Урок окружающего мира, 4 класс
Тема: Обобщающий урок по разделу «Родной край – часть большой
страны»
Цели: 1.
Обобщить и проверить знания учащихся по разделу «Родной край – часть большой
страны».
2.
Развивать познавательную активность детей, расширять их кругозор.
3.
Развивать внимание, память, логическое мышление и творческие способности
младших школьников.
4.
Продолжить работу по формированию коммуникативных навыков учащихся.
5.
Воспитывать у детей любовь и бережное отношение к родному краю.
Методы обучения: словесный (беседа, рассказ), наглядный, практический (работа
с картой, самостоятельная работа), частично-поисковый.
Форма организации урока: урок – путешествие.
Формы организации работы в классе: фронтальная, индивидуальная, работа
в парах, в группах.
Оборудование: презентация, компьютер, карты Крыма, карточки для
индивидуальной и групповой работы.
1.
ОРГАНИЗАЦИЯ
НАЧАЛА УРОКА
1) Психологический и эмоциональный настрой
Урок окружающего мира у нас,
К нему готовился каждый из вас.
Будем думать и рассуждать,
Стараться новое узнать.
2) Определение темы и целей урока.
- Давайте составим тему урока из рассыпавшихся слов: люби,
край, оберегай, родной, Знай, свой.
(Знай, люби, оберегай свой родной край.)
- Крым – одно из самых замечательных мест на Земле. Редкие
сочетания, многообразие и оригинальность ландшафтов на сравнительно малой
территории придают Крыму особую неповторимость. Это отмечали и учёные, и поэты.
Вот, например, А.С.Пушкин:
Кто видел край, где роскошью природы
Оживлены дубравы и луга,
Где весело шумят и блещут воды
И мирные ласкают берега,
Где на холмы под лавровые своды
Не смеют лечь упрямые снега.
- О чудесном нашем Крымском крае будет наш сегодня разговор.
- Мы завершаем с вами работу по этому разделу. Какова главная цель
нашего урока? (Повторить, обобщить и проверить знания)
- Я предлагаю вам отправиться в путешествие по родному краю. С
собой берём самое необходимое – наши знания, смекалку, взаимовыручку и хорошее
настроение. Вперёд за знаниями и интересными открытиями!
2.
АКТУАЛИЗАЦИЯ
ОПОРНЫХ ЗНАНИЙ
Фронтальный блиц-опрос.
– Проверить вашу готовность к путешествию поможет
небольшой блиц-опрос «Это должен знать каждый».
Готовы?
1.
Как называется
большая страна, в которой мы живём?
2.
Назовите
столицу нашей прекрасной Родины.
3.
Как называется
регион, в котором мы живём?
4.
Назовите край,
который является ближайшим соседом Республики Крым.
5.
Назовите главный
административный город Республики Крым.
6.
Евпатория в
переводе с греческого языка означает «благородная». А как называли наш город в
древности?
- Как вы думаете, а почему это важно знать? (Это наша Родина, а о
месте, где мы родились и живём нужно знать всё)
- Ответы на эти вопросы, действительно, должен знать каждый
уважающий себя и свою малую родину человек.
У каждого листочка, у каждого ручья
Есть главное на свете, есть родина своя.
А там где мы родились, где радостно живем
Края свои родные – мы Родиной зовем!
- В пути мы сделаем с вами несколько остановок, чтобы обобщить,
уточнить и проверить свои знания о родном крае.
3.
РАБОТА ПО
ТЕМЕ УРОКА
1) Остановка «Поверхность нашего края». Фронтальный опрос.
·
Как называется
линия на глобусе, которая делит Земной шар на северное и южное полушария?
(экватор)
·
В каком
полушарии находится Крым? ( Крым находится в Северном полушарии как бы
«посередине» - на одинаковом расстоянии от экватора и от Северного полюса).
·
Какие природные
зоны расположены на территории России? (Арктические пустыни, тундра, тайга,
смешанные и широколиственные леса, степи, пустыни, субтропики, а
также области высотной поясности)
·
Какие
природные зоны находятся на Крымском полуострове?
·
В какой
природной зоне находится Евпатория?
- Довольно
чётко в Крыму можно выделить три основных климатических района: равнинный Крым,
Крымские горы и Южный берег Крыма. В каждом из них климат существенно
отличается. Особенно, это заметно, зимой.
2)
Остановка «Водоёмы нашего края».
- Послушайте слова Антуана де Сент-Экзюпери и попробуйте догадаться, о чём идёт
речь:
«… У тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя невозможно
описать, тобою наслаждаются, не ведая, что ты такое. Нельзя сказать, что ты
необходима для жизни, ты - сама жизнь!» (о воде)
- Следующая остановка «Водоёмы нашего края».
- Жизнь зародилась и вышла из воды, и мы более чем на 70% состоим
из воды. И наш полуостров тоже когда-то находился под водой и представлял собой
часть дна огромного древнего океана, и говорят, что туда он и уйдёт через много
лет.
