Конспект образовательной деятельности по
рисованию для средней группы детского сада на тему: «Дождик, дождик, капелька»
Программное содержание:
Создание образа дождя при помощи пипеток.
Задачи:
Воспитательная: вызывать эмоциональный
отклик, воспитывать чуткое и бережное отношение к природе на красоту
окружающего мира.
Обучающая: учить рисовать дождь пипеткой,
равномерно распределяя капли воды по поверхности альбомного листа. Продолжать
учить передавать в рисунке несложные явления действительности. Учить сочетать
воедино действия со словами стихотворения.
Развивающая: развивать воображение, мелкую
моторику, эстетическое отношение к окружающему миру.
Материал:
Белый альбомный лист, восковые мелки,
пластмассовые стаканы с водой. Палитра с красками, кисти, влажные салфетки.
Подставки для кистей, мольберт, зонт.
Методические приемы:
Словесный, практический, наглядный.
Предварительная работа:
Рисование пластилином, пальчиками. Чтение
потешек и стихов про дождь.
Ход работы:
I. Организационный момент
Воспитатель: Здравствуйте,
ребята! (Раздаётся аудио запись звука дождя).
Дети, прислушайтесь, как вы думаете, на
что похож это звук? (На шум дождя).
А дождь это, что? (Капли воды).
Постановка цели занятия:
Ребята давайте нарисуем капли дождя водой.
Подойдите, пожалуйста, к моему столу.
(Дети подходят к демонстрационному столу).
II. Творческая и поисковая работа детей
Воспитатель: Ребята,
отгадайте, пожалуйста, загадку:
По небесам оравою
Бегут мешки дырявые,
И бывает - иногда
Из мешков течет вода.
Спрячемся получше
От дырявой ... (тучки).
Правильно, это – туча. Посмотрите, как я
рисую тучу восковыми мелками.
(Показ воспитателя приёма рисования
восковыми мелками тучи. Во время рисования, воспитатель беседует с детьми о
тучах и облаках).
Какого цвета бывают тучи? (Чёрные ,синие,
а облака - белые).
Что из тучи падает на землю? (Дождь,
град, снег).
Где может идти дождь? (На улице).
Воспитатель: Из
моей тучки сейчас пойдёт дождь. Я нарисую его водой.
Посмотрите, что находится в стакане?
(Вода). Какого цвета вода? (Прозрачная).
Как вы думаете, можно нарисовать капли
дождя прозрачной водой? (Нет).
Почему? (Не будет видно капельки).
Так, что нам надо сделать с водой, чтобы
она была видна? (Закрасить воду краской).
Молодцы, догадались.
(Воспитатель предлагает одному из детей
закрасить кисточкой с гуашью воду в стакане).
Воспитатель: Какого
цвета стала вода в стакане?
(Дети называют цвет воды в стакане. Цвет
может быть разным, на усмотрение ребёнка, т. к. на палитре выложена гуашь
разного цвета).
Воспитатель: Посмотрите,
что у меня в руках? ( Показывает пипетку).
Правильно, пипетка. Мы будем рисовать
капельки дождя пипеткой.
Уточнение правил безопасности:
Посмотрите, пипетка сделана из стекла. А
стекло можно брать в рот? (Нет).
Бросать пипетку на пол? (Нет).
Почему? (Может разбиться и осколками
стекла можно порезаться).
Воспитатель: Посмотрите,
как я рисую дождь пипеткой.
(Показ воспитателя приёма рисования дождя
водой из пипетки. По ходу показа, она рассказывает и показывает, как надо
набирать воду в пипетку и распределять капельки воды по всей поверхности
альбомного листа).
Воспитатель: А
сейчас, ребята, подготовим наши пальчики к рисованию.
Пальчиковая гимнастика «Дождик»
Дождик, дождик, капелька,
Водяная сабелька,
Лужу резал, лужу резал,
Резал, резал, не разрезал,
И устал, и
перестал.
(И. Токмакова)
(Дети ритмично указательным пальцем
постукивают по ладони другой руки, постепенно замедляя темп, согласно тексту
стихотворения).
Воспитатель: Ребята,
закройте глаза, послушайте шум дождя и подумайте, какого цвета будет ваш дождь.
(Раздаётся аудио-запись звука дождя).
Подумали? А сейчас садитесь за свои столы
и приступайте к работе.
(Самостоятельная работа детей.
Индивидуальная помощь воспитателя по необходимости. Во время работы детей
звучит аудио-запись звука дождя).
Умницы. Вот и закончился дождь. А пока
капельки дождя из ваших тучек высыхают, выходите ко мне, и поиграем в игру.
Динамическая игра «Дождик»
Дождик, дождик, лей да лей.
(Дети на ладошке пальцами показывают капли
дождя)
Мокрых капель не жалей.
Мы в ладоши хлопаем
(Выполняют движения согласно текста
стихотворения)
Мы ногами топаем.
Вышло солнышко опять и
дети все идут гулять.
(Выполняют движения согласно текста
стихотворения)
(Воспроизводится аудио-запись звуков
дождя, дети убегают под зонт воспитателя).
Закончилась игра, и высохли ваши капельки
дождя. Возьмите, пожалуйста, ваши работы и принесите их ко мне на стол.
Какой сказочный, необычный дождик
получился у вас!
(Воспитатель вместе с детьми рассматривают
рисунки, обсуждают цвет дождя).
Ребята, что вы рисовали?
Чем вы рисовали капельки дождя?
Вам понравилось занятие?
На память о нашем занятии я дарю Вам
воздушные шарики. Они синего цвета и похожи на капельки дождя.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.