КОНСПЕКТ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С ДЕТЬМИ 3-4 ЛЕТ НА ТЕМУ «ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ»

Автономная  некоммерческая  организация  дошкольного  образования

«Планета  детства  «Лада»

План - конспект 

образовательной  деятельности

с  детьми  3-4  лет

НА  ТЕМУ  «ДОМАШНИЕ  ЖИВОТНЫЕ»

(о.о. «Познавательное  развитие»)

(КМО  для  воспитателей  вторых  младших  групп  АНО  ДО)

Разработчик:

воспитатель  Яровицына  Ю.А.

г.о. Тольятти

детский  сад  №115  «Салют»

2015-2016  учебный  год

План - конспект  образовательной  деятельности

с  детьми  3-4  лет

Тема:  «Домашние  животные» (о.о. «Познавательное  развитие»)

Задачи:

о.о. «Познавательное развитие»

- Расширять у детей представления о домашних животных с использованием  игровых  приёмов.

о.о. «Речевое развитие»

- активизировать словарь по теме, развивать связную речь.

о.о. «Социально коммуникативное развитие»

- Побуждать включаться в совместную со взрослым и сверстниками деятельность.

Методы и технологии:

Практические: д/и «Найди и назови детёныша».

Наглядные,  ИКТ: Мультимедийная  презентация  «Что  делают  животные?»,

 обучающий мультик  из  серии  «Синий  трактор»  - «Домашние животные».

Словесные: вопросы, пояснение, дополнения

Материал и оборудование:

-игрушки животных,

-стилизованная полянка,

-анимационная презентация «Что делают животные»,

-обучающий мультик «Домашние животные».

Предварительная работа:

Чтение художественной литературы, беседы по теме «Домашние животные», просмотр презентации «Кто у бабушки живёт», прослушивание аудио записей «Голоса животных».

Формы организации совместной деятельности

Детская деятельность	Формы и методы организации совместной деятельности
Коммуникативная	Беседа, вопросы, рассуждения, стихотворения  по  мотивам  Г. Остера, рефлексия.
Двигательная	Физкульминутка.
Познавательно-исследовательская	Дидактическая  игра.

Структура образовательной деятельности

№ п/п	Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Ожидаемые результаты
	I Вводная часть
1.	- Если вы пришли, ребята, В детский садик все узнать, То сейчас же трактор синий вам расскажет А вот о ком? Обратимся мы к экрану И посмотрим, наконец. Д/И «Веселый трактор»  (просмотр обучающего мультика.)	Дети слушают	Формировать  умение  следить  за  сюжетом  мультипликационного  обучающего  фильма.
II Основная часть
2.	Вопросы  после просмотра: -Кого вёз трактор? -Как назвать их, одним словом? -Как мы называем этих животных?  Почему? -Как люди заботятся о животных?	Дети отвечают  на  вопросы.	Обогащать словарь детей словами:   домашние,  животных,  кормят.
3.	- Что ж, ребята, молодцы Рассказали обо всех. Трактор взрослых всех привёз. Ну, а где же малыши? Мы сейчас пройдёт к столу и найдём всех малышей.	Дети слушают  педагога.	Эмоционально реагировать  на  стихотворения.
4.	Д/И «Найди и назови детёныша». Вопросы: -У мамы  свиньи детёныш…? -У мамы коровы…? -Как  называют  маму  жеребёнка? -Кто  сынок  у  овцы? -У  мамы  кошки…?   и т.д.	Дети самостоятельно  находят  детёнышей  домашних  животных.	Обогащение словаря детей:  называние  детёнышей  домашних  животных.
5.	- Мы, ребята все устали И пора нам отдохнуть И весёлую разминку Непременно повторить. Как котята будем бегать, Как лошадки мы скакать, Как собачки будем лаять, Да и хвостиком  вилять.	Дети реагируют  на  стихотворение.	Развивать  умение слушать  педагога.
6.	Д/И «Что делают животные». (анимационная презентация «Что делают животные») Вопросы: - Кто это? - Что делает? - Давайте повторим.	Дети  выполняют  упражнение, по  ходу  отвечая  на  вопросы  педагога.	Снять эмоциональное и физическое напряжение
7	-Очень много мы узнали И все были молодцы. Про кого мы говорили, Отвечайте малыши? ПРО…	Дети  отвечают  на  вопросы  воспитателя.	Умение отвечать  короткими  предложениями.
III Заключительная часть
8	Скажем всем гостям спасибо. Приходите к нам еще. А ребяткам нашим славным Поиграть пришла пора.	Дети прощаются  с  гостями.	Формирование  правил этикета.