Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию с детьми первой младшей группы по теме: «Цвет, классификация по одному признаку»

КОНСПЕКТ образовательной деятельности по познавательно - речевому развитию с детьми первой младшей группы по теме: «Цвет, классификация по одному признаку»

В ПОМОЩЬ УЧИТЕЛЮ ОТ ПРОЕКТА "ИНФОУРОК":
СКАЧАТЬ ВСЕ ВИДЕОУРОКИ СО СКИДКОЙ 86%

Видеоуроки от проекта "Инфоурок" за Вас изложат любую тему Вашим ученикам, избавив от необходимости искать оптимальные пути для объяснения новых тем или закрепления пройденных. Видеоуроки озвучены профессиональным мужским голосом. При этом во всех видеоуроках используется принцип "без учителя в кадре", поэтому видеоуроки не будут ассоциироваться у учеников с другим учителем, и благодарить за качественную и понятную подачу нового материала они будут только Вас!

МАТЕМАТИКА — 603 видео
НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА — 577 видео
ОБЖ И КЛ. РУКОВОДСТВО — 172 видео
ИНФОРМАТИКА — 201 видео
РУССКИЙ ЯЗЫК И ЛИТ. — 456 видео
ФИЗИКА — 259 видео
ИСТОРИЯ — 434 видео
ХИМИЯ — 164 видео
БИОЛОГИЯ — 305 видео
ГЕОГРАФИЯ — 242 видео

Десятки тысяч учителей уже успели воспользоваться видеоуроками проекта "Инфоурок". Мы делаем все возможное, чтобы выпускать действительно лучшие видеоуроки по общеобразовательным предметам для учителей. Традиционно наши видеоуроки ценят за качество, уникальность и полезность для учителей.

Сразу все видеоуроки по Вашему предмету - СКАЧАТЬ

  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

« Тимяшевский детский сад-Ласточка»

муниципального образования

« Лениногорский муниципальный район»

Республики Татарстан








КОНСПЕКТ

образовательной деятельности

по познавательно - речевому развитию
с детьми первой младшей группы
по теме: «Цвет, классификация по одному признаку»










Выполнила: воспитатель Валиева Г.М.











2015г.






Тема: «Цвет, классификация по одному признаку»

Вид образовательной деятельности: игровая - коммуникативная

Интегрируемые образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально – коммуникативное развитие», «Речевое»

Форма деятельности: совместная деятельность взрослых и детей

Виды деятельности: игровая, коммуникативная, познавательная, продуктивная

Программные задачи

Образовательные

-продолжать знакомить с блоками Дьенеша;

- активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

-учить мыслить, фантазировать;

- обогащать словарь;

Развивающие

-развивать умение высказывать самостоятельные суждения;

- развивать умения слышать и слушать вопрос;


Воспитательные

-воспитывать дружеские взаимоотношения

Словарная работа: фигура, цвет, красный, синий, жёлтый, паровозик

Форма проведения: совместная организованная деятельность

Материалы и оборудование: Набор блоков Дьенеша в пластиковой корзинке; комплект карточек с символами цвета; игрушки небольшого размера: собачка, зайчик и кошка.


Предварительная работа с детьми

Коммуникация – беседа о животных, рассматривание картин

Познание – знакомство с игрушками: зайчик, кошка, собачка;
дидактические игры «Грибочки», «Мозаика»

Чтение художественной литературы – «Зайкина избушка»

Социализация – разучивание правил игры «Загудел паровоз…»

Физическое развитие – подвижная игра «Загудел паровоз…»

Создание условий для самостоятельной деятельности – игры с логическими блоками Дьенеша

Взаимодействие с семьей – создание альбома «Игры с блоками»







Ход ОД

1.Воспитатель: Все на ножки становитесь,
И в кружочек соберитесь! (Дети становятся в круг)

Воспитатель: Лягушата прыгать любят
Ква-ква-ква они кричат (движения лягушек)
А когда они устанут
Все на корточках сидят (приседают на корточки)

Медвежата топать любят,
И тихонечко рычат (движение медвежат)
А когда они устанут,
Все на корточках сидят (приседают на корточки)


Все цыплята бегать любят,
Пи-пи-пи они кричат (движение цыплят)

А когда они устанут,
Все на корточках сидят (приседают на корточки)


Воспитатель: К нам в гости пришли собачка, зайчик и кошка. Посмотрите, какие на них повязаны красивые бантики. Какого цвета бантик у зайчика? У собачки? У кошки?

