Конспект образовательной деятельности по ручному труду в средней
группе «Солнышко на ножке я смастерю и лучшему другу его подарю!»
Автор:
Ахметшина Эльза Тагировна
Организация:
МБДОУ №61, воспитатель
Населенный
пункт: Республика Татарстан, г.Нижнекамск.
Тема: «Солнышко на ножке я смастерю и лучшему
другу его подарю!»
Образовательная область:
художественно-эстетическое развитие
Интеграция образовательных областей:
познавательное, физическое, речевое развитие
Программное содержание: продолжать
знакомить детей с различными видами объемной аппликации; побудить к созданию
цветка подсолнуха, используя различные материалы (реечки, картон, цветная
бумага, семена подсолнуха, пластилин, краски); закрепить знания о строении цветка
(стебель, листок, цветок, лепесток, семена); помочь детям освоить технику прикрепления материала
различными способами: с помощью клея, пластилина; развивать мелкую
моторику рук, конструктивное мышление, творческие способности, чувство ритма и
композиции; воспитывать интерес к процессу работы, желание доводить начатое
дело до конца.
Предварительная
работа: беседа
на тему: «Какие разные цветы», «Что необходимо для роста цветов?» с
рассматриванием иллюстраций, схем, видеоматериалов; знакомство со строением
цветов, средой их обитания; дидактическое упражнение «Сравни. Чем похожи, чем
отличаются?»; чтение загадок; художественной литературы.
Словарная
работа: секрет,
подсолнух, стебель, лепесток, семена, извилистая, дорожка, дозреет,
зернышки, сплющиваем, прикрепляем, раскладываем.
Демонстрационный
материал:
макет цветка в вазе, готовые образцы объемного цветка с серединкой из
гофрированной бумаги, с серединкой из пластилина и из семян подсолнуха.
Раздаточный материал: для изготовления
стебля - деревянные рейки (шириной 2 см) или китайские палочки, краска зеленого
цвета, кисти, баночки с водой; для изображения листьев подсолнуха - бумага
зеленого цвета, шаблон; для цветка – два круга большой и поменьше из белого
картона, заготовки лепестков из желтого картона, клей ПВА, комочки черного
пластилина, семена подсолнуха, гофрированная бумага.
Технические
средства:
магнитофон с аудиозаписью
Методы
и приемы:
наглядные, практические, словесные.
Ход
образовательной деятельности:
1.
Вовлечение
в игровую ситуацию.
Дети
входят в группу под спокойную музыку, воспитатель обращает внимание детей на
прикрытый тканью предмет.
- Ребята
посмотрите, на столе что-то стоит и тканью прикрыто, интересно, что же это
может быть? (Рассматривает со всех сторон, замечает конвертик)
-
Смотрите, рядом записка лежит, сейчас посмотрим что в ней написано (Читает)
«Отгадайте загадку и раскроете секрет».
- У извилистой дорожки, растёт солнышко на ножке.
Как дозреет солнышко, будет горстка зёрнышек.
- Как вы думаете, что это?
(цветок, подсолнух)
- А
почему вы решили, что это цветок? Какие слова вам помогли найти отгадку? (растет,
на ножке, у дорожки) Как вы догадались, что это подсолнух, а не ромашка? (потому
что подсолнух похож на солнышко, у него есть зернышки - семечки).
- Согласна с вами, я тоже думаю, что здесь цветок подсолнух.
Давайте посмотрим, верно ли мы догадались (раскрывает ткань, на столе стоит
ваза с макетом подсолнуха)
2. Ситуативный разговор о строении
подсолнуха, о среде его обитания. Сравнение, обобщение. Планирование
деятельности.
– Вот видите, какие мы молодцы, загадку отгадали и про спрятанный
секрет узнали. Скажите, пожалуйста, а как вы думаете, почему этот цветок
называли подсолнухом? (он растет там, где всегда светит солнце - в огороде, на
полях, у дороги, его цветки как будто тянутся к нему). Отлично, молодцы, а
сейчас садитесь на свои места. (Дети садятся)
- Давайте
вспомним и назовем части подсолнуха? У человека ноги, а у подсолнуха? ..стебель.
Молодцы, а еще какие части есть у подсолнуха? (Показывает, дети называют - цветок,
серединка цветка, лепесток, листок, стебель ) А чем он отличается от других
цветов? (цветом, размером, семенами) А чем похож? (у него как и у других цветов
есть стебель, листок, цветок, серединка цветка, лепестки)
- Умницы,
как много вы знаете о цветах! Представьте, что вам предложили изобразить
цветок, с помощью чего бы изобразил его Родион? А Алина? (нарисовал бы,
слепила, нарисовала бы пластилином, выложила бы цветок из разных семян или
сухих листьев, наклеила бы из бумаги)
- Молодцы,
много способов вы знаете, настоящие мастера-художники! Сегодня я предлагаю вам
смастерить вот такой подсолнух (обращает внимание на образец) и подарить его
самому лучшему другу или близкому человеку.
- Кому
подарит цветок Катя? (маме), а ты кому Карина (сестре), а Самира? (подруге) .
Тогда приступим к работе.
- (Планирование
деятельности) Как вы думаете, с чего можно начать? (с цветка ) Что прикрепим потом?
(Показ приемов наклеивания лепестков на основу воспитателем)
3. Самостоятельная
работа детей.
- А сейчас я предлагаю и вам
наклеить лепестки на круглую картонную основу так, чтобы получился цветок подсолнуха.
Но сначала приготовили свои пальчики!
Пальчиковая гимнастика «Подсолнух»
- У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать
левую ладонь)
Сто семян в ладони щедрой у него
(постучать пальцами)
В тесноте, да не в обиде все сидят,
(сжать ладони в плотный кулак)
С ясным солнышком о лете говорят.
(Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики) .
- Приступим? Хорошо, тогда слушаем
внимательно,
Работаем старательно. Ноги вместе! Руки
на месте!
Локти у края! Спинка прямая!
(Самостоятельная работа. Дети
наклеивают лепестки на круглую основу)
Физкультминутка:
Во дворе растет подсолнух, утром
тянется он к солнцу
(дети встают на одну ногу и тянут
руки вверх)
Рядом с ним второй - похожий, к
солнцу тянется он тоже
(дети встают на другую ногу и
тянут руки вверх)
Вертим ручками по кругу, не задень
случайно друга.
Несколько кругов вперед, а потом
наоборот.
(вращение прямых рук вперед и
назад)
Отдохнули мы чудесно, и пора нам
сесть на место.
4. Показ воспитателем приемов выполнения
серединки цветка, прикрепления стебля к цветку. Самостоятельная работа детей.
- Лепестки готовы, но какой же подсолнух
без семян? Давайте рассмотрим, с помощью чего мы можно изобразить серединку. (Рассматривание
и обсуждение основ для середины подсолнуха, изображенных с помощью пластилина,
семечек и гофрированной черной бумаги. )
- Отлично, сейчас мы возьмем необходимый
материал и приступим к работе.
- Молодцы, очень старались, серединки
готовы, наклеим их на основу с лепестками и получим цветок подсолнуха. Осталось
прикрепить стебель. Цветок подсолнуха с помощью клея мы прикрепим на деревянные
реечки, реечки раскрасим зеленой краской и приклеим на готовый стебель вот
такой красивый листочек. ( Самостоятельная работа детей)
5. Анализ деятельности, анализ работ.
- Вот подсолнухи стоят, вдоль
забора целый ряд!
К солнцу тянутся они, черных семечек полны!
- Посмотрите, какие красивые и яркие у вас
получились подсолнухи! Вы настоящие мастера! Сейчас на дворе зима, а посмотришь
на них, настроение становится по-настоящему летним! И близким людям вашим будет
приятно, лица их наполнятся улыбками. Вы согласны со мной? Скажите, какие
материалы вы использовали сегодня в работе? Что вам особенно понравилось и
запомнилось на сегодняшнем занятии? (Ответы детей)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.