ОД по развитию лексико-грамматических категорий в
подготовительной группе ОНР на тему: «Мы читаем. Знакомство с творчеством С.
Маршака».
Коррекционно-образовательные
задачи: совершенствование детей
синтаксической стороны речи (сложноподчиненные предложения). Автоматизация детей
правильного произношения и дифференциация свистящих и шипящих звуков. Пополнение
активного словаря детей прилагательными с противоположным значением. Совершенствование
грамматического строя речи детей (предложно-падежные конструкции, согласование
числительных с существительными).
Коррекционно-развивающие
задачи: развивать у детей
слуховое внимание, общую и мелкую моторику.
Коррекционно-воспитательные
задачи: воспитания навыков
взаимодействия и сотрудничества, активности и самостоятельности.
Оборудование: аудиозапись сказки «Двенадцать месяцев»,
плоскостные изображения подснежников, дерева, кочки, камня, символы месяцев,
мяч.
Предварительная
работа: беседа о творчестве
С.Я. Маршака, чтение сказки «Двенадцать месяцев».
Ход НОД
1. Организационный
момент.
Логопед встречает
детей в кабинете, просит присесть на стульчики и просит прослушать отрывок из
сказки. Затем логопед спрашивает детей отрывок из какой сказки они прослушали.
2. Вводная беседа.
- Верно, этот отрывок
был из сказки «Двенадцать месяцев». Эту сказку написал детский и взрослый
писатель Самуил Яковлевич Маршак. Сегодня и на этой недели мы с вами будем
разговаривать о творчестве Самуила Яковлевича Маршака.
3. Упражнение
«Подбери символ»
Логопед раскладывает
на столе карточки с символами, просит детей назвать все месяцы и подобрать
каждый символ к нужному месяцу.
- Символ Января –
Рождественская звезда, потому что в январе мы отмечаем Рождество.
- Символ февраля –
снежные вихри, потому что в феврале бывают сильные метели.
- Символ марта –
веточка вербы, потому что верба цветет в марте.
- Символ апреля – подснежники,
потому что подснежники расцветают в апреле.
- Символ июня –
зайчонок, потому что зайчата рождаются в июне.
- Символ июля –
земляника, потому что в июле поспевает земляника.
- Символ августа –
корзинка с малиной, потому что малину собирают в августе.
- Символ сентября –
береза с зелеными и желтыми листьями, потому что в сентябре береза начинает
желтеть.
- Символ октября –
кленовые листья, потому что в октябре начинается листопад.
- Символ ноября –
голые деревья и темные тучи с дождем, потому что в ноябре часто идут дожди, а
деревья стоят голые.
- Символ декабря –
новогодняя елка, потому что в декабре мы готовимяс к встречи Нового года.
Логопед хвалит работу
детей.
4. Игра с мячом
«Скажи наоборот».
- Давайте вспомним о
героях сказки и поиграем в игру «Скажи наоборот».
Падчерица добрая, а
мачеха…
-… злая.
- Королева капризная,
а падчерица…
- … послушная.
- У падчерицы коса
длинная, а у дочки …
- …короткая.
- Январь холодный, а
апрель …
- …теплый.
Логопед убирает мяч.
5. Развитие общей
моторики.
С треском, щелканьем и громом!
Встал огонь над новым домом,
|
Дети образуют круг, хлопают в ладоши над
головой.
|
Озираются кругом,
Машут красным рукавом.
|
Ритмично машут руками над головой.
|
Как увидели грачи
Это пламя с каланчи
|
Встают на цыпочки, прикладываю правую
руку козырьком к глазам.
|
Затрубили, зазвонили:
-Тили-тили, тили-тили,
|
Бегут по кругу друг за другом.
|
Тили-тили, тили-бом!
Загорелся Кошкин дом!
|
Машут руками, как крыльями.
|
6. Развитие мелкой моторики.
Где обедал воробей?
|
Сгибание и
разгибание пальцев рук
|
В зоопарке у зверей.
|
Ладошки
изображают раскрывающуюся пасть.
|
Пообедал
я сперва
За
решеткою у льва, Подкрепился у лисицы,
У
моржа попил водицы.
Ел
морковку у слона.
С
журавлем поел пшена. Погостил у носорога, Отрубей поел немного. Побывал я на
пиру У хвостатых кенгуру.
Был
на праздничном обеде У мохнатого медведя.
|
На каждое
название животного загибают по одному
пальчику поочередно на левой, затем на правой руке, начиная с большого
пальца.
|
А зубастый крокодил
Чуть меня
не проглотил. {С. Маршак)
|
Опять изображают раскрывающуюся пасть животного.
|
7. Игра «Собери
подснежники».
- Падчерица собирала
подснежники в лесу. Сейчас вы будете делать тоже самое и рассказывать откуда вы
достали подснежник.
- Я достал
подснежники из-за дерева.
- Я достал подснежник
из-под камня.
- Я сорвал подснежники
с кочки.
- я собрал все
подснежники возле кочки.
- Я сорвала
подснежник возле дерева.
Логопед хвалит детей.
8. Игра «Корзина
подснежников».
Логопед берет корзину
и предлагает детям уложить подснежники в корзину и сказать сколько подснежников
они уложили в корзиу.
- Я уложил в корзину
два подснежника.
- Я уложил в корзину
один подснежник.
- Я уложил в корзину
три подснежника.
- Я уложил в корзину
пять подснежников.
- Я уложил в корзину
один подснежник.
9. Рефлексия.
Логопед спрашивает
детей о какой сказке сегодня разговаривали? Кто ее написал? Что еще писал С. Я.
Маршак? В какие игры сегодня играли?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.