Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Дошкольное образование / Конспекты / Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Дидактическая игра - как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста». Интеллектуальная игра «Страна геометриков».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Дошкольное образование

Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе по теме: «Дидактическая игра - как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста». Интеллектуальная игра «Страна геометриков».

библиотека
материалов



МУ «Управление дошкольного образования

Альметьевского муниципального района»

Прогимназия

НГДУ «Ямашнефть» ПАО «Татнефть» им. В.Д. Шашина











Конспект образовательной деятельности в подготовительной группе

по теме: «Дидактическая игра - как средство развития логического мышления детей старшего дошкольного возраста».

Интеллектуальная игра «Страна геометриков».







Воспитатель СЗД

Ильина Елена Петровна

Дата проведения:

22 января 2016 г.









г. Альметьевск

январь 2016 год



Цель: формировать элементарные математические представления у детей старшего дошкольного возраста, пробуждать у дошкольников интерес к математическим знаниям, совершенствовать познавательную деятельность посредством использования дидактических игр;

вызвать у детей интерес к решению игровых заданий, тренировать логическое мышление в игровой форме, закреплять знания детьми геометрических фигур.

Программное содержание:  

Воспитывать настойчивость, сообразительность, выдержку и дружелюбие по отношению друг к другу, желание у детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости уметь исправить или дополнить ответ.

Развивать логическое мышление и пространственные представления детей, память, речь в игровой форме; учить детей обрабатывать информацию, целенаправленно отыскивать ответы на вопросы, делать выводы и высказывать свое мнение; развивать доказательную речь.

Систематизировать знания детей о геометрических фигурах; учить путем зрительного и мыслительного анализа обобщать предметы по определенному признаку, вычленять лишний предмет, закономерности построения рядов фигур и нахождения недостающей; продолжать учить детей ориентироваться на листе бумаги в клетку; закреплять умение детей выкладывать из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты, а также оперировать знаками-символами обозначения блоков и объединения их в группы по какому-либо существенному признаку.

Планируемый результат:

У детей сформированы знания о геометрических фигурах, дети хорошо оперируют символическими обозначениями свойств предметов (блоков); умеют складывать узор по схеме (игра «Сложи узор»)»; выкладывают из комплекта геометрических фигур, самые различные силуэты (игра «Танграм»); не нарушая закономерности находят недостающий предмет в таблице; ориентируются на листе бумаги в клетку (графический диктант). Дети выслушивают ответы своих товарищей и при необходимости умеют исправить или дополнить ответ.

Основные методы и приемы:

Наглядные:  схемы - образцы к заданиям, Кубики Никитина «Сложи узор», Блоки Дьенеша.

Словесные: вопросы, указания, объяснения, художественное слово (загадка).

Практические и игровые: выполнение детьми игровых заданий, Пальчиковая гимнастика «Братцы».



Организация среды для проведения занятия:

Демонстрационный: Модели геометрических фигур; буквы (Д, Р, У, Ж, Б,А); образец цветных кружков задания 1; образец задания 2 «Найди недостающий дом»; схема узора задания «Сложи узор»; блоки Дьенеша; 3 обруча; поднос; листы бумаги в крупную клетку на каждого, простой и цветные карандаши на каждого

Раздаточный:  игра «Танграм» (10 шт.), карточки -схемы задания «Раскрась круги так..»; кубики Никитина «Сложи узор» на каждого ребенка; картинки-символы обозначения свойств блоков (10 шт.); пенал с цветными карандашами и простой карандаш на каждого ребенка; лист в клетку на каждого.



Предварительная работа: 

Игровые задания с блоками Дьенеша («Сыщики», «Найди и опиши, используя знаки-символы и др.);

Игровые задания с кубиками Никитина «Сложи узор» (выполнение заданий, используя схемы к игре, с постепенным усложнением);

Совершенствовать умения детей в графомоторике («Графический диктант»);

Игровые задания «Собери фигуру» (игра «Танграм»), используя вычлененные образцы и силуэты фигур;

Игровые задания «Не нарушая закономерности, найди недостающую фигуру»;

Игровые задания на умение детей ориентироваться на листе бумаги и в пространстве.











Ход: Дети входят в группу и здороваются с гостями.

Воспитатель предлагает встать в круг и сделать пальчиковую гимнастику "Братцы". Вот какие дружные и веселые наши братцы.

Вос-ль: А к нам в гости сегодня пришли геометрики с веселой планеты, с очень важным словом, хотите узнать каким? (Да). У каждого геометрика, на оборотной стороне своя буква, выполнив задание, вы выбираете любой геометрик , и перевернув его, открываете букву. Выполнив все задания, вы сможете прочитать это важное слово.

