Конспект занятия «Птицы» в первой
младшей группе.
Цель: Способствовать развитию
детских представлений о живой природе (птицы), воспитывать у детей желание
оберегать птиц, ухаживать за ними.
Задачи:
1)ОО «Познавательное
развитие»
1. Учить различать и называть
птиц.
2)ОО «Социально –
коммуникативное развитие»
1. Воспитывать внимательное
отношение к окружающим, вместе радоваться успехам и красивым работам.
2.Научить узнавать некоторых
птиц по их особенностям(внешнему виду, окрасу, месту обитания).
3) ОО «Речевое развитие»
1. Учить отвечать на вопросы
словом и предложениями, состоящими из 2-3 слов.
2. Обогащать и активизировать
словарь.
Активизация словаря: сорока,
воробей, голубь, дятел, синица.
Обогащение словаря: скворец,
скворечник.
4) ОО «Художественно –
эстетическое развитие»
1. Удовлетворять потребность
детей в самовыражении через развитие продуктивной деятельности – изготовление
скворечников.
2. Развивать эмоциональность
и образность восприятия музыки, через воспроизведение движений, показываемых
взрослыми.
Виды деятельности:
1) Игровая
2)
Коммуникативная
3)
Двигательная
4)
Продуктивная
5) Познавательно-
исследовательская.
Предварительная работа:
1) Беседы о зимующих и
перелетных птицах.
2)
Наблюдение
на участке за птицами.
3)
Рассматривание
картин с изображением птиц.
4)
Чтение
рассказов о птицах.
5) Изготовление кормушек и
скворечников.
Ход ОД:
Дети входят в группу. Встают
в круг.
Воспитатель:
- Посмотрите, сколько к нам
пришло гостей, давайте с ними поздороваемся.
Дети : здороваются с гостями.
Воспитатель: проводит ритуал
начала занятия
- Здравствуй левая рука,
здравствуй правая рука.
- Здравствуй друг, здравствуй
друг.
- Здравствуй весь наш общий
круг.
Воспитатель:
- Кто знает, какое сейчас
время года?
Дети:
- Весна.
Воспитатель:
- Правильно, а что бывает
Весной?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Молодцы ребята, а какие
птицы к нам прилетают Весной?
Ответы детей.
Воспитатель:
- А как называется домик для
птиц?
Ответы детей.
Воспитатель:
- Посмотрите на экран, какие
птицы вам знакомы?! Как называется эта птица (воспитатель показывает сороку,
ворону, голубя, синицу, воробья, ласточку, дятла) ?
Дети дают ответ в
последовательности показа изображений, также проговаривая их признаки.
Воспитатель:
- Молодцы! Всех назвали, всех
угадали!!! А сейчас вы станете воробушками, и мы с вами поиграем в игру.
Играет музыка, начинается
игра «Воробушки и автомобиль».
Игра заканчивается.
Звучит быстрая музыка, в
группу залетает скворец. Кружит по кругу, останавливается.
Скворец:
- Здравствуйте дети,
здравствуйте воспитатели и гости!
Дети:
- Здравствуйте!
Воспитатель:
- Здравствуй птица
невиданная! Кто ты? От куда ты прилетел?
Скворец:
- Зовут меня скворец! Я и моя
семья прилетели из далеких теплых краев, где всегда светит солнце. Прилетели мы
к вам, потому что солнышко сказало, что к вам пришла весна! Ребята, к вам
пришла весна!?
Дети:
- Да, у нас весна!
Скворец:
- С приходом весны, все
оживает, дни становятся теплее, начинают распускаться цветы. У вас так красиво!
Мне и моей семье, так у вас понравилось, и мы захотели остаться здесь, но…
(скворец начинает плакать).
Воспитатель:
- Почему ты плачешь
скворушка?
Скворец:
- Мы не можем у вас остаться,
нам негде жить. Нет своего домика (продолжает плакать).
Воспитатель:
- Что же нам придумать? Как
же нам помочь скворцу и его семье? (Воспитатель выжидает не большую паузу).
Ребята поможем скворушке?
Дети:
- Да, поможем!
Воспитатель:
- А как мы сможем помочь?
Дети:
- Построить дом.
Воспитатель:
- Молодцы! Верно. Посмотрите
у нас на столах лежат, интересные, цветные фигуры. Что это за фигуры?
Воспитатель поочередно
показывает геометрические фигуры, вырезанные из цветной бумаги: прямоугольник,
круг, треугольник. Дети называют геометрические фигуры.
Воспитатель:
- Сможем мы сделать из этих фигур
дом для скворца и его семьи?
Дети:
- Да, сможем.
Скворец:
- Вы мне поможете?! Ой, я так
рад!
Воспитатель приглашает детей
пройти к своим местам. Воспитатель показывает детям очередность выполнения
работы. На предварительно подготовленный лист размером А5, сначала накладываем
прямоугольник в вертикальном положении, далее накладываем на прямоугольник
круг, сверху прикладываем треугольник. Получаем имитацию скворечника. Далее
воспитатель напоминает правильную работу с клейстером, используя при этом салфетку.
Скворец:
- Ребята перед тем, как вам
начать строить мне домик, я хочу с вами поиграть в одну очень полезную игру.
Начинают играть в пальчиковую
игру « Десять птичек стайка». После игры дети приступают к аппликации,
воспитатель, скворец и младший воспитатель помогают выполнить правильно и
аккуратно поделку.
Воспитатель:
- Ребята, вот мы и закончили
строить дом для нашего гостя и его семьи. Этот дом называется скворечник. В нем
живут скворцы до самой осени.
Скворец:
- Ребята спасибо вам большое,
за такие прекрасные скворечники, я и моя семья вам очень благодарны! А, сейчас
мне пора улетать, но мы обязательно с вами ещё увидимся. До свидания, до новых
встреч.
Дети:
-До свидания.
Скворец улетает.
Воспитатель:
- Давайте ребята встанем в
круг, и вспомним, что мы сегодня с вами делали.
Дети встают в круг, и
поочередно отвечают на наводящие вопросы воспитателя, стараясь отвечать полными
предложениями. Воспитатель благодарит детей. ОД окончено.
Пальчиковая игра:
Пой-ка, подпевай-ка:
Десять птичек – стайка. (Хлопаем в ладоши)
Эта птичка – соловей, (Поочередно загибаем
пальчики на правой руке начиная с мизинца)
Эта птичка – воробей.
Эта птичка – совушка,
Сонная головушка.
Эта птичка – свиристель,
Эта птичка – коростель,
Эта птичка – скворушка, (Поочередно загибаем
пальчики на левой руке начиная с мизинца)
Серенькое перышко.
Эта – зяблик.
Эта – стриж.
Эта – развеселый чиж.
Ну, а эта – злой орлан. (Держим большой палец левой руки)
Птички, птички – по домам! (Машем ручками, как крылышками)
Игра воробушки и автомобиль.
Дети –
«воробушки» садятся на скамейку – «гнёздышки». Воспитатель изображает
«автомобиль». После слов воспитателя: «Полетели, воробушки, на дорожку» - дети
поднимаются и бегают по площадке, размахивая руками – «крылышками». По сигналу
воспитателя: «Автомобиль едет, летите, воробушки, в свои гнёздышки! » -
«автомобиль» выезжает из «гаража», «воробушки» улетают в «гнёзда» (садятся на
скамейки). «Автомобиль» возвращается в «гараж».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.