Конспект образовательной деятельности Тема: "Чтение и заучивание стихотворения с использованием приема мнемотехники" Образовательная область: «Речевое развитие» Средняя группа

МК ДОУ Р-Буйловский детский сад

Конспект

 образовательной деятельности

 

Тема: "Чтение и заучивание стихотворения с использованием приема мнемотехники"

Образовательная область: «Речевое развитие»

Средняя группа

 Воспитатель: Голощапова Татьяна Михайловна

                                    

     

                                                    2019год

Конспект образовательной деятельности

Образовательная программа: МК ДОУ Р-Буйловский  детский сад «Детство»

Возрастная группа: средняя

Тема ОД: «Чтение и заучивание стихотворения В.Орлова «Почему медведь зимой спит?» с использованием приема мнемотехники».

Направление образования и развития (образовательная область): речевое развитие.

Цель: Приобщать детей к поэзии. Помочь запомнить и выразительно читать стихотворение. Побудить детей к заучиванию стихотворения с помощью мнемотаблицы.

Задачи:

·         Способствовать формированию умения вести диалог с педагогом, помочь научиться отвечать на вопросы по содержанию, используя строки из текста.

·         Совершенствовать интонационную выразительность речи, расширять словарный запас.

·         Создать внутреннюю мотивацию у детей к прослушиванию стихотворения В. Орлова «Почему медведь зимой спит?»

·         Вызвать интерес к поэзии, пробудить эстетические чувства.

·         Закрепить знание признаков зимы в процессе рассматривания иллюстраций.

·         Учить детей выразительно читать наизусть стихотворение, формировать навыки выразительного чтения.

·         Сделать педагогический процесс более эмоциональным.

Словарная работа: познакомить детей с новыми словами: воевода, дозор, владения.

Виды деятельности: игровая, двигательная, коммуникативная, познавательно-исследовательская, музыкальная.

Формы организации: фронтальная, индивидуальная.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций о зиме, медведях, чтение художественной и познавательной литературы, словесные игры, работа с мнемотаблицами.

 Оборудование: мультимедийный проектор, презентация занятия, ноутбук, конверт, мнемотаблица, игрушка Медведь, музыкальное сопровождение ( произведение П.Чайковского «Времена года.Зима»)картинки для разукрашивания Медведь.

