Конспект ОД по воспитанию культурно гигиенических навыков во 2 младшей группе на тему: "Научи куклу Аришу мыть руки" "

Конспект занятия по воспитанию культурно-гигиенических навыков во второй младшей группе

Тема: «Научим куклу Аришу мыть руки»

Подготовила: воспитатель Филатова И. А.

ЦЕЛЬ: формирование интереса к соблюдению культурно-гигиенических навыков.

ЗАДАЧИ:

Образовательные задачи: закреплять знания детей в умывании; в знании предметов туалета и их назначении, познакомить со свойствами мыла.

Развивающие задачи: вызвать интерес к выполнению культурно – гигиенических навыков, побудить детей к постоянному их соблюдению; развивать наблюдательность, любознательность.

Воспитательные задачи: воспитывать у детей культурно-гигиенические навыки; привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; бережное отношение к своему телу, своему здоровью; стремление к самостоятельности, опрятность, аккуратность; воспитывать сочувствие и отзывчивость.

Оборудование: кукла, чудесный мешочек (Мыло, мыльница, полотенец), мультимедийное оборудование.

Предварительная работа: Чтение детям произведения К. Чуковского «Мойдодыр», рассматривание иллюстраций к произведению. Заучивание стихотворения «Полотенце» (перевод с грузинского В. Приходько).

Ход:

Воспитатель: здравствуйте, ребята! Ко мне в гости пришла Ариша, она грустная, потому что не умеет мыть руки.

Воспитатель: Не волнуйся, Ариша, наши дети тебе помогут. Ребята, поможем Арише?

Дети: да!

Воспитатель: А как мы ей поможем? (ответы детей: научим умываться, мыть руки с мылом).

Воспитатель: Когда надо мыть руки?

Дети: Приходя с прогулки и после туалета, после игр и перед едой.

Воспитатель: А зачем вы так часто моете руки с мылом, что в нем такого особенного? Объясните кукле, она ведь этого не знает.

Дети: Мыло помогает смыть микробы, которые находятся на руках.

Воспитатель: А кто же они такие, эти микробы? (варианты ответов детей)

Микробы очень маленькие и их нельзя увидеть без специальных увеличительных приборов, их можно разглядеть только под микроскопом. Микробы, попадая с пищей в рот, могут вызвать заболевание. В результате у человека начинает болеть живот, начинается тошнота и рвота, может подняться температура и человек попадает в больницу.

Что нужно сделать, чтобы избавиться от вредных микробов?

Дети: Мыть руки с мылом.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру. Дидактическая игра «Чудесный мешочек»

У меня есть чудесный мешочек, что же там лежит. (Дети поочерёдно достают предметы личной гигиены, называя их: мыло, мыльница, полотенце)

Загадка про мыло: Ускользает, как живое, Очень юркое такое. Белой пеной пенится, Руки мыть не ленится. (Мыло)

Загадка про мыльницу: У мыла есть забота, мыло ходит на работу.

Напенится, намылится. Придёт и ляжет…(Мыльница)

Загадка про полотенце: Вафельное и полосатое, Ворсистое и мохнатое, 

Всегда под рукою - Что это такое? (Полотенце)

- Для чего нужны эти предметы

- намыливаем мылом руки,

- мыло положим на мыльницу.

- насухо вытираемся полотенцем лицо и руки.

Ариша: Так пойдёмте же скорее мыть руки, научите меня как это делать!

Потешка: Закатаем рукава,

Открываем кран - вода.

 Моем глазки, моем щечки,

Моем уши и ладошки!

- Посмотрите, крошки,

 На свои ладошки.

- Ах, какие чистые ладошки!

Воспитатель: Алгоритм

• Подойдя к умывальнику нужно загнуть рукава.
• Открыть кран, но так, чтобы струйка воды была не сильная, иначе вода будет брызгать на пол и на одежду.
• Взять мыло и намылить руки.
• Положить мыло в мыльницу.
• Смыль мыло с рук.
• Отжать руки над умывальником.
• Закрыть кран.
• Вытереть руки полотенцем.

Кукла: спасибо ребятки! Теперь я знаю, как мыть ручки правильно!

Итог: Кому мы сегодня помогали? Чему мы научили Арину? Вам понравилось наше занятие?