ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ПОДЦАРСТВА ВЫСШИЕ
РАСТЕНИЯ
Предмет: биология
Класс: 7
Тема урока: общая характеристика подцарства Высшие
Растения.
Тип урока: комбинированный.
Задачи урока:
- познакомиться с
особенностями организации высших растений;
- рассмотреть общие
признаки основных отделов высших растений;
- показать усложнение
организации высших растений по сравнению с водорослями.
Планируемые
результаты:
– формировать умение объяснять особенности
строения и жизнедеятельности риниофитов;
- формировать умение характеризовать подцарство
Высшие Растения;
– формировать умение
отличать представителей подцарства Высшие Растения от ранее изученных
водорослей.
- Метапредметные и
личностные результаты:
Ø
Регулятивные УУД
-
Сформировать умение самостоятельно обнаруживать
и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности
(формулировка вопроса урока).
-
Сформировать умение в
диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии
оценки.
-
Сформировать умение работать по плану.
Ø Познавательные УУД
- Сформировать
умение преобразовывать информацию из одного вида в другой ( видео в текст).
Ø
Коммуникативные УУД
-
Сформировать умение
самостоятельно организовывать учебное взаимодействие в паре.
Оснащение: экран, проектор, компьютер, колонки,
презентация, видеоролик «Как прекрасен этот мир», видеосюжет по данной теме,
листы с логической цепочкой.
Ход урока.
1. Организационный момент.
Во время перемены включить видеоролик на песню
«Как прекрасен этот мир».
По звонку начинается урок.
- Здравствуйте дети. Садитесь. Вам
понравилось, как прошла перемена? Да, действительно, как прекрасен этот мир! Слайд
1.
2. Актуализация знаний.
- А почему, наш мир прекрасен, как вы считаете?
Ответы детей.
- Верно, наш мир прекрасен, а осенью особенно.
А почему? Мир красок расцветает. Мы видим повсюду цвета радуги. А где эти цвета?
Ответы детей.
- Согласна. На растениях, кустарниках,
деревьях.
- Итак,
ребята, какое царство мы изучаем? ( растения) Слайд 2.
- На
подцарства оно делится? (низшие, высшие) Слайд 3.
- Тема сегодняшнего урока … А может кто-то сможет сформулировать тему
урока?
- Тема сегодняшнего урока «Подцарство высшие растения». Слайд 4.
- А какие задачи стоят перед нами, что нам необходимо сделать,
охарактеризовать?
- Задачи на сегодняшний урок … Слайд 5 (чтение по слайду).
- Сегодня на уроке мы с вами … Слайд 6 (чтение по слайду).
3. Повторение ранее изученного.
- Но прежде чем приступить к изучению нового
материала, вспомним, что уже знаем. Слайд 7.
- Несколько минут вам на повторение домашнего
материала.
- Фронтальный опрос по вопросам. В качестве
дополнительных вопросов, задание на стр. 34 учебника.
4. Изучение нового материала.
- Ну что ж,
домашнее задание повторили. Настало время для получения новых знаний. Предлагаю
вам посмотреть видеосюжет по новой теме. Смотрите очень внимательно. Слайд 8.
- Итак,
подведем промежуточный итог.
- Какие самые
древние растения – одноклеточные водоросли. Слайд 9.
- На какие
подцарства делится царство растений …. Слайд 10.
- Какие самые
древние наземные растения - … Слайд 11, слайд 12.
- Признаки
псилофитов …. Слайд 13.
- Молодцы. На
мои вопросы ответили хорошо.
5. Закрепление изученного материала.
- Теперь пришло время поработать с учебником
на стр.34. Слайд 14.
- У вас на столах находятся листы с
незаконченной логической цепочкой. Вам необходимо заполнить пропуски ручкой на
этих листах.
- Проверяем, что у вас получилось. Если что-то
у кого не получилось, то записываем прямо на этих листах. Дети зачитывают свои
варианты заполнения пропусков.
- Молодцы, хорошо справились с заданием.
Вкладываем эти листы в свои тетради по биологии.
6. Домашнее задание.
- Пришло время записать домашнее задание.
Слайд 15.
7. Рефлексия.
- И в заключение урока выполним оценку своих учебных действий. Слайд 16.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.