Конспект образовательной деятельности в
подготовительной группе
«Царевна Несмеяна»
(Образовательная область «Художественно-
эстетическое развитие»)
Проектировочный компонент:
Программное содержание:
Образовательные задачи:
закрепить знание сказок К.И.Чуковского; развивать умение воплощать в рисунке
свой замысел; передавать в рисунке содержание литературного произведения ;
закреплять умение создавать образы, передавая действия персонажей; учить
композиционному расположению изображений в соответствии с содержанием
выбранного для рисунка эпизода.
Развивающие задачи: развивать
воображение, фантазию ,творческое мышление, внимание, память, творческую
активность детей.
Предварительная работа:
рисование животных, птиц, чтение сказок К.И. Чуковского « Путаница»,
«Тараканище»; проведение дидактических игр «Кто больше заметит небылиц»,«Небылицы»,
«Бывает –не бывает», разучивание стихотворений о животных.
Методические приемы:
игровая ситуация «Рассмешим царевну», чтение небылиц, побуждение детей к
действию.
Материалы:
гуашь ,акварель, простые карандаши, ластики, восковые мелки, листы бумаги, тонированные
в разные цвета, баночки с водой, тряпочки, образцы нарисованных животных,
рисунок – замок Несмеяны, мольберты, кисти, палитры, рисунки к сказкам
«Тараканище», «Путаница».
Организационный компонент.
Перед детьми на мольберте - рисунок с
замком Царевны Несмеяны.
Воспитатель: Ребята,
сегодня я расскажу вам сказку. В тридевятом царстве, в тридесятом государстве
жила – была Царевна. И все -то у нее было: и прекрасный дворец, и платья
нарядные, и конфеты- пряники. Только невеселая была эта царевна, плакала целыми
днями, рыдала.
Появляется девочка в костюме Царевны
Несмеяны.(плачет),Смотрит на детей.
Воспитатель: Здравствуй
, Несмеяна. Что же ты все плачешь и плачешь?
Несмеяна рыдает.
Воспитатель:
Ребята, давайте попробуем Несмеяну развеселить. Ну-ка, Скоморохи, идите сюда!
Рассмешите Царевну.
Появляются Скоморохи (дети) и танцуют под
веселую музыку.
Царевна кричит.
Скоморохи падают.
Воспитатель:
Не удалось нашим Скоморохам развеселить Несмеяну, попробую я ее развеселить.
(читает отрывок из сказки «Тараканище» К.И. Чуковского.
Ехали медведи
На велосипеде.
А за ними кот
Задом наперед.
А за ним комарики
На воздушном шарике.
А за ними раки
На хромой собаке.
Волки на кобыле.
Львы в автомобиле.
(показывает рисунок),
Несмеяна улыбается.
Воспитатель:
Ребята, кто написал эти замечательные строки?
Дети:
Корней Иванович Чуковский.
Воспитатель: Как
называется эта сказка?
Дети:
«Тараканище»
Воспитатель:
А вот , Несмеяна, послушай еще строки:
Замяукали котята:
«Надоело нам мяукакть!
Мы хотим ,как поросята
Хрюкать!
А за ними и утята:
Не желаем больше крякать!
Мы хотим, как лягушата
Квакать!
(показ рисунков)
Несмеяна улыбается.
Воспитатель: Посмотрите,
ребята, Несмеяна улыбается, уже не плачет.
А ты знаешь, Несмеяна, как называется эта
сказка, строки из которой я сейчас прочитала?
Несмеяна:
Нет (плачет).
Воспитатель:
Ну вот, опять Царевна расстроилась. Ребята, помогите Несмеяне назвать сказку и ее
автора.
Дети: Корней
Иванович Чуковский «Путаница».
Воспитатель:
В этой сказке много разных небылиц. Несмеяна, наши дети тоже знают разные
небылицы, хочешь их послушать?
Несмеяна: А
что такое небылицы?
Дети: Это
те события, которые не могут быть на самом деле, они выдуманные .
Воспитатель:
Послушай , Несмеяна некоторые из них.
1 ребенок:
Однажды жарким- жарким летом,
Когда лежал глубокий
снег,
По морю ехала карета
И растеряла все конфеты
И нашел их кашалот и
засунул себе в рот.
А потом, когда их ел
Растолстел, и улетел.
(показывает рисунок)
Царевна
смеется.
2 ребенок:
Жил на свете тигренок
Был он желтый , как
цыпленок.
Хрюкал, квакал и
трещал,
Бегемота навещал.
Бегемот его любил
И конфетами кормил.
(показывает рисунок)
3 ребенок:
Вышел однажды мышонок из норки
И захотелось ему сырной
корки.
И пришел он ко мне в
гости
Накормил я его пирогом,
Напоил я его молоком. (показывает
рисунок)
4 ребенок:
Шел по городу котенок
Шел он тихо, не спеша,
А его поймал мышонок
Около моста. (показывает
рисунок)
5 ребенок:
Две веселые лягушки
Напекли гостям ватрушки
Гости долго собирались
Их лягушки не дождались
Две веселые лягушки
Слопали свои ватрушки
(показывает рисунок)
6 ребенок:
Я на дереве в лесу
Увидал вчера лису
А в дупле ее ребята
Рыжехвостые лисята. (показывает
рисунок)
Несмеяна хохочет.
Воспитатель:
Здорово мы рассмешили Царевну. А чтобы она больше не плакала, давайте нарисуем
наши небылицы и оставим ей на память!
Несмеяна: Я
тоже хочу нарисовать небылицу.
Дети дают
ей краски, бумагу, кисточки.
Воспитатель
спрашивает детей, кто, что будет рисовать. Как вы думаете, для чего нам
понадобится простой карандаш?
Дети: Для того, чтобы сделать набросок.
Несмеяна:
А что такое набросок?
Дети: Это
рисунок, выполненный карандашом с маленьким нажимом, чтобы можно было исправить
недостатки.
Воспитатель:
Для своих работ вы можете использовать листы бумаги разного размера, цвета,
любые краски - акварель или гуашь, или мелки. Можно получить и оттенки цветов.
Что нам для этого понадобится? Как можно получить розовый цвет? Голубой цвет?
Дети отвечают.
Воспитатель:
Гуашь - плотная краска, какое животное можно нарисовать гуашью? ( медведя).
Акварель – светлая, прозрачная, легкая. Какое животное можно нарисовать
акварелью? (ответы детей)
Воспитатель приглашает
детей к столам .
Дети рисуют.
(под спокойную музыку).Рассказывают, что изобразили.
Воспитатель:
Дорогая Царевна, мы нарисовали для тебя много разных небылиц, все эти звери
будут жить с тобой, чтобы ты не скучала и не плакала. На следующем занятии мы
вырежем всех зверюшек и наклеим их рядом с твоим дворцом.
Несмеяна: Спасибо
вам большое!
Воспитатель: А
сейчас ребята споют тебе песню.
Дети исполняют
песню.
1. Могу я если надо,
Построить самолет
Без гаек, без шурупов
Без крыльев , без винтов.
Припев: Я очень- очень ловок
Я очень- очень смел
Нет на свете ничего такого,
Чего бы я неумел.
2.Могу я, если надо,
Допрыгнуть до луны,
Гуляют там ушастые
Добрые слоны
Припев.
3.Могу я, если надо,
Поднять огромный дом
И миллион ирисок
С бумажкой съесть потом.
Припев.
Воспитатель и дети прощаются с Царевной
Несмеяной.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.