Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект образовательной деятельности по речевому развитию детей «В мире животных» (старший дошкольный возраст)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект образовательной деятельности по речевому развитию детей «В мире животных» (старший дошкольный возраст)

библиотека
материалов

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад комбинированного вида № 98»











Конспект образовательной деятельности

по речевому развитию детей

«В мире животных»

(старший дошкольный возраст)





Составил: воспитатель

Ларягина Е.А.

















г. Братск

Цель: развитие связной речи детей старшего дошкольного возраста.

Задачи:

1.Закреплять умение детей составлять связный рассказ: согласовывать слова в предложении, правильно использовать предлоги в речи, отвечать и задавать вопросы, опираясь на картинно – графические схемы, мнемотаблицы.

2.Расширять представления детей о времени года зима, диких животных и их потомстве.

3.Совершенствовать коммуникативные способности детей: умение работать в команде, договариваться, высказывать своё мнение.

4.Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающему миру.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций, фотографий о зиме, животных, чтение художественной и познавательной литературы о жизни диких животных, работа с картинно – графическими схемами, мнемотаблицами.

Оборудование: картинно - графическая схема «Признаки зимы», мнемотаблица «Дикие животные», диктофон, посылка, снежинка, разрезные картинки (медведь, заяц), музыкальный фон для физминутки.

Ход: Организационный момент

Дети заняты свободной деятельностью, слышится звонок

Воспитатель: Ребята, сегодня утром на электронную почту нашего детского сада пришло видеописьмо, давайте с вами его посмотрим (дети с воспитателем подходят к ноутбуку).

На экране появляется почтальон Печкин с посылкой.

Почтальон Печкин: Здравствуйте, ребята я принёс вам посылку, а что в ней лежит, вы узнаете, отгадав мои загадки, согласны? Итак, слушайте внимательно первая загадка:

Все заметки в нем пишу —

Коль забуду, подгляжу.

О делах напомнит он,

Скажет нужный телефон.

Он в моем столе живет,

А зовется он... (блокнот)

Почтальон Печкин: Правильно, блокнот (показывает блокнот)

Слушайте внимательно следующую загадку:

Лист бумаги по утрам

На квартиру носят к нам.

На одном таком листе

Много разных новостей (газета)

Почтальон Печкин: И с этой загадкой вы справились (показывает газету), слушайте третью загадку:

Отгадай, что за вещица: Острый клювик, а не птица, Этим клювиком она, Сеет-сеет семена. Не на поле. Не на грядке — На листах твоей тетрадки (ручки) Почтальон Печкин: Правильно, ребята это – ручка. Слушайте внимательно последнюю загадку: Это предмет можно носить с собой и записывать на него все, что говорят. Что это такое ребята? Почтальон Печкин: Правильно, это диктофон. Ребята, как вы думаете, человеку какой профессии нужны эти предметы? Воспитатель: Ребята, давайте с вами подумаем, кому принадлежат эти предметы? (ответы детей, если дети затрудняются ответить, воспитатель загадывает загадку: если где случилось что- то, он об этом должен знать, написать, добавить фото и в газету отослать). - Правильно, это предметы нужны корреспонденту. - А вы знаете, кто такой корреспондент? (ответы детей) - Корреспондент – это человек, который пишет статьи в газету. Ребята, сегодня нам поступило предложение поработать корреспондентами в газете «В мире животных». В газету за помощью обратились маленькие читатели, они затрудняются ответить на вопросы, как животные зимуют? У какого зверя детёныши появляются зимой? Какие звери зимой спят? Почему заяц не проваливается зимой под рыхлый снег? Воспитатель: Ребята, вы согласны стать корреспондентами и дать ответы на вопросы маленьких читателей (ответы детей). Тогда я вас приглашаю в редакцию газеты «В мире животных» (воспитатель предлагает детям сесть на стулья) Воспитатель: Снег пушистый, серебристый Мягким стелется ковром.
И снежинки, как пушинки,
Вьются весело кругом.

Когда это бывает? (ответы детей) Воспитатель: Первое задание, нам с вами надо назвать признаки времени года зима. В этом нам поможет снежинка.

Снежинку в руки вы возьмите,
И о зиме нам расскажите

(Дети передают снежинку по кругу и называют признаки зимы по схеме). Картинно-графическая схема для составления описательного рассказа «Зима»

Воспитатель: Ребята, а кто хочет составить полный рассказ о времени года зима? Вы будете рассказывать, а я ваши рассказы буду записывать на диктофон (дети по желанию составляют рассказ о времени года зима, опираясь на картинно – графическую схему).

Предполагаемый рассказ: Наступила зима. Зимой идёт снег, дуют ветры, метёт метель. На земле лежат глубокие сугробы. Зимой речки затянуты льдом, все деревья покрыты снегом. Зимой прилетают зимующие птицы, и люди для них делают кормушки. Заяц, белка и лиса зимой меняют шубки. Лиса и волк бродят по лесу в поисках пищи, медведь спит в берлоге. Дети зимой надевают тёплую, зимнюю одежду, катаются на санках, лыжах и коньках, лепят снежные постройки. Зимой приходит весёлый праздник Новый год.

Воспитатель: Кто, что ещё может добавить или сказать? (ответы детей).

Воспитатель: Молодцы, первый рассказ о времени года для маленьких читателей мы уже записали.

Воспитатель: Ребята, давайте чуть-чуть отдохнем

Физкультминутка «Зимняя пора»

Солнце землю греет слабо,.... руки вверх и вниз

По ночам трещит мороз ... руки на пояс, наклоны в стороны

Во дворе у Снежной Бабы ... руки на пояс, поворот вокруг себя

Побелел морковный нос.... дети показывают нос

В речке стала вдруг вода ... прыжки на месте

Неподвижна и тверда прыжки на месте

Вьюга злится, снег кружится,... дети кружатся

Заметает все кругом ... .имитируют движения руками

Белоснежным серебром.... имитируют движения руками

Воспитатель: Нам пора продолжать работу, читателей газеты «Мир глазами детей» интересуют вопросы о жизни животных, их детенышах зимой. Они прислали нам вопросы. Давайте с вами попробуем на них ответить.

Игра «Вопрос – ответ» (с использованием мнемострочек)

- Какие животные живут в сибирском лесу? (ответы детей)

- Почему заяц не проваливается зимой на рыхлом снегу? (У зайца задние ноги как лыжи: широкие и длинные).

- Какими появляются детёныши у волка? (Слепыми и беспомощными).

- Какими появляются детёныши ежа? (Без иголок).

- Что теряет лось каждую зиму? (Рога.)

- Какому животному хвост служит рулем, а иногда парашютом? (Белке.)

- Какой зверек спит под своими ушами? (Заяц.)

Воспитатель: Молодцы, мы с вами ответили на все вопросы наших маленьких читателей. Для выполнения следующего задания нам с вами надо поделиться на 2 команды (воспитатель предлагает детям взять по одной карточке). У какого на карточке изображена цифра один, подойдите, пожалуйста к столу под номером один, а у кого карточка с цифрой два, подойдите к столу под номером 2.

Воспитатель: Наше следующее задание называется «Отгадай загадку и расскажи о животном по схеме» (воспитатель поочерёдно командам загадывает загадки). Внимание загадка для первой команды:

Прыгун-трусишка:

Хвост-коротышка,

Глазки с косинкой,

Ушки вдоль спинки,

Одежка в два цвета –

На зиму, на лето.

Воспитатель: Правильно, это заяц, а теперь загадка для второй команды, слушайте внимательно

Летом ходит без дороги

Возле сосен и берез,

А зимой он спит в берлоге,

От мороза прячет нос.

Воспитатель: Правильно, это медведь, теперь мы с вами должны составить рассказы об этих животных. А помогут нам в этом мнемотаблицы.

Составление рассказов по мнемотаблице «Животные»

Воспитатель: Ребята, вам надо посовещаться и решить, кто от вашей команды будет рассказывать о животном, а я ваши рассказы буду записывать на диктофон (дети в командах обсуждают, составляют рассказы о животных, презентуют свой рассказ)

Воспитатель: Мы с вами записали интересные рассказы о зиме, о жизни животных в зимний период. Вам понравилось быть корреспондентами? Трудно ли быть корреспондентом? Какие вопросы были наиболее сложные? Какие на ваш взгляд были очень простые? (ответы детей)

Переход в другой вид деятельности Воспитатель: Ребята, ваши рассказы мы записали на диктофон, я вам помогу и напечатаю их, а вот иллюстрации к рассказам я предлагаю вам нарисовать, что бы наша газета получилась красочной.

Дети выбирают иллюстрации, материал для рисования, воспитатель садится за ноутбук печатать рассказы детей.






Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 28.11.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров41
Номер материала ДБ-397697
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх