Конспект образовательной деятельности по барельефной лепке в средней группе

Конспект организованной образовательной деятельности                                               по барельефной лепке в средней группе

                                       «Морское дно»

Цель: развивать мелкую моторику в процессе  коллективной барельефной лепки.

Задачи:

Обучающие: расширить и обогатить кругозор детей о морских жителях, об их образе жизни, закрепить представления детей о цветах и формах рыб и растений подводного мира; познакомить с техническими приемами лепки: скатыванием пластилина в спираль, размазыванием, закрепить знакомые приемы: раскатывание прямыми ладонями, круговыми движениями рук, сплющивание. Познакомить детей со стекой, её действием. Учить располагать предметы красиво и равномерно по всей фоновой поверхности. 

Развивающие: развивать у детей интерес к живой и неживой природе; развивать связную речь, умение отвечать на вопросы и умение обосновывать свои суждения; развивать умение договариваться, создавая общую композицию,  развивать активность, аккуратность, творчество детей.

Воспитательные: вызывать положительный эмоциональный отклик на предложение заниматься творчеством; формировать эстетическое представление при создании изображений и сюжетных композиций; учить проявлять дружелюбие и чувство ответственности при коллективных работах.

Предварительная работа: рассматривание открыток, фотографий морского дна, рыбок, видов водорослей; беседы об обитателях моря; загадывание загадок, дидактические игры: «Золотая рыбка», «Собери картинку»; малоподвижные игры «Море волнуется», «Земля, Вода, Воздух»; раскрашивание книжек-раскрасок о море.

Материал к занятию: картонная основа с нанесением фона – морского дна, доски  для лепки, пластилин разного цвета, салфетки, игрушечный дельфин, мультимедийный экран,

Ход образовательной деятельности:

Стук в дверь. Заносится дельфин с фоном, завернутым в бумагу и письмом. Читаем письмо. «Дорогие ребята, пишет вам директор зоопарка. Мы получили вашу картину  про Африку и передали ее обезьянке. Она ей очень понравилась и обезьянка теперь стала веселой. Спасибо вам за помощь! Но у нас случилась новая беда. Наш дельфиненок Кузя плавал в море навестить свою бабушку. Она подарила ему картину о море и его жителях. Но, когда Кузя плыл обратно, начался шторм и смыл весь рисунок. (Показ фона) Теперь Кузя ничего не может показать своим друзьям и очень огорчается. Не сможете ли вы, ребята, помочь дельфиненку сделать новую картину про морское дно?

Давайте подумаем, что мы можем изобразить на этой картине, а ты, Кузя, нам помогай.

- Что можно увидеть на морском дне? (камушки, ракушки, песок)

- А что растет в море? (Травы, водоросли.)

- Какие они? Какого цвета водоросли?  (Длинные, узкие, широкие, зеленые или коричневые.)

- Как вы думаете, почему их называют водорослями?  (Потому что они в воде растут).

- А кто живет в море? (рыбы, улитки, электрические скаты и др.)

Показ мультимедийной презентации «Морское дно и его обитатели».

                                        Вот какое море – 
                                        Без конца и края. 
                                      На песчаный берег 
                                      Волны набегают. 
                                      Перестанет ветер
                                      На море сердиться.
                                      Станет видно, кто там 
                                      В глубине таится.

Кузя, а наши дети тоже могут плавать, как рыбки.

Физминутка:

Рыбки плавали, плескались (движения руками)
В прохладной морской воде.
То погружаются, то сплывают, (приседания)
То зароются в песке. (дети ложатся на коврик)

- Давайте подумаем, как можно сделать камушки? На что они похожи? (на лепешки). Камушки могут быть разной формы и разного цвета.

- А еще на морском дне могут быть ракушки. Посмотрите, как их можно слепить (сворачивание жгутика в спираль).

- Водоросли могут быть разными: одни похожи на длинные веточки, другие на листья пальмы, они могут быть, как веточки с листочками.

- В воде плавают и разные красивые рыбки. Сейчас я вам покажу, как мы будем их лепить (показ воспитателя).

- А сейчас, чтобы нам побыстрее сделать нашу картину, мы с вами подумаем и договоримся, кто что будет лепить. Одни дети будут делать камушки и ракушки, другие водоросли. После этого мы все вместе будем делать рыбок.

Дети, под руководством воспитателя, договариваются о распределении работы.

Для тех, кто быстро справился с заданием, можно предложить сделать пузырьки для рыбок.

После работы дети любуются полученной картиной:

Посмотрите, дно морское!

Красочное, голубое!

Камни серебром блестят

Красотой своей манят.

Ракушками ослепляет,

Всех в свое царство приглашает!

Рефлексия. Ребята, как вы считаете, мы смогли помочь Кузе? Что вы хотите пожелать ему на прощанье? (Дети передают дельфина друг другу и тихонько говорят ему свои пожелания).