Конспект образовательной деятельности с использованием интерактивных технологий в старшей группе «Кукла Уля в гостях у ребят»

              Конспект образовательной деятельности

 с использованием интерактивных технологий в старшей группе

                           «Кукла Уля в гостях у ребят»

  Автор:  Родионова Ирина Викторовна, воспитатель

АНО ДО "Планета детства "Лада", д/сад № 169 "Лесная сказка",

                    г.Тольятти, Самарской области

Тема: «Кукла Уля в гостях у ребят»

(знакомство со звуком /У/, буквой У)

Программное содержание:

Образовательная область « Речевое развитие»:

 Познакомить детей со звуком /У/ и буквой У;

Формировать умение выделять звук /У/  из ряда других звуков и слов;

Подбирать слова на заданный звук;

Совершенствовать умение работать со схемами слова слов;

Формировать умение составлять слоги из букв;

Образовательная область «Социально – коммуникативное развитие»:

Формировать умение работать в паре (группе), выполнять общее дело, умение договариваться;

Продолжать обогащать опыт сотрудничества, дружеских взаимоотношений со сверстниками;

Образовательная область «Познавательное развитие»:

Уточнить знания детей о птицах и животных;

Развивать умение выкладывать буквы из предложенных материалов, выделять сходство между буквой и знакомыми предметами;

Развивать зрительное и слуховое внимание, логическое мышление.

Материал:

Кукла Уля;

Материал для выкладывания: семечки, нитки, бусинки, палочки;

Буквы А, У;

Набор картинок для игры «Дерево знаний»;

Набор картинок для игры «Хлопни в ладоши, если услышишь звукУ».

Тетради в крупную клетку с напечатанной буквой У, карандаши по количеству детей;

Микрофон.

Содержание:

Воспитатель:  – Ребята, у нас в гостях сегодня кукла. Ее зовут Уля.

-Ребята, какое у нее настроение? (Хорошее, радостное, веселое)

 На какой звук начинается ее имя? Кто скажет?

Уля приготовила для вас задание.

Представление звука /У/:

Послушайте и назовите первый звук в словах:

Уши, улитка, утюг, утка, улица.

– Какой звук вы слышите в начале каждого слова?

– Правильно, слышится звук «У».

-Вы, наверное догадались, с каким звуком мы сегодня познакомимся? ( со звуком /У/).

Анализ артикуляционного звука:

Воспитатель: -Посмотрите на картинку: едет поезд и дает гудок «УУУУ».

Посмотрите друг на друга, как в зеркало и произнесите песенку звука /У/. Скажите, что происходит с  губками, когда произносим звук /У/?(они вытягиваются в трубочку).

Воспитатель: - Скажите, воздух встречает преграду? (нет).

Воспитатель: - Звук /У/ какой ?  ( гласный).

Воспитатель: - В какой домик поселим  звук /У/?  ( красный)

Игровое упражнение «Подбери картинку»

Интерактивная технология «Дерево знаний»

1 этап:

Воспитатель: - Следующее задание нам поможет выполнить «Дерево знаний». (Дети включаются в деятельность, предложенную воспитателем).

2 этап:

Воспитатель: - Договоритесь с кем вы будете работать в паре.  Вспомните, правила сотрудничества. (Дети договариваются, с кем будут работать в паре и вспоминают правила сотрудничества).

3 этап:

Воспитатель: - Это схемы слов. На «Дереве знаний» картинки. Каждой паре нужно выбрать картинки, подходящие к вашей схеме слов (У- -: улитка, утка, ухо;

 -У-: лук, зуб, дуб; --У: паук, кнут, барсук). (Каждая пара  выбирает схему и выбирает соответствующую картинку, обсуждают свой выбор).

Воспитатель: -После выполнения задания, договоритесь, кто в паре будет отвечать (Дети  договариваются кто будет отвечать).

4 этап:

Воспитатель: - Молодцы, ребята!Вы правильно расшифровали схемы слов и верно подобрали картинки ( Дети оценивают свои знания и знания своих товарищей).

 Игра «Хлопни в ладоши, если услышишь звукУ»:

Интерактивная технология  «Карусель».

Воспитатель:- Я предлагаю поиграть в игру «Хлопни в ладоши, если услышишь звук У», «катаясь на карусели». Чтобы карусель заработала, договоритесь , кто с кем будет играть в паре.

Воспитатель:  - Договоритесь в паре, кто возьмет карточку с картинкой, а кто будет хлопать в ладоши.

Воспитатель: - Дети, у кого карточки с картинками встаньте во внутренний круг, у кого нет карточек, встаньте во внешний круг.

 Воспитатель:  -Дети, займите свои места.

Воспитатель: - Дети, у кого карточки с картинками каждому, кто остановился перед вами, называйте что нарисовано на картинке.

- Дети, стоящие во внешнем круге, если вы услышите звук /У/, то хлопаете в ладоши (После выполнения задания, дети меняются местами).

Воспитатель: - «Катаясь на карусели», вы узнали, в каких словах есть звук /У/.

Динамическая пауза

Воспитатель: - Слушайте меня и повторяйте за мной движения:

Самолёты загудели. (Вращения перед грудью согнутыми в локтях руками.)

 Самолёты полетели. (Руки в стороны, поочерёдные наклоны влево и вправо.)

На полянку тихо сели. (Присесть, руки к коленям.)

Да и снова полетели (Руки в стороны, «летим» по кругу) У-у-у-у-у-у...

Представление буквы  У

У-сучок.

В любом лесу

Ты увидишь букву У.

Воспитатель: – Посмотрите, вот буква «У». (Выставляется карточка с изображением буквы «У»).

Моделирование буквы  У

Интерактивная технология  «Работа в парах»

Воспитатель: - Ребята, выложите букву У в парах.

Воспитатель: - Договоритесь, с кем в паре будите работать, какой материал выберите ( бусинки, нитки, фасоль, палочки, семечки)

Воспитатель: - Выполнив задание , договоритесь, кто расскажет, какую букву вы выложили и какой материал для этого использовали. На что похожа буква У?

Работа в тетрадях

Воспитатель: – Найдите букву У в своей тетради, в левом верхнем углу. Проведите по ней пальчиком (обведите) и заштрихуйте ее красным карандашом.

Воспитатель: - Почему раскрасили буквуУ красным цветом, кто мне скажет? ( Потому что звук «У» гласный и обозначаем мы его красным цветом).

Воспитатель: - Познакомим куклу Улю с городом гласных букв.

Воспитатель: -Расскажите Уле, какая буква живет , как ее зовут? (буква А).

Воспитатель: - Поставим их вместе. Что получилось? Прочитайте (АУ).

Воспитатель: - Правильно! Когда мы кричим: «АУ?» (когда заблудимся).

Воспитатель: - Поменяйте местами буквы. Что получилось? (УА)

Воспитатель: - Когда мы слышим : «УА»? ( когда плачет малыш).

Анализ образовательной деятельности

Интерактивная технология  «Интервью»

В:- Мы сегодня много нового узнали. Можно я сегодня буду у вас корреспондентом и возьму у вас интервью?

Воспитатель: - Ребята, вспомните, с каким звуком мы сегодня познакомились на занятии?

– С какой буквой?

– Каким цветом обозначаем?

– Что понравилось больше всего?

- С кем понравилось играть?

- Что вызвало затруднение?

– Молодцы, хорошо занимались, слушали внимательно, отвечали на вопросы.