Инфоурок Начальные классы КонспектыКонспект "«Окружающий мир 2 класс». "

Конспект "«Окружающий мир 2 класс». "

Скачать материал

Конспект урока окружающего мира по учебнику
«Окружающий мир  2 класс».
Авторы: А.А.Плешаков, М.Ю.Новицкая, УМК «Перспектива»

Тема

Весенние  месяцы

Задачи урока

 

учить детей соотносить признаки наступающей весны в живой и неживой природе, а также события в жизни людей весной со значением старинных названий весенних месяцев в языке народов своего края;

 показать социально-нравственный смысл и красоту народных примет и обычаев дня Евдокии-Весновки как старинного весеннего нового года;

 развивать эмоционально-ценностное отношение детей к природе и произведениям словесного и изобразительного творчества;

расширять словарный запас младших школьников, учить их использовать выразительные средства родного языка для описания красоты весенней природы и произведений искусства, посвященных этой теме;

продолжить знакомство детей с художниками А. К. Саврасовым и Б. М. Кустодиевым и с главными темами их художественного творчества.

Планируемые результаты

Предметные.Научиться находить признаки весенних явлений природы и указания на особенности жизни людей весной в старинных названиях весенних месяцев.
Метапредметные:
Сравнивать старинные и современные названия весенних месяцев, характеризовать погодные явления весенних месяцев по картинам художников с помощью выразительных средств русского языка.

 Учить использовать в работе дополнительную литературу, учить искать информацию в словарях,  работать группах.

Личностные. Осознавать нравственный смысл и красоту народных примет и обычаев дня Евдокии-Весновки как старинного весеннего Нового года; делиться со сверстниками и взрослыми эмоционально-эстетическим впечатлением от красоты весенней природы и произведений словесного и изобразительного творчества.

 

 

Межпредметные связи

 

Литературное чтение, изобразительное искусство.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные

 

 

  • Учебник, рабочая тетрадь на печатной основе;
  • Энциклопедии, справочники.

Организация

пространства

 

 

 

Работа фронтальная,  групповая.

 

 

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

  УУД                                                  

 Время                                            

 

 

1.Мотивирова-ние к учебной деятельности.

 

 

 

2.Актуализация знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

-  Вот,  сможете  ли  вы  отличить  весну  от   других  времён  года?

 

- Посмотрите  в окно: какое  солнце,  небо,  земля, какая   природа!

 

3.Изучение нового материала.

 

 

 

А).Март

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Б).Апрель

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

В).Май

 

 

 

Г).Групповая  работа.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Д). Чайковский

 

 

 

 

 

 

 

 

Е). Весенний новый  год

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4.Итог

 

 

 

 

5.Рефлексия.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

6.Домашнее задание.

-Здравствуйте ребята, я очень рада  встретиться  сегодня  с  вами. У  нас  на  уроке  гости. Оглянитесь  и поприветствуйте  их.

- Начинаем наш урок. Я желаю вам, ребята, подняться сегодня на ступеньку выше в своих знаниях.

-Ребята, скажите, зима,  весна, лето, осень. Что  это?

-  Догадайтесь, о каком  времени  года  пойдёт сегодня  речь?

Я раскрываю почки, 
в зелёные листочки. 
Деревья одеваю, 
посевы поливаю, 
Движения полна, 
зовут меня ...

- Итак, о чём мы  будем  говорить?

-А  нужно ли  нам  говорить  о  весне?  Может быть  мы   уже   всё  знаем и зря  пришли  на  урок.

- Конечно,  ребята, всё  знать   невозможно. Я, надеюсь,  что  на  уроке вы  сделаете  много  открытий  об  этом  времени  года.

- Весна – красивое время года. Когда я смотрю, слышу, чувствую эту красоту, у меня поднимается настроение, хочется петь, как будто я вдыхаю воздух новой жизни. А вы  весной что видите,  чувствуете?   

 

- Посмотрите,  как  много  красивых  слов  вы  сказали  о  весне. Как  много  заметили,  почувствовали.

- А теперь  давайте  посмотрим, что  предложит  нам  учебник. Откройте его  на с.58-59. Обратите  внимание  на репродукции  картин. Прочтите  фамилии художников  и  названия. Чтобы  удобнее  было  работать,  я  выведу    на экран. 

   Слайд «  Грачи  прилетели». 

-Узнаёте  время  года?

-Что  помогло  вам  понять,  что  это весна?

- А знаете  ли  вы,  когда, в каком  месяце прилетают  грачи?

-Значит, какой  месяц  изобразил  художник?

-  Грачи  прилетают  в марте. А  ещё   март  называют  весна света.

