Конспект ОД "Төсле чынаяклар"

ТАТАРСТАН РЕСПУБЛИКАСЫ  «ЛЕНИНОГОРСК МУНИЦИПАЛЬ РАЙОНЫ» МУНИЦИПАЛЬ  МӘГАРИФ  БҮЛЕГЕНЕҢ БЮДЖЕТ  МӘКТӘПКӘЧӘ  БЕЛЕМ  БИРҮ  УЧРЕЖДЕНИЯСЕ «ЛЕНИНОГОРСК ШӘҺӘРЕНЕҢ 19 НЧЫ БАЛАЛАР  БАКЧАСЫ»

“Төсле чынаяклар”

(Зурлар төркемендә  бердәм өйрәтү эшчәнлеге)

Үткәрде: бакчаның татар теленә өйрәтү тәрбиячесе:                                                                             Л.М.Мубаракшина 2014

Программасы: УМК  “Татарча сөйләшәбез”. Балаларның яше:зурлар төркеме. Юнәлеше: танып белү- сөйләм. Төп белем бирү өлкәсе: танып- белү. Интеграль белем бирү өлкәләре: аралашу, социальләштерү,матур әдәбият, музыка,физик тәрбия,сәламәтлек. Үткәрү формасы: фронталь, уен  ситуацияләре, үстерелешле диалоглар  аша тел өйрәтү. Максат: балаларның сөйләмен көнкүрешкә, табигатькә, җәмгыятькә кагылышлы сүзләр хисабына баету, сүз һәм сүзтезмәләрне төрле ситуацияләрдә кулланышка кертү. Тәрбия бурычлары: бер- береңне игътибар белән, бүлдермичә, сабыр итеп тыңлау сыйфатлары тәрбияләү. Үстерү бурычлары: үстерелешле диалогта катнаша белү, сүзләрне отып алу аша хәтерләрен, зиһеннәрен үстерү. Өйрәтү бурычлары: төрле уен ситуацияләре, уеннар,   аша үстерелешле диалогка тарту. Көтелгән нәтиҗә: мөстәкыйль рәвештә куелган бурычларны чишү. Метод һәм алымнар: сүзле,күрсәтмә,техник чаралар куллану, сөенеч мизгеле,сорау-җавап, тулыландыру,нәфис сүз,мактау, сүзле уен,бәяләү. Җиһазлау: магнитлы  такта, музыкаль үзәк, ноутбук,проектор,экран,аудиоязма, “посылка”,савыт-саба рәсемнәре,эш дәфтәрләре. Балаларны оештыру:                  I ирекле II 1.урындыкларда 2.Басып 3.Басып 4.Урындыкларда 5.Урындыкларда 6.Өстәл артында                                                       III келәмдә ярымтүгәрәк ясап Шәхси эш:  Данил,Илья,Алан белән төсләрне кабатлау. Сүзлек эше: “зәңгәр чынаяк” Алдан эшләнгән эш: күрсәтмә һәм таратма материаллар әзерләү,җырлар өйрәнү,әңгәмә, ,эш дәфтәрләрендә эш. Эшчәнлек төзелеше:   I Психологик җайлашу,оештыру моменты II Төп өлеш: 1.Сөенеч мизгеле:Посылка алу. 2.“Төсле чынаяк”сүзле уены. 3.Ял минуты:”Туп”. 4.“Савыт-саба”кибете сюжетлы-рольле уен 5.Экранда эш: «Найди чайную пару». 6.Дәфтәрдә эш: “Найди чайную пару”. III  Йомгаклау өлеше:эшчәнлеккә нәтиҗә

Эшчәнлек барышы:

I.Оештыру: -Исәнмесез, дусларым.

                     Хәерле иртә.

II.Төп өлеш:Сөенеч мизгеле.

(Ишек шакыйлар.)

Балалар:- Кем анда?

Бу мин -Печкин. Сезгә посылка.

Балалар: Кил монда ,Печкин.

(Посылка тотып Печкин керә.)

Печкин: -Исәнмесез, балалар.

Балалар: -Исәнмесез, Печкин.

Печкин:-Хәлләр ничек,балалар?

Балалар:-Әйбәт,Печкин.Печкин,хәлләр ничек?

Печкин:-Әйбәт,балалар.Сезгә посылка.Рәхим итеп алыгыз.

Балалар:-Рәхмәт,Печкин.

