Конспект ОД на тему: «Насекомые», старшая
группа
Цель:
Познакомить детей с понятием «насекомые».
Задачи:
Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Насекомые»
(Паук, муха, муравей, пчела, кузнечик, жук, бабочка);
Закрепление знания детей о внешних
признаках насекомых об их строении;
Закрепление у детей умение образовывать
имена существительные с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов; Развитие
звуковой культуры речи (повторение чистоговорок); Развитие связной
речи (в течение всего занятия дети отвечают на вопросы);
Формирование навыков сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности,
самостоятельности, ответственности;
Оборудование: картинки
с изображениями насекомых, макеты насекомых
раскраски «Бабочки», по
количеству детей.
Ход занятия.
Ребята! Я очень рада видеть вас таких
красивых, добрых, с хорошим настроением! Сегодня вас ждет много всего
интересного. Пусть этот день принесет вам много новых впечатлений. Давайте
порадуем друг друга.
Солнце встало из-за крыши,
Поднимается все выше,
Лучики свои расправит,
Настроение вмиг исправит.
(Дети приседают, затем медленно
поднимаются, разводят руки в стороны и улыбаются друг другу.)
Ребята, на лугу я кое с кем повстречалась.
Как вы думаете, кто бы это мог быть?
Чтоб узнать,
кто же это, нужно отгадать загадку:
Черен, да не ворон.
Рогат, да не бык.
Шесть ног без копыт;
Летит – воет,
Сядет – землю роет…
Ответ детей: (жук)
Правильно.
Рассматриваем иллюстрацию жука.
Рассказываем о его строении.
А как жука можно назвать ласково? (жук — жучок… ответы детей).
Правильно. Дети усаживаются на ковер,
включается музыка, и по кругу начинаем передавать жука. Резко выключаем музыку.
У кого-то остается в плену жук. Чтобы наш жучок побежал дальше, нужно отгадать
следующую загадку:
Тащит он соломинку
К маленькому домику.
Всех букашек он сильней
Наш трудяга…
Ответ детей: (муравей)
А как муравья можно назвать ласково? (муравей — муравьишка… ответы
детей). Правильно.
Рассматриваем иллюстрацию муравья.
Рассказываем о его строении.
Снова включается музыка, и по кругу
начинаем передавать муравья.
Резко выключаем музыку. У кого-то остается
в плену муравей. Чтобы наш муравей побежал дальше, нужно отгадать следующую
загадку:
Целый день она летает,
Мне спокойно жить мешает,
Прожужжала возле уха
И на стол уселась…
Ответ детей: (муха)
Правильно, муха!
А как муху можно назвать ласково? (муха — мушка… ответы детей).
Правильно.
Рассматриваем иллюстрацию «муха».
Рассказываем о её строении.
Снова включается музыка, и по кругу
начинаем передавать муху.
Резко выключаем музыку. У кого-то остается
в плену муха. Чтобы наша муха полетела дальше, нужно отгадать следующую
загадку:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел –
Он вспорхнул и улетел…
Ответ детей: (Бабочка)
Правильно, бабочка!
Рассматриваем иллюстрацию бабочка.
Рассказываем о её строении.
Бабочка села на цветочек. Давайте поиграем
с бабочкой.
Физкультминутка. Бабочка
Спал цветок и вдруг проснулся, (Туловище
вправо, влево.)
Больше спать не захотел, (Туловище
вперед, назад.)
Шевельнулся, потянулся, (Руки вверх,
потянуться.)
Взвился вверх и полетел. (Руки вверх,
вправо, влево.)
Солнце утром лишь проснется,
Бабочка кружит и вьется. (Покружиться.)
Снова включается музыка, и по кругу
начинаем передавать бабочку.
Резко выключаем музыку. У кого-то остается
в плену бабочка.
Чтобы наша бабочка полетела дальше, нужно
отгадать следующую загадку:
Целый день в траве скакал,
Скрипку где-то потерял.
И теперь грустит у речки
Наш зелёненький …
Ответ детей: (Кузнечик)
Правильно.
Рассматриваем иллюстрацию кузнечика.
Рассказываем о его строении.
Чтобы наш кузнечик поскакал дальше, нужно
отгадать следующую загадку:
Притаился в уголке,
Держит ниточку в руке.
Восемь ног, иль восемь рук.
Ловкача зовут…
Ответ детей: (паук)
А как паука можно назвать ласково? (паук- паучок… ответы детей).
Правильно.
Рассматриваем иллюстрацию паука.
Рассказываем о его строении.
Снова включается музыка, и по кругу
начинаем передавать паука.
Резко выключаем музыку. У кого-то остается
в плену паук.
Чтобы наш паучок побежал дальше, нужно
отгадать следующую загадку:
Громко я жужжу, летая,
Мед целебный собирая,
Всем полезна и мила
Хлопотливая…
(Пчела)
Рассматриваем иллюстрацию с
изображением пчелы, рассказываем о ее строении. А сейчас мы немного отдохнем и
поиграем в игру
Дидактическая игра «Где
сидит насекомое».
На полянке размещаются картинки с
изображением различных цветов. Каждому ребенку дается карточка с изображением
какого-либо насекомого.
Ребенок должен расположить насекомое на
картинке и составить предложение, например: «Жук
сидит на одуванчике», «Бабочка
сидит на ромашке» и т.д.
Чтоб вспомнить всех насекомых, нужно
повторить за мной чистоговорку. Звуки произносим четко! Готовы? Начинаем!
Чок-чок-чок – сидит маленький сверчок
Чка-чка-чка – на цветочке бабочка
Ры-ры-ры – вот летают комары
За-за-за – прилетела стрекоза
Вей-вей-вей – прибежал к нам муравей
Ла-ла-ла – вот красивая пчела
Ан-ан-ан – бегает там таракан
Са-са-са – полосатая оса.
Молодцы! Хорошо справились с заданием.
Рефлексия.
С кем мы познакомились на занятии? (Перечисляют)
Где живет паук? Чем он питается?
Какую пользу приносит нам пчела?
Почему кузнечик зеленый? И т. п.
Молодцы, ребята! Хорошо поработали!
В завершении занятия детям раздаются
раскраски (бабочки).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.