Конспект образовательной деятельности с применением ИКТ по речевому развитию во второй младшей группе на тему
«Домашние животные и их детеныши»
Воспитатель Бельская Н.Н.
Цели :
продолжать учить детей различать взрослых животных и их детенышей; учить называть и сравнивать их по величине - «большой» и «маленький»; обогащать словарный запас детей;
способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произношению звукоподражаний громко и тихо;
воспитывать любовь к животным, заботливому отношению взрослых животных к малышам;
воспитывать интерес к занятиям, создать радостное настроение у детей.
Задачи:
1. Образовательные:
учить детей различать взрослых животных и их детёнышей;
способствовать воспитанию звуковой выразительности речи: произнесению звукоподражаний громко, тихо, тоненьким голосом
закреплять умение строить фразу из 3-5 слов.
2. Развивающие:
развивать воображение, любознательность, память и мышление детей;
повышать речевую активность детей;
развивать умение отвечать на вопросы;
развивать зрительное восприятие.
3. Воспитательные:
учить внимательно слушать воспитателя, отвечать на вопросы;
вызывать эмоциональный отклик;
воспитывать желание говорить правильно и красиво;
воспитывать бережное отношение к животным.
Интеграция образовательных областей:
Познавательное развитие
Социально-коммуникативное развитие
Физическое развитие
Речевое развитие
формирование словаря
развитие связной речи
Предварительная работа: беседа о животных, рассматривание иллюстраций на тему: «Домашние животные», проведение дидактических игр.
Ход:
Дети проходят в зал и становятся лицом к гостям, здороваются и рассаживаются на стульчики.
Воспитатель обращает внимание детей на мультимедийный экран: Посмотрите ребятки, у нас на большом экране сидит кошка. Как вы думаете почему она здесь сидит, может быть она кого- то ждет?
Ответы детей: Хозяина.
Воспитатель: Ребята, а может она гостей ждет? Мы пришли в гости к кому?
Дети: К кошке пришли.
Воспитатель: Кошку зовут Мурка и она приглашает вас к себе в гости, чтобы познакомить со своими друзьями. Вы хотите с ними познакомиться?
Ответы детей: Да.
Воспитатель: Но она не одна встречает нас, а со своими ребятками. Как их называют? Правильно котята. Посмотрите на них и послушайте, как они говорят. Давайте вместе скажем «Мяу!»
Воспитатель: Послушайте, с кем это нас познакомит кошка?
Загадывание загадки:
Он гуляет по двору,
Забираясь в конуру
Громко лает,
В дом не пускает.
Правильно, собака. А кто рядом с нею? Это ее детеныши – щенки. Собака большая, а щенята маленькие. (Воспитатель показывает слайд на экране или изображение, картинку.) Попробуйте громко полаять как большая собака «Гав! Гав!», а теперь тихонечко как щенята «гав! гав!». (Воспитатель включает аудио звук лай собаки)
Загадка 2. На дворе всё "Му-у!" да "Му-у!",
Ну а кто там, не пойму?
Только - "Му-у!" - я слышу снова,
Может там мычит (Корова.)
- Посмотрите (показ слайда или изображения), это корова (аудио звук мычание коровы). А кто мне скажет, как называется ее детеныш? Ответы детей. Правильно – теленок. А много - телята. А еще теленка можно назвать бычок. Давайте вспомним стихотворение про бычка. Кто хочет рассказать?
Идет бычок качается,
Вздыхает на ходу.
- Ох, доска кончается.
Сейчас я упаду!
(А. Барто.)
Воспитатель: Ну, смотрим дальше друзей кошки Мурки?
Вместо носа, пятачок
Вместо хвостика крючок
В луже я лежать люблю
И похрюкиваю: Хрю-хрю.
Дети отвечают: свинья и поросята.
Как хрюкает взрослая свинья? Хрю-хрю (аудио звук). А поросятки: хрю- хрю.
- Кто еще пришел ребятки? Догадайтесь, вот загадка:
Загадка 3 . Как ослик может упираться,
Хрустеть капустой и бодаться,
А разозлится так гроза.
Зовут упрямицу … (Коза.)
- Правильно коза. А кто детеныши у козы? Козлята (Показ слайда или изображения коза с козлятами.) У козы есть борода и большие рога! А у козлят? Нет. Но когда они вырастут тоже будут с бородой и рогами.
Как мама коза зовет козляток? Ме-ме- ме.
А как ее детеныши откликаются? Ме- ме- ме (аудио звук)
Загадка 4. Кто там скачет по дорожке? Цок-цок-цок.
У кого так резвы ножки? Цок-цок-цок.
Шелковиста её грива,
Весела она, игрива.
У неё так шёрстка гладка,
Это к нам бежит … (Лошадка.)
Правильно, к нам прискакала лошадка.
Мама – лошадь, папа – конь,
Кто же их ребёнок?
Рыжий, будто бы огонь,
Это жеребёнок.
(Ж. Зудрагс.)
У лошадки дети жеребята. Посмотрите, какая красивая грива у большой лошади. А у маленьких жеребят она еще не выросла. И хвост у лошади большой, а у жеребят маленькие хвостики, да?
Посмотрите на них и послушайте, как они кричат. Лошадка большая и быстрая, громко кричит «И-и-и!» (аудио звук) А как лошадки бегают? «Цок-цок-цок» (аудио звук).
А давайте мы с вами вспомним стихотворение про лошадку. Кто сам хочет рассказать?
Я люблю свою лошадку,
Причешу ей шерстку гладко.
Гребешком приглажу хвостик
И верхом поеду в гости.
(А. Барто.)
Воспитатель: А давайте мы все с вами немного отдохнем.
(Включаем песенку «У жирафа пятна, пятна…» Е. Железновой). Встали. Приготовились. Слушаем музыку.
Хвалим детей в процессе танца. Молодцы!
Рассаживаем детей.
Воспитатель: Ребятки, ответьте, пожалуйста, мне, как все эти животные называются?
Дети: Домашние.
Воспитатель: А почему домашние?
Дети: Потому что человек за ними ухаживает.
Воспитатель: А как он за ними ухаживает?
Дети: Кормит, поит, гладит, шерстку расчесывает.
Воспитатель: Правильно, т.е. заботиться. Молодцы ребята! Понравилось вам у кошки в гостях? Теперь вы знаете, с кем дружит кошка. Давайте вспомним, с кем дружит кошка? (закрепление пройденного материала).
Ответы детей: с лошадкой дружит, с коровкой дружит, с собачкой дружит и т.д. Воспитатель обобщает ответы: потому что у нас домашние животные.
Воспитатель предлагает детям найти детеныша каждому животному. (У каждого ребенка лист с изображением животного-мамы, на столе лежат вырезанные детеныши животных. Каждый ребенок должен найти детеныша для своего животного). После выполнения задания, воспитатель спрашивает каждого ребенка, какое у него животное и как называется детеныш).
Воспитатель: наше занятие закончилось. Вставайте со стульчиков. Мы попрощаемся с гостями и пойдем в свою группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.