Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе "Космическое путешествие"

Занятие по математике

Программное содержание:

1.     Освоение детьми действий моделирования отношений «часть – целое» и выделение компонентов задачи в процессе придумывания задач по рассказу, содержащему числа.

2.     Развитие у детей представлений о составе чисел от 3 до 10 из двух чисел.

3.     Закрепление  умения ориентироваться на листе бумаги.

4.     Закрепление навыка обратного счета от 10.

5.     Воспитывать дружеские взаимоотношения.

Материал:  полоски для построения моделей, знаки, цифры, мелкие предметы, простой карандаш,  лист бумаги – «карта полета".

Ход занятия:

1 часть.

- Можно ли добраться до звезд?

- На чем быстрее?

- А вы хотели бы отправиться к звездам прямо сейчас?

- Но в космос могут полететь только грамотные и подготовленные люди. Вы справитесь?

- На нашу ракету  смогут войти только те дети, которые справятся с первым космическим заданием.  Необходимо угадать, сколько звезд у меня в каждой руке, если всего их 6. (Следующее число загадывает ребенок, который быстро и правильно поднял числовые карточки)

- Все справились с заданием. А теперь можно отправляться в полет. Садитесь поудобней. И давайте представим, что мы находимся в космической ракете.

Ждут нас новые ракеты для прогулок по планетам.

На какую захотим, на такую полетим:

Есть один всего секрет: неумейкам места нет.

- Внимание! Приготовьтесь к запуску ракеты. Начинаем отсчет обратно от 10. (обратный счет от 10 до 0) 10, 9, ……Пуск! Наша ракета поднимается высоко вверх.

2 часть.

Жители этой планеты предупреждают нас о метеоритном дожде. Но мы можем избежать его, если правильно выполним следующее задание.  Приступаем к решению космической задачи, которую придумали для вас жители Сатурна.

Составление и решение задачи.

- На космический корабль поднялись  4 космонавта. Затем  еще 2 космонавта. Прозвучала команда «Пуск»  и корабль стартовал в космос.

- Это задача? Нет, это рассказ.

- Придумайте задачу по этому рассказу.

- Повторите условие задачи. Вопрос задачи.

- А теперь запишите условие и вопрос задачи в виде модели с помощью полосок и знаков.

- А теперь запишем решение задачи с помощью знаков.

- Запишите условие и вопрос  задачи цифрами и знаками

- Какой цифрой обозначим часть?  (4)

-Какой цифрой обозначим другую часть?   (2)

- Теперь запишем решение и ответ задачи цифрами и знаками.

- Какой цифрой обозначили целое?  Покажите.

- Какой в задаче ответ?

- Как решали задачу?    (к части прибавляли часть, к 4 прибавляли 2)

3 часть. - Нам поступил сигнал  от жителей  планеты. Они хотят научить вас танцевать их любимый танец. Говорить на нашем языке они не умеют, поэтому будут показывать движения, а вы повторяйте.

4 часть.

- Нам пора возвращаться на Землю. Давайте пригласим в гости на нашу планету жителей Сатурна.  А чтобы они нашли нашу планету, оставим им карту полета – путь  среди звезд до нашей планеты.

(Графический диктант: две клетки вправо, одна клетка вниз, две клетки вправо, три клетки вверх, одна клетка влево, одна вверх, две вправо, две вниз, две вправо, четыре вверх, две вправо, одна вниз, две вправо, две вверх, две влево, одна вверх, одна вправо, одна вверх, три вправо.)

- Где находится планет Земля – голубой круг? (в верхнем правом углу).

- Где находится Солнце – желтый круг?   (в левом верхнем углу)

- Где находится  планета с кольцом. Как она называется? (Сатурн)

5 часть.

- Что ж, ребята, время нашего полета закончилось. Мы приближаемся к родной планете.  Внимание! Ведем обратный отсчет от 10. Есть касание! Мы снова на Земле, в нашем родном городе. В

- Вспомните, какие улицы нашего города носят имена космонавтов?   (улица Гагарина и космонавта Беляева)

- Может быть, когда–нибудь и вашими именами назовут улицы. Ведь сегодня вы прекрасно справились со всеми заданиями.