Печкин:-Саубулыгыз,балалар.

Балалар:- Саубул,Печкин.

(Тәрбияче посылканы ача.)

-Посмотрите, какая красивая синяя чашка- зәңгәр чынаяк. Җырлап кабатлыйк әле: зәңгәр чынаяк.А сейчас шёпотом: зәңгәр чынаяк. Егор,син кабатла.

(Бала кабатлый.)

-Маша,син кабатла.

(Бала кабатлый.)

(“Уйный-уйный үсәбез” проекты буенча чыккан аудиоязманың 51 кисәген тыңлау.)

“Слушай,пой!”- “Тыңла, җырла!”

Зәңгәр,зәңгәр чынаяк,

Зәңгәр,зәңгәр чынаяк,

Әйе шул,әйе шул,

Матур,чиста чынаяк.

Әйе шул,әйе шул

Зәңгәр,зәңгәр чынаяк.

-Булдырдыгыз,дусларым.

-А сейчас поиграем словесную игру: “Төсле чынаяк”.

(Балалар түгәрәктә.Тәрбияче балаларга төрле төстәге чынаяк рәсемнәре биреп, сүзтезмәне әйтә.Балалар,тәрбияче үрнәгендә савыт-сабаны бер-берсенә бирәләр.

-Мә,кызыл (яшел,сары,зәңгәр) чынаяк.

-Рәхмәт.)

-Ял итеп аыйк,әле. “Туп” уенын уйныйбыз.

(Аудиоязманың 20 енче кисәге:

Туп,туп, кызыл ( сары,яшел,зәңгәр) туп,

Сикер,сикер кызыл ( сары,яшел,зәңгәр) туп.

Бер,ике,өч,дүрт,биш,алты,җиде,сигез,тугыз,ун

Сикер,сикер кызыл ( сары,яшел,зәңгәр) туп.

-Сейчас мы с вами отправимся в магазин “Посуда”. Продавца мы определим с помощью считалочки. Кем саный?

Бала:-Мин саныйм:бер тәлинкә (кашык,чынаяк),ике тәлинкә,өч тәлинкә,дүрт тәлинкә,биш тәлинкә,алты тәлинкә,җиде тәлинкә,сигез тәлинкә,тугыз тәлинкә,ун тәлинкә,кызыл тәлинкә.

-Сатучы була Егор.Ә сез-сатып алучылар-покупатели.

-Исәнме,Егор.

-Исәнме,Маша.

-Егор,хәлләр ничек?

-Әйбәт,Маша.Маша,хәлләр ничек?

-Әйбәт,Егор.

-Маша,нәрсә кирәк?

-Егор,тәлинкә (кашык,чынаяк) кирәк.

-Маша,нинди тәлинкә (кашык,чынаяк)?

-Кызыл (сары,зәңгәр,яшел) тәлинкә.

-Маша,ничә тәлинкә (кашык,чынаяк)?

-Егор, ике (1-10га) тәлинкә (кашык,чынаяк).

-Мә,Маша, ике (1-10га) тәлинкә (кашык,чынаяк).

-Егор,рәхмәт. Ничә сум Егор?

-Маша,тугыз сум.

-Мә,Егор,тугыз сум.Саубул,Егор.

-Саубул,Маша.

(Бирелгән үрнәк буенча 3-4 бала сөйләшә.)

-Внимание!Все смотрим на экран.Задание называется “Найди чайную пару”.”Слушай!”- “Тыңла!”: назови какого цвета блюдце.

(Балалар атыйлар.)

-Сейчас всё это будем делать в рабочих тетрадях.Назовите,какого цвета блюдце.

(Балалар атыйлар.)

-Попроси у соседа наклейку чашки такого же цвета и приклей на блюдце.

Речевой образец:-Чынаяк бир әле?

                             -Нинди чынаяк?

                              -Яшел (кызыл,сары,зәңгәр) чынаяк.

                              -Мә, Яшел (кызыл,сары,зәңгәр) чынаяк.

                               -Рәхмәт.

(Шул рәвешчә балалар дәфтәрләрдә эшлиләр.)

III. Йомгаклау.

Ребята, сегодня вам занятие понравилось? Какое задание было легким?А какое сложным? Почему? Кого вы сегодня научите дома? Об  этом расскажете на следующем занятии.

- Саубулыгыз,дусларым.