Конспект образовательной деятельности "Речевое развитие"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад № 96»

г. Перми

Конспект образовательной деятельности по обучению детей творческому рассказыванию

«Новогодние приключения Деда мороза»

Разработала: воспитатель подготовительной группы «Карасик»

Галиуллина Ю.Э

Г.Пермь -2016г.

Цель: Обучение детей творческому рассказыванию.

Задачи:

·        Обучить детей применять новые способы преобразования впечатлений- наделение образов и предметов свойствами фантастического характера, заимствование из сказок отдельных фрагментов с незначительным их преобразованием.

·        Развивать речь детей.

·        Воспитывать любовь к художественному слову.

Предварительная работа: Чтение русских народных сказок «Мороз красный нос и Мороз синий нос»,  «В гостях у дедушки Мороза». Просмотр мультфильмов «Дед Мороз и лето», «Дедушка Мороз и серый волк» (ссылка https://www.youtube.com/watch?v=cl0-nW99pf0), «12 месяцев».

Словарная работа: сказочный, волшебный, чудесный, необыкновенный, накануне.

Материал: картинки-схемы, карточки индивидуально для каждого ребенка, фломастеры, технические средства, замОк, ключи, посылка.

Ход занятия:

«Снегом все запорошило

И деревья, и дома

Это значит наступила

Белоснежная зима».

Какое сейчас время года? (Зима)

Покажите, что вы замерзли и съежились, отогрелись и расслабились. Изобразите, кА дети лепят снеговика: ставят снежные комы друг на друга, им тяжело.

Какие слова можно сказать о зиме? Какая она (снежная, холодная, морозная).

А кто скажет, за что мы ее любим? (ответы детей)

А теперь попытайтесь дополнить недостающие слова в предложении. Я начну,  а вы по очереди продолжите, закончите предложения.

Зимой много… (снега)

Погода зимой …(холодная, морозная)

Небо низкое и…(серое)

Солнышко светит, но… (не греет)

Декабрь, январь, февраль- …(зимние месяцы)

В какой сказке, говорится о зимних месяцах?  (в сказке 12 месяцев)

Кто в этой сказке один из главных? (Дед Мороз).

Правильно, молодцы!

А какой он, Дед Мороз? (описание д.Мороза детьми)

Как вы думаете, какой дом у Деда Мороза? (ледяной, покрытый снегом, окна из прозрачного льда, дом становится блестящим, сверкающий под лучами солнца и т.д.)

Что еще можно сказать о его доме? (сказочный, волшебный, необыкновенный, чудесный)

Запомните эти красивые слова –признаки и обязательно используйте их при рассказывании.

А чем сказка отличается от обычного рассказа? (Добро побеждает зло, всегда счастливый конец, есть поучительная мысль, происходят чудесные превращения, есть волшебные вещи).

А с каких слов обычно начинаются сказки? (Жили-были, однажды, в тридевятом царстве)

Молодцы, ребята!

Зрительная гимнастика.

Давайте сочиним свою сказку о Деде Морозе и его новогодних приключениях. Вы будете составлять их в маленькие рассказы, а я помогу объединить их в одну большую сказку.

Зима обходит всю планету,

И бродит сказка с ней по свету,

Под Новый год заходит в дом,

И мы ее сегодня ждем!

Рассказ сказки детьми по цепочке с опорой на серию сюжетных картинок, расстановка логической последовательности в соответствии с сюжетом сказки.

Ребята, я начну, а вы продолжайте…

Однажды накануне Нового года, проснулся дед Мороз в своем чудесном ледяном дворце, что у самого Северного полюса. Расправил усы и бороду, взял подарки, которые он готовил весь год, закинул за порог, а у крыльца –уж сани стоят-дожидаются. Сел Дед Мороз в сани и поехал раздавать подарки. И вдруг….

Как вы думаете, что могло случиться с Дедом Морозом?

Дальше продолжает ребенок.

Воспитатель стимулирует и поощряет использование  детьми эпитетов –сказочный, волшебный, чудесный, необыкновенный.

Если дети затрудняются плавно перейти от одной части рассказа к другой, воспитатель помогает им.

Пальчиковая гимнастика.

Игра «Руковичка»

После игры, продолжаем придумывать конец сказки.

Рефлексия. Похвалить всех, выделить наиболее активных.