1. Разминка

- У какой геометрической фигуры 3 угла и 3 стороны? (треугольник)

- все четыре стороны одинаковой длины, у какой фигуры? (квадрат).

- У какой фигуры нет углов? (круг).

- какая фигура похожа на воздушного змея? (ромб).

Восп-ль: Узнаем с какой планеты наши гости? (да). Перед вами листы с кругами, кружки –это планеты.

  1. Задание: «Раскрась кружки так, чтобы маленький был между синим и красным, а красный был рядом с зеленым». Сравниваем с образцом на доске. Поднимите руки, кто справился с заданием.

А наши фигуры живут на планете, которая находится справа от маленькой планеты, какая это планета? (красная). Молодцы, открываем букву.

2. Задание «Найди недостающий дом»

Восп-ль: Как вы думаете, а в каком доме живут наши геометрики? (ответы детей), а узнать нам поможет следующее задание (образец вывешивается на доску, дети собираются к доске и рассматривают дома).

Вос-ль: Все ли дома одинаковые, у них есть отличия? Какие? (У домов отличаются крыши).

Задание: в третьем нижнем ряду, найти нужный дом, справа на листе варианты домов, находите нужный дом и проводите ниточку от него до пустой клетки (на столах листы с заданием)

Вос-ль: Почему выбрали именно этот вариант дома? (В третьем нижнем ряду не хватает домика с прямоугольной крышей). Все так думают? (ответы детей). Молодцы, открываем букву.

Игра – разминка «Чайничек».

  1. Задание «Сложи фигуру собаки».

Воспитатель: Как вы думаете, кто охраняет дом наших геометриков? (ответы детей).

Отгадав загадку вы узнаете кто это.

Загадка: «Хозяин двора.
Дом – конура.
Виляет радостно хвостом
Но чужака не впустит в дом.
(Собака)

Вос-ль: Внимание, следующее задание. На столах лежат конверты с геометрическими фигурами: выложить фигуру собаки (Игра «Танграм»). (Музыка).

Вос-ль: Из каких фигур состоит собака? (треуг-ки, квадрат и четыр-ик). Посчитайте сколько всего фигур? треугольников? (5), квадратов (1), четырехугольников (1 – параллелограмм)

Молодцы, открываем букву.



Восп-ль: Ребята, а вы любите секретики? Секретики геометриков находятся в красивой коробочке, чтобы добраться до нее нам нужно выложить узорную дорожку из кубиков.

  1. Задание «Сложи узор» (кубики Никитина).

Восп-ль: Ребята, выполняя это задание, будем работать в парах. Каждая пара складывает узор (показываю картинку-схему узора).

- Ребята, каким образом мы с вами можем построить дорожку до секретиков? (Соединить кубики, сохраняя, композиционный строй узора) (звучит музыка).

Вос-ль: Какая замечательная дорожка получилась, Молодцы, открываем букву.

идемте со мной…вот она коробочка.



5. Задание “Найди секретики” (блоки Дьенеша).

Восп-ль: Геометрики любят играть с секретиками в разное время суток, утром они играют только красными блоками-секретиками, в обед – только прямоугольными, а вечером только желтыми.

Задание: Распределите секретики (блоки) по областям (обручам), те секретики, которые не подчиняются правилам лежат вне областей (дети выполняют игровое задание).

Вос-ль: Расскажите, как вы распредилили секретики, какие секретики оказались вне областей? Почему?

каждому из вас предлагаю картинку – схему со знаками-символами, а вы по ней найдете нужный секретик (блок) (дети рассказывают каждый про свой секретик, описывая блок с помощью знаков-символов).

Молодцы, справились с заданием, открываем букву.

  1. Задание “Графический диктант” (Цветок).

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы выполнили все задания, открыли все буквы, что за слово получилось, прочтите. («ДРУЖБА»). Наши геометрические фигуры донесли до нас важное слово. Дружба – это хорошо? (ответы детей). Дружба  это когда в твоей жизни есть человек, который тебе очень дорог и на которого ты всегда можешь положиться как на себя самого. Дружба  это хорошие, теплые отношения с близкими тебе людьми.

Вос-ль: Что нового вы узнали сегодня про геометриков? На какой планете они живут? В каком доме? Кто охраняет дом? С кем дружат?

Молодцы, справились со всеми заданиями!

Автор
Дата добавления 16.04.2016
Раздел Дошкольное образование
Подраздел Конспекты
Просмотров218
Номер материала ДБ-036077
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх