Конспект занятия
по развитию связной речи у детей старшего возраста с использованием
кейс-технологии
Задачи: 1. Развивать связную речь детей с
использованием кейс – технологии.
2.Активизировать участие в обсуждении рассказа нравственного
содержания, оценка героя не только по его поступкам, но с учетом его
переживаний.
3.Развивать способности создавать собственный замысел.
4.Развивать умение при работе в парах дослушивать друг друга до
конца, не перебивая.
5.Закреплять знание правил и норм речевого этикета.
6.Продолжать формирование культуры общения.
7.Воспитывать потребность использования речевых формул в
повседневной жизни.
Материалы и оборудование: мультимедийный
проектор, экран, ноутбук флешкарта, конверт с письмом, посылка. два мобильных
телефона, бумажные снежинки, сундучок с листочками на которых
написаны темы беседы, кейс-иллюстрации (1.«Мальчик
съезжает с горы ,а девочка перебегает дорожку» 2.»Мальчик и девочка вместе
съезжают с горки»),
Методы и
приемы:
Словесные: проблемная
ситуация, ситуация общения, диалог.
Наглядные:
рассматривание
кейс-иллюстраций.
Практические: игровое
упражнение, физкультминутка.
Ход
занятия:
В.:
Ребята, сегодня утром к нам приходил почтальон и принес нам письмо и посылку.
Уж очень интересно, что же там. Сначала давайте мы с вами прочитаем письмо, а
потом откроем посылку.
Открывается
письмо. Воспитатель читает его вслух.
«Здравствуйте,
ребята. Пишет вам Дед Мороз. Я наблюдал за вами весь год, и я знаю, что вы
старались вести себя хорошо, много занимались, помогали взрослым и еще много
хороших и добрых поступков совершали. И я решил для вашей группы прислать
небольшой подарок. Но получить его вы сможете только после того как отгадаете
загадку.
Слушайте внимательно:
Это
что за аппарат?
Говорить с тобой он рад.
Ты по улице идешь,
И беседу по нему ведешь. (мобильный телефон)»
В.:
Что же это, ребята?
Д.:
телефон
В.:
Давайте откроем посылку и узнаем, правильно ли догадались.
Воспитатель
достает из посылки 2 шт. телефона.
В.:
Ура, ребята, вы правильно отгадали загадку Дедушки Мороза. А давайте мы с ними
сразу и поиграем в игру «Разговор по телефону». Играть мы будем в парах, а
чтобы найти свою пару разберите на столе снежинки и найдите одинаковые между
собой. (дети разбиваются по парам)
В.:
ребята, вы будете звонить друг другу, и беседовать на разные темы. А на какую
именно вы сможете узнать, достав из мешочка листочек, на котором будет
написано, а я вам прочитаю.
Темы
для беседы:
-
поздравление с днем рождения;
-приглашение
прогуляться на улицу;
-просим
прощение за сломанную игрушку;
-приглашение
в магазин за покупками;
-поздравление
с новым годом.
В.:
Ну какие же вы молодцы. Как дружно и вежливо вы общались.
А
я вам предлагаю еще немного повеселиться.
Физкульт минутка: «Зимняя прогулка»
Рано
утром в парк ходили (ходьба на месте), Там
снеговика лепили (махи руками), А
потом с горы катились (волнообразные движения руками),
Веселились и резвились (прыжки). В
Катю кинули снежком (произвольные движения), В
Ваню кинули снежком, В
Мишу кинули снежком -
Получился снежный ком!
Холодно гулять зимой (киваем
головой).
Побежим скорей домой (возвращаемся на места).
В.:
Послушайте рассказ «Как Миша варежку потерял».
Ребята,
а ведь в посылке были не только телефоны, а еще и картинки. Давайте их
рассмотрим. А теперь демонстрируется первая иллюстрация.
В.:-
ребята, что вы видите на иллюстрации?
Д.:-
мальчик съезжает с горы, а девочка перебегает дорожку.
В.:
- о чем подумал Миша?
Д.:
Миша подумал, как бы не сбить девочку, перебегающую ледяную горку. Миша
испугался, что может сбить девочку.
В.:
- как вы думаете, какие чувства возникли у Миши?
Д.:
- он очень сильно испугался
В.:
-какая проблема встала перед Мишей?
Д.:
- постараться не сбить девочку
В.:
- как вы думаете он не собьет девочку?
Д.:
(ответы детей; цель поиска)
В.: -как поступить Мише?
Д.: - крикнуть девочке чтобы она заметила его и ушла с дороги
В.:
- что предпринять в такой ситуации?
Д.:
- затормозить санки, поменять направление санок
В.:
- каковы действия Миши?
Д.:
- крикнуть девочке :«С дороги!», затормозить санки, свернуть с горки и другие
варианты.
Фиксируем
внимание детей на точках зрения, высказанных раньше.
В.:
- ребята, вот предложили столько вариантов, а какой же самый лучший?
Д.:
- крикнуть девочке «с дороги!»
В.:
-посмотрите, ребята, есть еще продолжение нашей истории, вторая картинка.
Демонстрируется вторая кейс-иллюстрация. Мальчик и девочка вместе съезжают с
горки.
В.:
- как вы думаете, чем закончилась эта история.
Д.:
варианты ответов детей.
В.:
Ребята, такая история может случиться с каждым из нас. И всегда на горке, да и
не только, надо быть внимательными, осторожными, уметь предвидеть ситуацию. Ну
что же, замечательные подарки мы сегодня получили от Дедушки Мороза. Давайте мы
с вами встанем в круг и будем передавать мяч друг другу вспоминая, что сегодня
вам понравилось больше всего. (под спокойную музыку дети передают мяч друг
другу высказывая свое мнение).
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.