- Как  вы  думаете, почему  март- это  весна  света? 

-Небо с каждым днём голубее. Солнце пригревает ласковее и горячее. День становится длиннее. Света  и тепла   после зимы становится  больше. В марте  множество  старинных  народных  праздников:   13 марта- Василий  капельник.

-Как вы  думаете:  почему  так  назвали-  капельник?

 (Обычно  в его  день  сильная  капель  начиналась. Говорили «Придёт Василий и зима  заплачет»).

- 17  марта -  грачевник,  прилёт грачей.30 марта – солнцегрей. В этот день пасечники выставляли улья с пчелами на пасеку.

- Знали  вы  об  зтом  или  для  вас  это  открытие?

- А  вот  в  старину  март   называли  по  другому. Послушайте,  какие  красивые  названия   дали  люди  марту – месяцу! 

   Слайд «Народные  названия  марта»

-Знали вы  эти  народные   названия? Вот  ещё  одно  открытие  на уроке!

   (  Некоторые  понятия  объяснить).

- А  обратил  ли кто  внимание  на  вторую  репродукцию картины? Кто автор? Название?

 - Почему такое  название? Ваши  мнения.

-Какой  весенний  месяц  изобразил  художник?

- Правильно,  это  апрель.

- Апрель – это весна воды.

-Почему  апрель -  весна  воды?

- Тает снег. Бегут весёлые звонкие ручейки. Месяц  говорливой  воды, звенящий, голубой, лучистый. Месяц  чистоты,  очищения  природы.

  - Апрель  тоже  славится  своими  поэтичными  народными  названиями. Вслушайтесь  в  их  названия!

   С лайд  «Народные  названия  апреля»

  -А какой   третий  месяц   весны?

 Май – весна зелёной травы и цветов.

-Почему  май – это  месяц  зелёной  травы  и цветов?

- Земля покрывается душистыми цветами.

-Оказывается  май  тоже  богат на  народные  названия.

      Слайд «Народные  названия мая»

- А теперь  я  предлагаю  вам  поработать  в группах.  

  Объединились  в группы. Задание  для  групп:  попробуйте  объяснить,  с  какими  явлениями  природы  связаны  названия  месяцев.

  1 ряд. Март:  протальник,  водотёк, грачевник, капельник,   дорогонарушитель.

   2ряд. Апрель: снегогон, первоцвет, солнечник,водолей.

  3 ряд.Май:  травень, ранопашец, соловьиный  месяц росенник.

  -  Как  подготовилась  группа?  

-Ребята, кто  запомнил автора  картины  «Грачи  прилетели»?  А картины  «Весна»?

Художники- это  люди,  которые  говорят  о  красоте  окружающего  мира  с  помощью   кисти  и  красок. А  теперь  послушайте  как рисует   весну  звуками композитор  Пётр  Ильич  Чайковский.

 Слушание  отрывка. 

-Понравилась  музыка?   Этой  музыкой  композитор   описывает   пение   жаворонка.

-Посмотрите,  ребята,  мы  посмотрели  весну  в картинах  художников,  послушали  весну  у  Чайковского, узнали  народные  названия  весенних  месяцев.Как  вы  думаете:  всё   узнали  о  весне?

-Переверните  страничку  учебника  и  прочтите  заголовок.

- Интересное  название?

-Оказывается, есть особый  день  в  марте- старинное   весеннее новогодие. Это  14 марта-день святой  Евдокии. В народе  её  называли  Евдокия-весновка. В старину в этот день начинался новый год.

- Сколько  дней  осталось  до  весеннего  нового  года?

-В  этот день  погоду  на  весну  и  лето  загадывают:

 

    Слайд  «Народные  приметы»

С Евдокии погоже – всё  лето  погоже.

- Как понимаете  это  выражение?

На Евдокию каплет  с крыш – тёплое  лето.

На  Евдокию – вода, на Егорья – трава. ( Егорий – день  святого  Георгия  Победоносца,  6 мая)

Если курочка  на Евдокию  напьётся, то  овечка  на Егорья  наестся.

- День Евдокии-Весновки считался большим праздником: запрещались любые работы, устраивались праздничные обеды, гулянья молодежи и взрослых на улице. 

 

- Весну в старину очень ждали и всячески ее кликали.

- Прочитайте, как в старину звали-кликали весну дети.  

       Чтение  по  учебнику

 

- О каких подарках весны говорится в закличке?

-Что значит  житушко?

- Что весна  подарит  малым  детушкам?

-Почему  яичушки  названы  как  подарки  весны?

