Я - бабушка-Загадушка: Ребята ,я повсюду хожу,
сказки с собою ношу, в волшебный свой сундучок собираю: одни в народе
услышу, другие сама придумываю. Сундучок мой волшебный сказочный не любит,
когда кричат, шумят, роняют его, не бережно с ним обращаются, может
захлопнуться и сказки нам не покажет, не расскажет.
Бабушка-Загадушка: (аккуратно ставит сундучок на
стол): Ребята, а вы любите сказки?
Ответ детей:Да
Бабушка-Загадушка: Какие бывают сказки? А как
называют сказки, если они написаны автором?
Ответ детей: Авторская
Бабушка-Загадушка: А если в народе сложили сказку,
как её называют?
Ответ детей: Народная
Бабушка-Загадушка: А если сказку придумали на Руси,
какая она?
Ответ детей: Русская
Бабушка-Загадушка: Скажите, а с каких слов обычно
сказки начинаются?
Ответ детей: «Жили-были», «жил да был», «жила- была»
Бабушка-Загадушка: А загадки-то, вы умеете
отгадывать?
Ответ детей:Да
Бабушка-Загадушка: Вот сейчас и проверим. Слушайте
внимательно и попробуйте отгадать, о ком из сказочных персонажей идет речь:
(Бабушка-Загадушка загадывает загадки для детей)
Из муки он печен, на окошке стужен. Убежал от бабки
с дедом, а лисе он стал обедом. (Колобок).
Оперением горя, вся сверкает, как заря, а Иван -
дурак ночами ее ловит для царя. Он ей в хвост сумел вцепиться, а зовут ее…
(Жар- птица).
Братец ей не подчинился, и в козленка превратился.
Когда водицы из копытца он в знойный день решил напиться. (Аленушка).
Бабушка-Загадушка: Молодцы, ребята, быстро отгадали
мои загадки.Ребята!А вы знаете сказки?Я предлогаю проверить,какие сказки вы
знаете?
АМО «Дерево опасений и ожиданий»
Цель: выяснить уровень тревожности участников и
уровень притязаний для обеспечения личностно-ориентированного подхода к
воспитанникам
Бабушка –Загадушка:Кто не боится моих
сказочных заданий ,возьмите зелёный листок .Кто считает что не справится с
моими сказочными заданиями ,возьмите красные и жёлтые листья.(дети выбирают
листья и говорят свои опасения и ожидания,и прикрепляют к дереву).
Дидактическая игра: Сказочная путаница.
Бабушка-Загадушка:Ребята, посмотрите на столах лежат
волшебные карточки,в них все сказки и волшебные герои перепутались,предлагаю
вам соединить стрелочками
иллюстрации сказки с теми героями и предметами, характерными для нее.
Бабушка-Загадушка: Ребята, а теперь посмотрите на
свои карточки и найдите сказку, в которой одна из водных обитателей могла
исполнять желания (Царевна лягушка).
- Какие вы молодцы, верно! А теперь вас ждёт ещё
одна загадка:
- Щуку я в пруду поймал и желанье загадал.
(На печи сидит, ведрам идти велит) (Емеля)
- Ребята, вспомните, какие желания выполняла щука
в сказке? (Ответы детей.)
- По желаниям можно узнать о человеке. Давайте
попробуем рассказать о Емеле, каким он был? (Ответы детей.)
Во время ответов воспитатель задает детям уточняющие
вопросы:
- Почему ты так
думаешь?
- Из чего это видно?
- А если бы ты поймал
такую щуку, то какое бы ты желание попросил?
- Ребята, а ведь Емеля просил щуку исполнить
желания только для себя. Он думал только о том, чтоб ему было хорошо и
не думал о других. Как вы думаете, это правильно? (Ответы детей.) Да, надо
быть внимательным, заботливым ко всем кто нас окружает.
- Динамическая пауза « Репка»
Вот ее мы посадили
(наклониться)
И водой ее полили
(имитация движения)
Вырастала репка хороша и
крепка (развести руки в стороны)
А теперь ее потянем
(имитация движения)
И из репы кашу сварим
(имитация еды)
И будем мы от репки здоровые
и крепкие (показать «силу»)
Бабушка-Загадушка: Ребята, предлагаю вам задержаться
еще немного в сказке «Репка».
На мольберте друг за другом выставлены карточки с
изображением героев сказки «Репка». Детям предлагается расставить героев в
верном порядке.
Детям предлагаются
задания на порядковый прямой и обратный счет (Посчитать всех героев сказки
вперёд, назад. Найти, кто в сказке появился первым, 3-м ..? Кто находится
между 2-м и 4-м? И т.п.)
Бабушка-Загадушка: Молодцы, ловко справились с
заданием. Вот вам еще загадка:
- Стрела у Ивана как птица в
полете, жена у Ивана живет на болоте. (Царевна лягушка)
Какие ж, мастера вы загадки отгадывать. Загадку то
вы отгадали, а сейчас посмотрим сможете ли вы сложить из геометрических фигур
«Царевну лягушку»
Детям (индивидуально по схеме) предлагается
составить изображение лягушки из геометрических фигур («Танграм»)
- Музыкальная загадка (по
сказке «Теремок»)
Детям предлагается узнать сказку по услышанному
музыкальному фрагменту.
Бабушка-Загадушка: Ребята, все загадки моего
сундучка вы отгадали! Вот он, теремок (сказка «Теремок»).
- Педагог приглашает детей
рассмотреть теремок и спрашивает, что там не хватает (нет сказочных
героев).
Бабушка-Загадушка: Да, теремок-то пустой, его герои
исчезли. Ребята, как же быть? Может быть, поможем? Посмотрите, у нас есть
пластилин… (Ответы детей.) Надо заполнить теремок героями, и я предлагаю вам
их слепить. Доставайте картинку из теремка, кому какая картинка достанется,
тот того и будет лепить.
- Художественная деятельность
на тему «Герои для теремка»(дети лепят героев сказки под музыкальное
сопровождение в соответствии с выбором карточки).
По окончании работы дети всех вылепленных героев
размещают в теремке и рассматривают созданную сказочную композицию,
обсуждают, кого, где разместить.
Бабушка-Загадушка: Какие вы, ребята, молодцы,
постарались на славу, и теперь сделанные вами герои будут жить в теремке
дружно и счастливо, и мы сможем играть с ними. Ребята, а какими словами
обычно заканчиваются сказки?
Дети вспоминают известные сказочные концовки («Вот и
сказки конец, а кто слушал – молодец», «И стали они жить – поживать да добра
наживать»
Бабушка-Загадушка: - Ребята, вот и сундучок уже
пустой. Все сказки на сегодня закончились, и подошло к концу наше сказочное
путешествие. Ребята скажите не трудно было выполнять сказочные задания?
Ответ детей.
Воспитатель: Тогда я предлагаю вам поменять листья
жёлтые.красные на зелёные.
Посмотрите ребята, какое красивое зелёное дерево.
Мы справились с заданием.
Итог занятия:
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.