Воспитатель: Правильно. Какие вы молодцы!


2.- Ребята, а они принесли нам свои игрушки. Игрушки называются - фигуры. Вынимаем поочередно по одной фигуре из корзинки.


- Какого цвета фигура?


- Синяя! и т.д., пока не разложим на столе все фигуры.


- Сколько всего собачка, зайчик и кошка принесли фигур?


- Много!


- Какого они цвета?


- Красные, синие и желтые! (выставляем символы цвета)


Игрушки предлагают поиграть с фигурами, построить из них паровозик. Каждая фигура – вагончик, рядом могут лежать вагончики только разного цвета. Предложить детям построить паровозик самим. Дети поочередно берут по одной фигуре и строят паровозик (классификация по цвету).


- Паровозик построен, давайте покатаемся на нем!


Загудел паровоз и вагончики повез,


Чу – чу, чу – чу, далеко я укачу.


(двигаться друг за другом с круговыми движениями согнутых в локтях рук)


Вагончики цветные бегут, бегут, бегут,


(топать, стоя на месте, руки на поясе)


А круглые колесики


(указательным пальцем правой руки начертить в воздухе большой круг)


Тук – тук, тук – тук, тук – тук.


( стучать кулачком о кулачок)


- Собачке, зайчику и кошке очень понравилась игра. Они очень любят играть, но каждый играет в фигуры только одного цвета (около каждой игрушки выставляется символ цвета). Давайте раздадим им фигуры!


Дети поочередно раздают фигуры игрушкам, пока корзинка не опустеет.


- Какого цвета у зайчика фигуры?


- Красные!


Далее – аналогично для каждой игрушки, для каждого цвета.


- Игрушки прощаются с нами, поможем им сложить в корзинку фигуры.

- Какого цвета фигуры?

- Красного, синего и желтого!

3. Воспитатель: Какие вы молодцы! Построили красивый паровозик, раздали кошке, зайчику и собачке фигуры и весело играли. Я вас всех люблю и очень рада, что вы такие хорошие!








Самоанализ

Задачи:

-продолжать знакомить с логическими блоками Дьенеша;

- активизировать познавательную и речевую деятельность детей;

-учить мыслить, фантазировать;

- обогащать словарь;

Развивающие

-развивать умение высказывать самостоятельные суждения;

- развивать умения слышать и слушать вопрос;

Воспитательные

-воспитывать дружеские взаимоотношения

На занятии присутствовало 8 детей. Это 4 ребенка с высоким уровнем развития и 4 со средним уровнем развития. В работе с детьми я стараюсь придерживаться слов, выдающегося польского педагога, писателя, врача и общественного деятеля Януша Корчака: «Нужно уважать тяжелую работу роста ребенка». Исходя из этого структура занятия выстроена от простого к сложному.
При разработке конспекта учитывались требования программы «От рождения до школы». Занятие проходило в игровой форм. Мотивационный цикл имел ряд этапов: первый – игра-гимнастика, второй- встреча собакой, кошкой и зайчиком.

Уровень подготовки детей к усвоению поставленных задач был достаточный. Задачи соответствовали теме занятия, возрасту детей и их индивидуальным особенностям. Все, что было запланировано, удалось реализовать в полном объеме. Для этого была проведена предварительная работа с детьми в разных видах деятельности: в вечерний промежуток времени знакомились с ЛБД, на занятиях знакомились и закрепляли цвета.

На занятии предоставляла детям право выбора. Способы организации детей были разнообразны: групповая, индивидуальная работа детей.

Речевую активность детей развивала при помощи следующих приемов: беседы, рассказы, диалог, подвижная игра с речевым сопровождением, логоритмическая физминутка. Оказывала своевременную помощь в затруднительных моментах для детей. Такие приемы как: приветствие, эффект неожиданности способствовали снятию эмоционального напряжения.

Санитарно-гигиенические условия соответствовали требованиям: помещение было заранее проветрено, освещение достаточное, использовалось практически все пространство группы, травмоопасные материалы детьми не использовались.



Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 16.10.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Номер материала ДБ-264937
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх