1395194
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
V ЮБИЛЕЙНЫЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНКУРС
ИнфоурокДошкольное образованиеКонспектыКонспект образовательной деятельности "В гости к медведю"

Конспект образовательной деятельности "В гости к медведю"

библиотека
материалов

Тема «В гости к медведю»

Интеграция образовательных областей: речевое развитие, социально-коммуникативное развитие, физическое развитие.

Задачи1. развивать у детей разговорную речь, внимание, логическое мышление;

2.Продолжать учить детей правильно согласовывать слова в предложении ,учить определять на слух на какой звук начинается слово ; находить лишний предмет

3.воспитание взаимопомощи в сложившейся ситуации.

Методические приёмы: игровая ситуация, беседа-диалог, рассматривание иллюстраций и беседа по ним, физкультминутка , продуктивная деятельность детей, экспериментальная деятельность, анализ, подведение итогов.



Материалы и оборудование: медведь, ноутбук, 2 ёмкости: с водой, с землёй, фонограмма «Звуки леса», серия картинок «Что лишнее», картинки «Времена года»

Деятельность воспитателя

Деятельность воспитанников

Ожидаемые результаты

1





2

































3







































4



5





























5





















































6







































7































































8

























































9

















10





































11










Организационный момент:

.

Введение в проблемную ситуацию

-Вчера я отправила письмо мишке по интернету, пригласила его к нам в гости, но он мне почему-то не ответил на него.

-Как вы думаете, что с ним могло случиться? ( наводящие вопросы )

- А почему он заболел?

- Какое время года сейчас идёт?

-Какая погода осенью?

- Дорога какая?

- А сейчас, ребята, мы с вами превратимся в Осень, я буду Волшебницей, а вы моими помощниками.

-Что идёт осенью?

Экспериментальная деятельность

На столе 2 емкости: в одной – вода, в другой – песок.

-Что стоит перед вами?

-Какая вода? (У воды есть цвет?)

-Что могут рассказать о воде глаза? (уши, что расскажет рука)

- Какой песок?

-Давайте начнем проливать дождь. Я беру стакан с водой и буду лить воду.

-Каким стал песок?

-Вся ли вода впиталась в землю?

-Польём ещё водички. Что сейчас произошло?

- Как вы думаете, почему земля перестала впитывать воду?

Вывод: осенью много луж, потому что выпадает много дождей и земля не успевает впитывать в себя влагу.

Включается фонограмма «Звуки леса»

-Ребята, прислушайтесь к звукам, которые доносятся до нас.

-Что вы услышали?

-Скажите, что напоминают вам эти звуки?

-Чей это голос?

Решение проблемной ситуации

- А как вы думаете, куда мы попали?

На стуле за ноутбуком сидит Медведь

- ребята, посмотрите, а вот и наш Мишенька.

(Медведь сидит за ноутбуком)

.

- Мишенька, а почему ты не ответил на наше письмо?

Медведь: Ребята, меня попросили поучаствовать в интернет - конкурсе, а задания мне достались такие сложные, что у меня даже времени не было заглянуть на свою почту. Помогите, мне пожалуйста.

- Ребята, поможем Мишке выполнять задания?

Вот первое задание, с которым не мог справиться медвежонок

Д/игра «»Рассмотри и опиши» (2 картинки: на ноутбуке изображение медведя и мышки)

-Кто это у нас на картинке в ноутбуке?

-Медведь какой?

-Мышь какая?

- Они одинаковые?

-А чем они отличаются? (размер, цвет, хвост, шёрста, качества)

Давайте хором скажем - мышка, медведь.

-Какой звук слышится в начале слова?

-Какие ещё вы знаете слова, которые начинаются со звука (М)

-Вот мы с вами справились с этим сложным заданием.

Мишенька, ты, наверное, уже засиделся, идем с нами поиграем

Физминутка

Мишка по лесу гулял,

Мишка шишки собирал.

Бедный Мишенька устал,

На пеньке он задремал.

Стали детки подходить

Стали Мишеньку будить:

«Миша, Мишенька, вставай,

Нас скорее догоняй»



Продолжение

Вот еще одно задание, которое не смог выполнить медведь:

Дидактическая игра «Что лишнее» ?

(на круглом столе разложены картинки)

1апельсин, помидор, огурец, картофель

2волк, лиса, заяц, корова

3кукла, машина ,мяч, стол

4. мяч, яблоко, помидор, баклажан

5. сарафан, зимний комбинезон, шарф, шапка

6.стул, дрель, молоток, отвертка

7. подберёзовик, лисичка, опята, мухомор

8. стол, шкаф, кровать, цветок

9.книга, ручка, тетрадь, кукла

10. берёза, дуб, ель, сирень

11. картина, кубик, телевизор, мяч





Игра «Угадай: какое время года?»

Воспитатель: Ребята, наш Мишенька затрудняется в выполнении этого задания . Нужно угадать по этой картинке - какое же здесь время года изображено ?





Д/и "Назови ласково"
Лист - 
листочек, гриб - грибочек, ветка - веточка, куст - кусточек, ягода - ягодка,

трава - травушка, гусеница - гусеничка, жук – жучок, елка – елочка,  цветок – цветочек.
дождь – 
дождичек.

Медведь:.

-Какие вы, ребята, молодцы, без вашей помощи мне бы ещё долго пришлось выполнять эти задания. Спасибо, Вам, ребята!

Воспитатель: Мишенька, нам пора возвращаться домой, до свидания.

Прощаемся с Медведем.

6 Итог занятия

- Ребята, как появляются лужи?

- А какой медведь?

-Какой звук слышится в начале слова медведь?






Дети стоят на ковре полукругом











Включаются в мыслительную деятельность









Беседа - диалог



























Дети располагаются вокруг стола для экспериментирования

(Небольшими порциями дети наливают воду в емкость с землёй. Сначала вода впитывается, затем перестает, и покрывает землю)





Мыслительная деятельность























Дети слушают музыку













Слушают и отвечают на вопросы воспитателя































































Дети описывают медведя и мышь



































Подбор слов , начинающихся с звука (м)













Ребенок садится на стул с Мишкой и «Засыпает». Дети медленно подходят к нему и топают ногами.























Мишка догоняет ребят



















Мыслительная деятельность





Обоснование своего ответа















































На мольберте картинки с временами года,



Мыслительная деятельность





Мыслительная деятельность



































Отвечают на вопросы воспитателя

Концентрация внимания











Повышен эмоциональный настрой

Сформировано умение слушать

































Сформировано умение слушать и принимать участие в проведении опыта















































Сформировано умение слушать музыку















































































Сформировано умение отвечать на вопросы, ориентируясь на окончания слов при согласовании существительного и прилагательного

























Сформировано умение подбирать слова, начинающиеся с звука (М)











Обеспечена потребность в двигательной активности и снято мышечное напряжение







































































































Закреплено умение описывать картину и определять к какому времени года она относится







Закреплено умение образовывать уменьшительно – ласкательные слова


















































































Курс профессиональной переподготовки
Воспитатель детей дошкольного возраста
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Воспитание детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по выявлению профессиональных предпочтений от дошкольного до подросткового возраста»
Курс повышения квалификации «Познавательное и речевое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Экологическое образование детей дошкольного возраста: развитие кругозора и опытно-исследовательская деятельность в рамках реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Укрепление здоровья детей дошкольного возраста как ценностный приоритет воспитательно-образовательной работы ДОО»
Курс повышения квалификации «Педагогическая деятельность мини-музея как культурно-просветительского центра дошкольной организации»
Курс повышения квалификации «Песочная терапия в работе с детьми»
Курс повышения квалификации «Художественно-эстетическое развитие детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Организация развивающей образовательной среды в условиях реализации ФГОС ДО»
Курс повышения квалификации «Технология проектной деятельности в процессе ознакомления детей дошкольного возраста с природой»
Курс повышения квалификации «ФГОС ДО: применение игровых практик для современного развития детей»
Курс повышения квалификации «Проблемы и перспективы в развитии вариативных форм преемственности между детским садом, школой и системой дополнительного образования»
Курс повышения квалификации «Система сопровождения ребенка с ОВЗ в общеразвивающем детском саду»
Курс повышения квалификации «Выстраивание системы психологических взаимодействий дошкольника с компьютером и интернетом»
Курс повышения квалификации «Система оптимизации взаимоотношений родитель-воспитатель, администрация-воспитатель, воспитатель-воспитатель»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.