Работа по карте.
1. – Назовите три океана, которые омывают берега России. (Северный
Ледовитый, Тихий, Атлантический)
– Назовите моря, которыми омывается Крымский полуостров. (Чёрное,
Азовское)
- К бассейну какого океана они относятся? ( Атлантического)
- Покажите их на карте.
- Какое
из этих морей можно характеризовать словами «воробью по колено»?
-Азовское море: самое мелководное море в мире: глубина не превышает 15метров.
Кроме этого, Азовское море, пожалуй, самое пресное из всех морей. Как следствие
всего этого - море замерзает зимой, а летом быстро и сильно нагревается, правда
и остывает быстрее Чёрного.
- Ещё древнегреческий историк Геродот называл Чёрное море «
по своей природе самым удивительным».
Одна
из его уникальных особенностей в том, что органическая жизнь в нём существует
только в поверхностном слое; ниже, до самого дна, огромная масса воды
практически лишена жизни, ибо заражена. Чем? Сероводородом.
Нижний слой – более солёный и тяжелый, там нет кислорода,
наибольшая глубина 2210м – живут только бактерии, которые и выделяют
сероводород;
- Чёрное море можно увидеть сияющим, благодаря водоросли
ночесветка, которая днём вбирает солнечную энергию, а ночью преобразует ее в
свет, т.е. море «фосфорится».
- Как влияет море на климат? (Огромное влияние на климат оказывает
море. Летом нагревается, осенью и зимой море отдаёт тепло обратно, тем самым подогревая
воздух. Летом действует как природный кондиционер в виде морских бризов,
освежающих воздух.)
Работа в парах. Приём «Правильно или требует изменений»
- Сейчас вам предстоит поработать в парах. Возьмите карточку.
Прочитайте высказывания, проверьте их правильность, если они верны,
поставьте знак плюс, если требуют изменений – минус.
1. Самая длинная река Крыма? — Альма ---Салгир (204
км).
2. Самая многоводная река Крыма? — Бельбек.
3. Самая сильная река Крыма? — Черная.
4. Самый высокий водопад в Крыму? — Серебряные струи---
Учан-Су
на горе Ай – Петри. Вода падает с высоты 98,5
м.
5. Самый мощный водопад в Крыму? — Джур-Джур.
Он не иссякает даже в самые маловодные годы.
6. Самое протяженное и глубокое озеро Крыма? — Донузлав.
Длина его — 30 км, глубина – 27м.
7. Самое большое озеро Крыма? —Мойнаки----Сасык
Проверка (зачитывают высказывания)
- Сасык в переводе означает «зловонный». Его площадь составляет
75,3 квадратных километра. Из космоса озеро напоминает гигантскую руку,
протянувшуюся из Каламитного залива, и вонзившую свои пять пальцев-лиманов в
приморскую сухую степь между Евпаторией и Саками. Летом вода в озере становится
розовой из-за водорослей.
- Озеро Мойнаки – жемчужина Евпатории, в переводе с тюрского
означает – «звезда», а с крымско-татарского – «перешеек». По форме напоминает
овал. Длина его 2км, ширина 1км, средняя глубина 45см, а максимальная 1м.
-Пришло время отдохнуть.
ФИЗМИНУТКА
Быстро встали, улыбнулись.
Выше, выше потянулись.
Ну-ка, плечи распрямите,
Поднимите, опустите.
Вправо, влево повернитесь,
Рук коленями коснитесь.
Сели, встали. Сели, встали.
И на месте зашагали.
По родному краю
Дружно мы шагаем.
3)Остановка «Полезные ископаемые».
Работа с картой Крыма ( условные знаки- полезные
ископаемые)
Минерально-сырьевые ресурсы нашего полуострова разнообразны, но
практически они никогда не составляли основу экономики Крыма.
Отгадайте загадки.
1. Без неё не побежит
Ни такси, ни мотоцикл,
Не поднимется ракета.
Отгадайте, что же это? Нефть.
·
Из чего образовалась?
(Образовалась из остатков растений и животных миллионы лет назад).
·
Что получают?
(Получают жидкое топливо, пластмассы, волокна для ткани.)
·
Способ добычи
нефти? (Строят буровые вышки и бурят глубокие скважины)
·
В Крыму нефтяные
месторождения есть на Тарханкутском полуострове, в Джанкойском районе,
Арабатской стрелке, на Керченском полуострове, а также на шельфе (прибрежная
мелководная зона – отмель) Чёрного и Азовского морей.
·
2. Он бесцветный, легче воздуха, горит голубым пламенем? Природный
газ.
·
Из чего
образовался? (Образовался из остатков растений и животных миллионы лет назад).
·
Что получают?
(Получают хорошее топливо, пластмассы, волокна для ткани.)
·
Какой газ
называют попутным? (Он залегает вместе с нефтью, добывая нефть, его сжигают –
это расточительство)
·
В Крыму
добывают в Черноморске, Джанкое, на шельфе Азовского моря. Самое крупное
Голицинское месторождение природного газа в Крыму находятся в Каркинидском
заливе, около Тарханкутского полуострова.