- Красным  девушкам? Молодым  молодушкам? Старикам  да старушкам?

- А какой  подарок  весны  вам  кажется  самым  радостным?

-Разыграем  закличку  по своему.

 

Дети  читают  с движениями.

   - Молодцы.

- Итак, сделаем  вывод. Весенние  месяцы…

Весенний    новый  год  отмечался……

Это  день  святой…….

  - Кого бы вы похвалили?

- Все старались, молодцы! Спасибо вам, ребята!

- А в конце  урока  предлагаю вам анкету.

  1.На уроке я работал………..активно/пассивно.

2.Своей работой на уроке я……доволен/ недоволен.

3. Урок для меня показался ……коротким/ длинным.

4. За урок  я ………….устал/ не устал.

5. Моё настроение …… стало лучше/ стало хуже.

6. Материал урока мне был…… полезен/бесполезен,

                                                         интересен/ скучен.

   -Итак,  у кого  хорощее настроение?

-Кто  доволен  своей работой?

  Слайд   «Домашнее  задание»

Теоретический материал на с. 58—60 учебника, задания № 3 и № 4 на с. 33 рабочей тетради.
       Сделайте фотографии  или  нарисуйте рисунки родного города   весенней порой.

                                                         

 

Ученики настроились на работу.

 

 

 

 

- Времена  года.

 

 

 

 

 

 

 

 

-Весна.

- О весне.

 

 

 

 

 

 

 

(Ответы детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Небо  затянуто  облаками, лишь  вверху  виден  ярко- голубой  участок.Снег подтаял  и посерел. Водоём  уже  избавился  ото  льда. Прилетели  грачи.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Картина  наполнена  светом: яркое  голубое  небо, нежная  зелень. На  дорогах много  воды.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Учащиеся  делятся  на  группы, выполняют  задания.

Выступления предстовителей.

 

-У  марта.

_-Это первый месяц весны, и, наверное, заждавшись, люди встречали его  с такой радостью, которая и вылилась в большое количество названий.)

 

.

 

 

 

 

 

 

-Нет.

- Весенний  новый  год.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Ой, весна-красна, что нам вынесла?

(Дети приветственно машут.)

— Короб житушка, два — пшеничушки,

(Раскрытые ладони протянуты вперед, 
как бы переполненные зерном, 
затем руки выполняют „сеющие“ движения.)

— Малым детям — по яичушку,

(Ладонь округлена „под яичушко“.)

— Красным девушкам — по перстенечку,

(Руки подняты, „хвалятся“ перстнем.)

— Молодым молодушкам — по детенышку,

(„Качают“ младенца.)

— Старикам да старушкам — по внучоночку!

(Руки опущены, „гладят“ голову ребенка.)»

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные       УУД (положительная  самооценка).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные  УУД( построение  речевых  высказываний)

 

 

Личностные УУД (использование  фантазии, воображения  при  выполнении  учебных  действий)

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные УУД ( поиск информации  в  предложенном источнике)

 

Коммуникативные  УУД( построение  речевых  высказываний)

 

 

Познавательные  УУД (подведение  под  понятие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные  УУД (подведение  под  понятие)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

КоммуникативныеУУД (Планирование учебного  сотрудничества).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные  УУД( планирование  учебного  сотрудничества  со  сверстниками -определение  цели, функций участников,  способов  взаимодействия).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные  УУД (осмысленное  чтение)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные  УУД (осмысленное  чтение)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Регулятивные  (контроль, коррекция, оценка).

 

 

 

Личностные (самооценка на основе критерия успешности;

 адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Конспект "«Окружающий мир 2 класс». ""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Копирайтер

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 626 959 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 26.08.2016 922
    • DOCX 34 кбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Прописнова Людмила Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 7 месяцев
    • Подписчики: 5
    • Всего просмотров: 9006
    • Всего материалов: 6

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Технолог-калькулятор общественного питания

Технолог-калькулятор общественного питания

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс профессиональной переподготовки

Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании

Учитель начальных классов

300/600 ч.

от 7900 руб. от 3950 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 2648 человек из 84 регионов

Курс повышения квалификации

Развитие критического мышления у младших школьников в условиях обновленного ФГОС НОО

36/72 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 73 человека из 27 регионов

Курс повышения квалификации

Инклюзивное и интегративное образование детей с ОВЗ в условиях введения и реализации ФГОС НОО ОВЗ

72 ч.

2200 руб. 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 298 человек из 61 региона

Мини-курс

Преодоление фобий: шаг за шагом к свободе от социальных источников страха

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы управления проектами

6 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Индустриальный туризм

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе