Конспект ОД (познавательное развитие)
для детей
младшего дошкольного возраста
Тема «Мячики»
Тема:
«Мячики»
Задачи:
1. Сплочение
группы, развитие коммуникативных навыков (учить устанавливать контакт друг с
другом, действовать согласованно, подстраиваться к темпу движений партнера);
2.
Снижение эмоционального и мышечного напряжения;
3. Развитие умения согласовывать свои действия
с действиями других детей, с ритмом и текстом стиха;
4.
Развитие восприятия, внимания, воображения, речи;
5.
Развитие общей и мелкой моторики;
6.
Развитие ориентации в собственном теле.
Материалы:
игрушки: большой красный мяч
и маленький синий мячик; магнитофон, диск с записью спокойной музыки, листы
бумаги, с изображением большого и маленького мячиков, цветные карандаши.
Ход
занятия:
1. Игра «Мой веселый
звонкий мяч»
«Мой веселый звонкий мяч,
Ты куда пустился вскачь,
Красный, синий, голубой,
Не угнаться за тобой!»
Психолог
отбивает мячи об пол, поочередно. Потом показывает мячи: большой красный,
маленький синий. Дети рассматривают мячи, называют их количество, сравнивают по
величине и цвету.
Цель: развитие восприятия, речи.
2. Игра «Большой и
маленький мяч»
Психолог
предлагает детям встать в круг, взяться за руки и изображать то сначала
большой, а потом маленький мяч (дети выполняют задание, слушая внимательно
взрослого).
Цель: развитие восприятия, внимания,
воображения.
3.
Игра «Как мячики»
Психолог:
«Ребята, а мячики хотят с вами поиграть».
Дети
вслед за психологом повторяют слова и выполняют движения, упоминаемые в тексте.
«Девочки и мальчики
прыгают, как мячики.
Ножками топают,
руками хлопают,
Головой кивают, а
после отдыхают»
(игра повторяется
2-3 раза).
Цель: сплочение группы, развитие коммуникативных
навыков (учить устанавливать контакт друг с другом, действовать согласованно,
подстраиваться к темпу движений партнера); развитие умения согласовывать свои
действия с действиями других детей, с ритмом и текстом стиха.
4.
Игра «Мячики и ветерок»
Дети
ложаться на ковер, закрывают глаза. Психолог включает спокойную музыку и
говорит: «Мячики отдыхают, а по комнате летает ветерок и дотрагивается до них».
Психолог
гладит детей: одного по головке, другого по коленкам, третьего по животику,…
Открыв глаза, дети должны показать и назвать части тела, до которых
дотрагивался «ветерок».
Цель: снижение эмоционального и мышечного
напряжения, развитие ориентации в собственном теле.
5.
Потешка «Большой мяч»
Дети
садятся вокруг большого мяча, кладут на него ладошки. Психолог читает потешку,
дети ритмично шлепают по мячу.
«Друг веселый,
мячик мой,
Всюду, всюду ты со
мной!
Раз, два, три,
четыре, пять,
Хорошо с тобой
играть!»
Цель: развитие коммуникативных навыков.
6.
Рисование «Большой и маленький мячики»
Психолог:
«А теперь покажем, как мы будем рисовать мячики». Дети вслед за психологом
рисуют в воздухе попеременно правой и левой рукой спираль, затем на ладошке
указательным пальцем, потом на бумаге: красным карандашом большой мяч, а синим
карандашом – маленький мячик.
Цель: развитие общей и мелкой моторики.
Психолог: «Понравилось вам играть с мячиками? Как
понравилось играть?»
