрепить правила поведения в лесу;
- формировать бережное отношение к природе.
Материал: компас,
фонарик, презентация с элементами интерактивной игры «В лесу», карточки
«Бабушкино варенье» для д/и, карточки с буквами, материалы для коллажа (ватман,
картинки с деревьями, ягодами, животными, клей, салфетки, ножницы)
Предварительная работа: рассматривание иллюстраций «Деревья», «Ягоды», «Грибы», «Дикие
животные и их детеныши», беседы, составление рассказов по картинкам, слушание
звуков природы, подготовка материалов для будущего коллажа.
Ход занятия:
1.-Сегодня я
предлагаю вам отправиться в путешествие. А куда, вы узнаете, посмотрев на вещи,
которые я для нас приготовила.
(Воспитатель показывает компас, фонарик, воду,
теплые вещи)
Дети делают предположения.
-Правильно, ребята, сегодня мы идем в лес. А
зачем нам в лесу все эти вещи, вы знаете?
(Дети рассказывают о назначении компаса, воды,
теплых вещей в походе).
-А для того, чтобы наше путешествие нам
запомнилось, мы сделаем фотографию. Но фотографию необычную, без фотоаппарата,
а своими руками. Все, чтобы мы увидим в лесу, мы будем переносить на наше
панно. А в конце нашего путешествия это будет настоящая картина! Согласны?
2. -Итак, мы с
вами подготовились, пора отправляться.
(На доске появляется изображение леса)
Ну, вот и мы и на пороге леса. О чем нам надо
помнить, когда мы собираемся в поход?
Правильно о правилах поведения в лесу.
Дети вместе с воспитателем озвучивают правила
безопасного поведения в лесу.
- нельзя разводить огонь.
- нельзя мусорить.
- нельзя шуметь в лесу.
- нельзя разорять гнезда и муравейники
- нельзя ломать деревья и кусты.
- нельзя обижать животных и насекомых.
- нельзя оставлять в лесу мусор.
- Молодцы, ребята! Как вести себя мы теперь
знаем. Итак, мы в лесу. Что мы первое видим?
-Правильно, лес-это деревья и кустарники.
Сейчас мы посмотрим, знаете ли вы названия деревьев нашего леса.
Дидактическая игра «С какого дерева
листок?»
Цель: закрепить
знания о деревьях.
Воспитатель показывает на доске картинки
листьев, дети называют деревья.
- Давайте вспомним, какие части есть у дерева?
У дерева есть ствол, ветви, маленькие
веточки, листья и плоды
- Правильно, у каждого дерева есть
корень.
Проблемный вопрос: Зачем дереву
корень?
(с помощью него дерево добывает питательные
вещества, воду из земли, и он служит якорем для дерева).
-Молодцы, ребята, вижу, вы часто в лесу
бываете. Тогда вы, конечно знаете, что осенью на всех деревьях созревают плоды (картинки).
·
Какие
плоды у дуба?
·
У
сосны и ели?
·
У
клена?
·
У березы?
-
Послушайте загадку:
Весной веселит, летом холодит,
Осенью питает, зимой согревает. (Дерево)
Как вы поняли эту загадку?
Какую ещё пользу деревья оказывают людям?
Ответы детей:
1.
Обогащают
воздух кислородом.
2.
Отфильтровывают
частички пыли в воздухе.
3.
Повышают
влажность воздуха и за счёт испарений летом воздух более прохладный.
4.
Создают
радостную атмосферу, радуют людей своей красотой.
5.
Из древесины делают мебель, музыкальные инструменты
(балалайки, гитары, скрипки), лыжи и другие предметы.
- Давайте поместим наши деревья и кустарники на это панно.
(Дети приклеивают изображения кустарников и деревьев на панно)
-А что еще растет в лесу?
Ответы детей.
- Правильно, грибы и ягоды. Какие лесные ягоды
вы знаете?
Дидактическая игра «Бабушкино варенье».
Цель: упражнять в
дифференцировании лесных ягод от садовых.
Детям предлагаются карточки с изображением
ягод лесных, садовых и фруктов и баночки варенья. Необходимо поместить в банку
только лесные ягоды.
После выполнения задания путешествие
продолжается. А какие грибы вы знаете?
А сможете отличить их от несъедобных?
Игра на интерактивной доске «Собери грибы в
лукошко».
Цель: закрепление
знаний о съедобных и несъедобных грибах.
На доске фотографии различных грибов. Дети кладут
в лукошко только съедобные грибы.
Дары леса тоже надо запечатлеть на нашей
фотографии, вы не забыли?
(Дети подходят к панно и приклеивают ягоды и
грибы)
Физминутка
У нас славная осанка,
Мы свели лопатки.
Мы походим на носках,
А потом на пятках.
Пойдём мягко, как
лисята,
Ну, а если надоест.
То пойдём все косолапо,
Как медведи ходят в
лес.
- Молодцы, ребята. А теперь давайте послушаем,
что это?
(Фонограмма «Звуки леса»)
- Наверное, мы здесь не одни… Кого мы можем в
лесу встретить.
Ответы детей.
- Конечно, это жители леса! Животные. Как их
называют?
Ответы детей (дикие).
А почему их так называют? Чем они отличаются
от домашних животных?
Ответы детей.
Игра на фонематическое
восприятие.
- Даю вам, ребята,
карточки с буквами. Вам нужно определить, название какого животного
начинается с этого звука.
Карточки М, В, Л, Б, Ё, З.
Дети определяют и
раскладывают их к картинкам животных.
Упражнение на развитие связной речи
(использование мнемотаблиц)
-Приступаем к последнему
заданию. Я раздам вам фигурки животных. Нужно будет поселить их в лес, который
изображен на панно. Но перед этим коротко рассказать об этом животном. План –
схему вы можете увидеть на доске.
Алгоритм рассказа. Кто это. Особенности внешнего вида. Где живет. Чем
питается.
- Животных тоже надо
поселить в наш лес. А еще добавим туда птиц и насекомых, без них ведь тоже в
лесу никак.
3. Вот какая у нас
получилась отличная фотография! Теперь мы точно не забудем о нашем путешествии,
тем более, что нам уже пора возвращаться в детский сад.
(На экране появляется фото
детского сада)
Итак, ребята, наше
путешествие закончилось.
Понравилось оно вам?
Чего нового вы узнали?
Что больше всего
запомнилось?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.