Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
«Детский сад №8 "Теремок"
общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности по
художественно-эстетическому направлению развития детей»
КОНСПЕКТ
Интегрированной
образовательной деятельности в старшей группе
«В
ГОСТЯХ У ХОЗЯЙКИ МЕДНОЙ ГОРЫ»
Выполнила:
Новоселова Ольга Витальевна воспитатель
высшей квалификационной категории
г. Шарыпово, пос.
Дубинино 2014г.
Интеграция
образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое
развитие».
Виды
детской деятельности: познавательно-исследовательская, игровая,
музыкально-художественная.
Цель: систематизация знаний и умений детей по теме проекта «Эти
удивительные камни».
Задачи:
Обучающие: Обобщить
знания детей о свойствах и особенностях камней, учить самостоятельно находить признаки
сходства и отличия камней, устанавливать связи между явлениями природы;
Развивающие: Развивать
познавательные способности детей, активизировать речь воспитанников, умение
обосновывать свои ответы, развивать их художественно-творческие способности;
Воспитательные:
воспитывать интерес детей к познавательно-исследовательской деятельности,
любовь к природе.
Материалы
и оборудование: Проектор, экран, мультимедийные презентации, макет
каменного цветка, разнообразные камни, материалы для опытов с камнями, шкатулка
с камнями, камни для росписи, гуашь, кисти, камешки-конфетки.
Предварительная
работа
по проекту «Эти удивительные камни»
Планируемый
результат:
-
закрепление знаний о камнях;
-
развитие
навыков познавательно-исследовательской деятельности;
-умение
называть, различать и классифицировать камни по разным признакам (цвет, форма,
размер, качество);
-умение
свободно пользоваться материалами для опытов с камнями;
-умение
аргументировать свой ответ, выполнять поставленную задачу;
-развитие художественных
способностей.
Ход занятия:
I. Организационный
момент
В: Ребята,
давайте поприветствуем наших гостей. Возьмитесь за руки и улыбнитесь друг
другу и передадим нашу дружбу по кругу через пожатие руки соседа.
II. Основная
часть.
В: Ребята,
вы помните, к нам в гости приезжала Хозяйка медной горы? И вот сегодня, я,
совершенно случайно узнала, что в ее царстве произошло несчастье. И теперь она
зовет на помощь всех своих друзей. Хотели бы и вы отправиться на помощь к нашей
знакомой-Хозяйке медной горы. Согласны? Я знаю волшебные слова, которые
помогут нам попасть в ее горное царство.
Вы все глазки
закрывайте,
Книгу сказок
представляйте…
Крибле. крабле, крубле,
кри,
В гости к сказке
попади…
(На экране
появляются горы и ХМГ)
ХМГ: Здравствуйте,
ребята, я очень рада вас видеть. Мне нужна ваша помощь. Злой волшебник Камнегор
погасил мой каменный цветок, и теперь в моем горном царстве наступила темнота.
Без света в горах могут погибнуть все растения и животные. Чтобы зажечь
цветок необходимо собрать камни и выполнить все задания. Камни мне помогли
собрать мои горные жители и сложили их в шкатулку, а вот выполнить задания они
не смогли. Эту шкатулку я даю вам. Собранные камни загорятся, если вы полностью
и правильно выполните задания, которые на них написаны. А когда загорятся все
собранные камни, тогда засияет и мой каменный цветок и в горах вновь станет
светло. Помогите мне и горным обитателям, пожалуйста!
В: Ребята,
готовы вы помочь ХМГ? Тогда давайте не будем терять время.
(Достает из
шкатулки по очереди камни и читает задания).
1задание:
Узнайте и назовите камень, представленный на экране. И расскажите, где он
применяется. (Презентация слайдов)
2
задание: Ответьте, где проводятся экспериментирования с камнями. Расскажите
и покажите свойства данных камней.
В: Чтобы
исследовать и изучить камни, давайте разобьемся на подгруппы, и каждая
подгруппа выполнит исследования по предложенной карточке-схеме и сделает
вывод о своем опыте.
(Дети делятся на
подгруппы с помощью цветовых карточек, закрепленных на одежде ребенка)
Опыты
в подгруппах:
I.
Возьмите обычный камень и каменный уголь. Сожмите их в
руках. Какие они. Ударьте поочередно по ним молотком. Полученные результаты сравните,
и сделайте вывод. Вывод: Оба камня твердые, но простой камень тверже, чем
уголь. Уголь можно расколоть на части, а простой камень нет.
II.
Возьмите обычный камень и мел. Опустите
каждый в сосуд с водой. Помешайте трубочкой. Что произошло с камнями,
с водой? Полученные результаты сравните, и сделайте вывод. Вывод: Камни
тяжелые, поэтому в воде они тонут. Обычный камень в воде не растворяется, а мел
растворяется.
III.
Рассмотрите камни. Найдите камень, похожий
на квадрат. На овал.
На треугольник. Сравните и сделайте вывод. Вывод: Камни бывают разной формы.
IV.
Рассмотрите камни. Найдите самый большой
камень, поменьше, самый маленький. Выложите их в ряд по размеру. Сделайте
вывод. Вывод: Камни бывают разными по величине.
V.
Возьмите в одну руку камешек, в другую пластилин. Сожмите
обе ладошки. Что произошло с пластилином, он изменил свою форму? А камень?
Вывод: Значит камень твердый, а пластилин мягкий.
В: Опыты
закончены? Сейчас вы сможете рассказать о свойствах камней. В этом нам помогут
наши карточки – схемы.
(Дети
называют свойства камней и соответствующую карточку ставят на фланелеграф).
3
задание: С помощью камней создайте музыкальный ансамбль.
III. Динамическая
пауза - Игра «Музыка камней».
4
задание: Превратите обыкновенные камни в удивительные.
В: Как вы
думаете, с помощью чего мы можем сделать эти камни удивительными?
В: Каждый может
взять себе обыкновенный камень, и превратить его в удивительный с
помощью краски и кисти.
В: Вот и все
задания мы выполнили, и все собранные камни у нас загорелись, только почему то
каменный цветок по-прежнему не горит. Давайте попробуем наши камни положить в
каменную чашу.
(Дети кладут
камни, цветок загорается, на экране появляется ХМГ)
ХМГ: Спасибо,
дорогие ребятишки, выполнили все задания, разрушили чары злого волшебника
Камнегора, спасли вы мое горное царство и за это получайте подарок - сладкие
морские камешки. До свидания, ребята.
В: Ребята,
нам пора возвращаться в детский сад. Давайте вновь повторим волшебные слова.
Вы все глазки
закрывайте,
Сад скорее
представляйте…
Крибле. крабле,
крубле, кри,
В детский садик
попади…
VI.Рефлексия.
В: Дети, вам
понравилось наше путешествие?
Ребята,
какое задание было самым интересным? Какое задание вам показалось самым
сложным? А какое было самым легким? А как вы думаете, почему вы справились со
всеми заданиями? Потому что вы очень дружные, и никогда не бросаете друзей в
беде. Я вас всех благодарю за активное участие. Угощайтесь сладкими камешками и
угощайте наших гостей.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.