                                                         Конспект ОД

Деятельность воспитателя	Деятельность детей
I. Вводная часть
- Еще раз здравствуйте, мои дорогие, И маленькие и большие! Вижу, как вы подросли - До чего же хороши! - Ребята, я  вижу, что у вас сегодня отличное настроение. Давайте подарим друг другу свои счастливые улыбки! - Молодцы! Теперь у нас целый день будет замечательное настроение. -Ребята, к нам в группу сегодня утром почтальон принес конверт и мне так хотелось его скорее открыть и посмотреть что там, но я решила что не могу открыть его без вас. Ведь вам, я думаю, тоже хочется узнать что там? -Ребята, давайте посмотрим, что внутри. -Ой, здесь написана загадка: Снег на полях, Лед на реках, Вьюга гуляет. Когда это бывает? Слайд1 -Правильно, ребята. Почему вы так решили? Обернитесь и посмотрите на экран, какое время года изображено на нем? Давайте присядем на стульчики и побеседуем об этом времени года.	Дети стоят в кругу. Улыбаются всем. Ответы детей. Зимой. Тоже зима. Ответы детей.
II. Основная часть
- Почему вы  думаете, что это зима изображена на картинке? Какие приметы зимы вы здесь заметили? Даша, а ты любишь зиму? Что тебе нравится делать зимой на прогулке? (Несколько детей спросить). Зима – чудесное время года. Давайте посмотрим, как красиво зимой! Ведь в это время года можно не только играть со снегом, но и любоваться окружающей нас красотой зимней природы. – А  краски какого цвета  в основном использовали художники для изображения снега в своих работах? -какими словами можно описать снег, он какой? – Ребята, давайте выберем из картинок, расположенных на доске те, где о нарисованном предмете можно сказать: белый; холодный, пушистый,  -Посмотрите, а на обратной стороне каждой  картинки спрятался какой-то рисунок из пазлов. Давайте попробуем их сложить и посмотрим, что же у нас получится. (снежинка)давайте выйдем в круг и поиграем со снежинками. Дыхательная игра «Снежинка» У меня целое ведерко снежинок, подул ветер и закружил их. Ой, смотрите, снежинки и на вашей ладони; сдуйте их. Вдох носом, выдох через рот. Кратковременный. Долгий (губы трубочкой). Воспитатель.  Давайте скажем слово «снежинка» с разной интонацией: тихо, громко, грустно, удивленно и радостно. Молодцы! - Не только художники, но и поэты в своих стихах передают красоту зимней природы. Я знаю очень красивое стихотворение о зиме, его написал Н. Некрасов. Хотите его послушать? Давайте пойдем на свои места и послушаем. Чтение отрывка  «Не ветер бушует над бором»из поэмы «Мороз, красный нос». Слайды Не ветер бушует над бором, Не с гор побежали ручьи – Мороз-воевода дозором Обходит владенья свои. Глядит – хорошо ли метели Лесные тропы занесли, И нет ли где трещины, щели, И нет ли где голой земли? Пушисты ли сосен вершины, Красив ли узор на дубах? И крепко ли скованы льдины В великих и малых водах? Идет — по деревьям шагает, Трещит по замерзлой воде, И яркое солнце играет В косматой его бороде. -Сабина, тебе понравилось стихотворение? А как вы поняли слово воевода,кто это? Словарная работа: воевода воинский начальник (военачальник), Дозор- обход для осмотра, обходил дозором – значит осматривал   Владения-  земля, территория.  -Ребята, к нам пришел гость, а кто, узнаете, если отгадаете загадку, которую нам приготовила Сабина. - Посмотрите, кто к нам пришел в гости! Давайте поздороваемся с ним! Воспитатель. А как вы догадались, что это загадка  про медведя? -Покажите, как ходит медведь. - Чем питается медведь? -Когда медведь засыпает? -Почему именно зимой он ложится спать? -Как называется место, где спит медведь? -давайте поиграем с нашим гостем и сделаем с ним физзарядку: Мишка делает зарядку! Мишка, лапки подними. Мишка, лапки отпусти. Мишка, мишка, покружись, А потом земли коснись. И животик свой потри. Раз, два, три! Раз, два, три! -Я хочу порадовать нашего гостя и предлагаю вам выучить про него стихотворение. Написал его Владимир Орлов специально для детей. Послушайте. Первичное чтение стихотворения «Почему медведь зимой спит» -Мишка, мишка! Что с тобой? Почему ты спишь зимой? -Потому, что снег и лёд – Не малина и не мёд! - Сейчас мы будем заучивать стихотворение. И нам в этом поможет таблица-подсказка. Я буду читать стихотворение еще раз, а вы запоминайте и шепотом за мной повторяйте (читаю стих, по схеме) -О ком это стихотворение? Что делает мишка зимой? А почему он спит? -Еще раз послушаем стихотворение, а Даша мне поможет (по мнемотаблице). ( проговариваю каждую строчку, показывая на картинки в таблице: ) 1.-Мишка, мишка! Что с тобой? 2. Почему ты спишь зимой? 3.-Потому, что снег и лёд – 4. Не малина и не мёд!	(сидят на стульчиках полукругом вдоль экрана) Ответы детей: деревья стоят голые, все покрыто снегом, река покрыта льдом, люди тепло одеты. (Просмотр слайдов с репродукциями картин художников И. Шишкина «Зима», Левитана "Лес" и др. под музыку Г. Свиридова  «Метель») Синюю, голубую, белую. Белый, холодный, пушистый. Вызванный ребенок выбирает подходящую картинку и произносит словосочетание, согласовывая существительное и прилагательное. Спокойная музыка Дети встают в круг. Дети произносят с разной интонацией индивидуально. Дети садятся перед экраном. Показ слайдов под музыку. Индивидуальные повторы сказанного, ребенком. Ребенок загадывает. В чаще он лесной живет, Сладкоежкою слывет. Летом ест малину, мёд, Лапу зиму всю сосёт. Может  громко зареветь, А зовут его….( Медведь) Индивидуальные ответы детей. Физминутка возле стульчиков. Дети шепотом повторяют. Чтение каждой строчки отдельно, а ребёнок повторяет. Рассказывание стихотворения с опорой на графический рисунок (ребёнок с хорошей памятью). Рассказывание стихотворения с опорой на графический рисунок (ребёнок с плохой памятью).
III. Заключительная часть
– Ребята, мне Медведь шепнул, что ему очень понравилось у нас в гостях. Но, к сожалению, ему пора уходить, чтобы лечь  спать. Давайте еще расскажем ему стихотворение. Давайте попрощаемся с Мишей. -Какие мы молодцы! как славно потрудились сегодня. Чем сегодня мы с вами занимались на занятии? Ребята вам понравилось новое стихотворение? Кто-нибудь запомнил, как оно называется? А кто может нам ещё раз рассказать стихотворение? Подарки: разукрашка Мишка	Дети встают в круг. ( звучит спокойная музыка). Ответы детей.

?

?