Конспект ОД «Баранки для Машеньки» для детей младшего возраста

Конспект образовательной деятельности

«Баранки для Машеньки»

на основе русского народного фольклора

(художественно-эстетическое развитие, социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное развитие)

1 младшая группа

(Педагогическое мероприятие с детьми для слушателей курсов БУООДПО «Института развития образования»по теме: «ФГОС ДО: организация и содержание образовательного процесса в дошкольной образовательной организации» воспитателей групп раннего возраста)

Разработан: Третьякова Наталья Геннадьевна (старший воспитатель, высшая кв. категория)

Орел – 2016г.

Цели: привлечь детей к занятию лепкой; познакомить детей с приемом лепки баранок.

Обучающие задачи:

1. Закрепить у детей знания малых фольклорных форм (потешкам, песенкам).

2. Продолжать учить раскатывать солёное тесто прямыми движениями ладоней.

3.Учить детей сгибать палочки и соединять их концы, образуя кольца.

4. Формировать воображение у детей младшего дошкольного возраста.

Развивающие задачи:

1. Развивать любовь к русским народным потешкам, песенкам.

2. Развивать мелкую моторику пальцев рук.

3. Развивать речевую активность у детей.

Воспитательные задачи:

1. Воспитывать у детей сочувствие к игрушке, побуждать общаться с ней.

2. воспитывать эстетические чувства, любовь к лепке

3. Воспитывать эмоциональную отзывчивость.

Предварительная работа: Чтение потешек, песенок рассматривание картинок, разучивание колыбельных песенок, прибауток.

Словарная работа: потешка, колыбельная песенка, ясные соколы, побаюкаем, куколка, баю - баиньки, спи малютка, баранка, масляна головушка, шёлкова бородушка.

Демонстрационный материал: Интерьер русской избы, печь,деревянные ложки, русские традиционные игрушки.

Методы и приемы:

1.     Сюрпризные моменты.

2.     Игры, направленные на организацию детской деятельности с воображаемым предметом.

3.     Использование музыкального сопровождения

4.     Звукоподражание.

Ход образовательной деятельности:

Дети одетые в русские народные костюмы заходят в избу и садятся на лавочки.

Воспитатель

Здравствуйте, мои милые! Здравствуйте, мои хорошие!

Здравствуйте, мои пригожие!

А мальчики у нас как ясные соколы!

А девочки как аленькие цветочки!

Проходите, рассаживайтесь.

Расселись удобно?  Вот и хорошо.

Давным – давно, когда не было магазинов, а всепокупали  на  базарах  и  ярмарках,  у  детей  не  было  столько  игрушек, как у вас.  Дети придумывали  и  делали  себе  игрушки  сами.

Воспитатель.

Вот у меня ложка и платок, а сейчас  я сделаю  куколку.Воспитатель  делает себе  игрушку  из  ложки,  платочка  и  тесемки, проговаривая как делает куколку).

Вот  и  получилась  у  нас  куколка.  Давайте  назовем  куколку  Машенькой,  побаюкаем  ее  и  поиграем  с  ней.

Детидавайте понарошку возьмем куколок и споем колыбельную.  (Дети  понарошку качают  своих  кукол  и  поют  им  колыбельную).

Баю – баю  -баиньки,  маленькие  заиньки

Машеньку  качали,  Маше  напевали:

Баю –бай, баю – бай! Спи малютка,  засыпай.

- Ребятки тихо, наша Машенька заснула.

Воспитатель.

А теперь представьте, что  наступило  утро,  встало  солнышко,  и  мы  нашу  деточку  будим.

Вот какой красивый петушок, давайте расскажем потешку «Петушок»

Потешку «Петушок»

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шёлкова бородушка!

Что ты рано встаёшь,

Голосисто поёшь,

Детям спать не даёшь?

- Как закричал петушок?

Дети: Ку-ка-ре-ку!

Воспитатель. Петушок пропел, а наша Машенька все еще спит. Давайте, подойдем, разбудим ее.

- Маша-Машенька, проснись, да с кроватки ты спустись.
Слышишь, крикнул петушок, просыпайся мой дружок.

- Машенька проснулась и что же дальше мы будем делать? (Умываться)

(Наливаем в тазик водичку)
- Выходи, водица! Мы пришли умыться.

(Машенька умывается, читаем потешку.)

Водичка, водичка! Умой мое личико!
Чтобы глазки блестели, чтобы щечки краснели,
Чтоб смеялся роток и кусался зубок.

(Дети проговаривают вместе с воспитателем.)

Воспитатель. Машенька умылась, поиграем с ней в ладушки?

Дети: Да. Поиграем.

(Хором поют и инсценируют песенку “ Ладушки”)

Ладушки, ладушки. 
Где были? – У бабушки.     (Хлопают в ладоши)
Что ели? – Кашку.
Пили простоквашу.             (Возят пальчиком по ладошке)
Кашу поели.
Шу! – полетели!                  (Машут руками, изображая птичек)
На головку сели,
Сели – посидели                 (Кладут ладошки на голову)
Прочь улетели! Да!            (Изображая птичек, разбегаются по залу)

Воспитатель. Как вы хорошо поете и весело играете. А сейчас для Машеньки испечем баранки.

- Посмотрите, что у меня в руках? (Тесто)

- Давайте, слепим из этого теста баранки, садитесь скорее за столы.

- Какой формы баранка? (Круглая)

- На что еще она похожа? (Ответы детей)

Сначала мы скатаем колбаску. Вот так. (показ) Затем сгибаем колбаску и соединяем концы, получилось колечко. Это и есть баранка.

(Дети лепят баранки)

Воспитатель. Покажите, какие у вас получились баранки? А теперь положите мне их на поднос. Возьмите влажные салфетки и вытрите ручки.

- Какие замечательные баранки у вас получились! А что же нам надо с ними сделать чтобы их можно было кушать? (Испечь)

- Давайте встанем и поставим наши баранки в печь. А пока наши баранки пекутся мыс вами поиграем.

Русская народная игра «У печи»

Чи-чи-чи (3 хлопка по бёдрам)

Мы танцуем у печи (повороты туловищем вправо, влево)

Чо-чо-чо (фонарики над головой)

Возле печки горячо (руки вытянули в сторону печи)

Чу-чу-чу (3 хлопка)

Всех баранкой угощу (поворот с распростертыми руками)

(Пока дети играют, баранки меняют на настоящие)

Воспитатель. Давайте посмотрим испеклись ли наши баранки.

Ай, качи, качи, качи,

Вот баранки из печи!

Их скорее разбирайте,

Гостей наших угощайте!

Воспитатель. Дети, а теперь пойдемте в группу пить чай с баранками.