·
3) Этот мастер белый- белый
В школе не лежит без дела:
Пробегает по доске,
Оставляет белый след. Известняк.
·
Как
образовался камень известняк?
·
Давным - давно,
на месте Крымского полуострова был океан, на дно которого оседали остатки
организмов (раковины, скелеты), которые скапливались, уплотнялись и
превратились в известняки.
·
Для чего
используют известняк? (Для строительства зданий, дорог)
·
В Крыму существует
множество карьеров по добыче строительного камня, стеновых блоков, щебня,
облицовочного материала. Они разбросаны по всему полуострову. В окрестностях
Севастополя – Инкермане – инкерманский камень; на Керченском полуострове, в
равнинном Крыму возле Евпатории в Каменоломне – ракушечник; в горном Крыму в
окрестностях Бахчисарая разрабатываются мергели для получения цемента.
4) Чёрный и блестящий,
Я самый настоящий
Волшебник, чародей.
Я нужен для печей.
В печах переливаюсь
Золотистым цветом,
В морозы я стараюсь
Дома нагреть, как летом. (Уголь)
- В горном Крыму некоторое время
разрабатывалось небольшое Бешуйское месторождение каменного угля., расположено
по р. Чуюн-Илге на склоне горы Бешуй-Шор, в 8
км от с. Шелковичного и в 35 км от ж.-д. ст. Бахчисарай.
5) Она варилась долго
В доменной печи,
На славу получились
Ножницы, ключи. Железная руда.
·
Главное
свойство – плавкость.
·
На заводах
выплавляют из нее чугун, а из чугуна – сталь
·
Сбор
металлолома- 1т металлолома, сберегает 2т железной руды.
Железная
руда добывалась открытым способом на Керченском полуострове в Камыш-Бурунском
карьере, закрытом в1992г.
6) Белое золото Крыма, минерал мудрости. Соль.
В конце 19 века Крым давал до 40 % всей соли, вырабатываемой в
России. Но сейчас соляные промыслы полуострова утратили свою значимость и
практически прекратили существование.
В каком месте сохранилась добыча соли на полуострове? (Лишь около
Евпатории, на озере Сасык)
- Каким способом добываются практически все полезные
ископаемые в наше крае? (в карьерах)
- Выработанные карьеры, как рваные раны остаются на поверхности
земли.
-Что с ними можно сделать? (пруд, разводить рыбу)
Молодцы! Отправляемся дальше.
4) Остановка «Сельскохозяйственная»
Составление кластера.
- Какие отрасли сельского хозяйства вам известны? (растениеводство
и животноводство)
Давайте вспомним основные отрасли животноводства. (Скотоводство,
свиноводство, коневодство, кролиководство, птицеводство, рыбоводство,
пчеловодство)
Давайте вспомним основные отрасли растениеводства.
·
Эта отрасль
включает в себя выращивание зерновых культур, картофеля, подсолнечника, льна (полеводство
– зерноводство – кукуруза, рис, просо)
·
Эта отрасль
включает в себя выращивание капусты, моркови, томатов, лука …(овощеводство)
·
Эта отрасль
включает в себя выращивание фруктов (плодоводство)
·
Эта отрасль
включает в себя выращивание роз, тюльпанов, гвоздик (цветоводство –
эфиромасличные – роза, лаванда, шалфей)
·
Выращивание
дынь и арбузов – бахчеводство.
Работа с презентацией. Исследование.
- Давайте проведём небольшое исследование и узнаем, какие отрасли
сельского хозяйства наиболее развиты в Крыму. Для этого мы рассмотрим гербы
разных районов Крыма.
Слайд .Бахчисарайский район : золотые
(желтые) яблоки и гроздь винограда символизируют основные отрасли хозяйства - садоводство
и виноградарство (виноделие).
Наполненная плодами чаша отражает богатство Белогорского
района, основой развития которого является выращивание фруктов, винограда,
овощей, эфиромасличных культур, зерна и др.
Слайд . Нижегорский район : справа – красное
яблоко с одним зеленым листком, слева – зеленая гроздь винограда с одним
зеленым листком. Щит увенчан золотой короной, снизу украшен серебряной лентой с
названием района, по бокам – золотыми колосьями.
Раздольненский район: золотое соцветие
подсолнечника, из-за которого расходятся в стороны шесть золотых головок
пшеничных колосьев.
Слайд . Красногвардейский район: справа золотая
виноградная лоза, а слева золотая яблоневая ветвью с золотыми плодами, золотой
сноп пшеницы, перевязанный красной лентой. Щит увенчан серебряной короной,
составленной из колосьев и подсолнуха.
Черноморский район: золотая амфора с
виноградной лозой по бокам.
Подведение итогов исследования.
5) Остановка «Экологическая»
- Как вы думаете, какая самая главная экологическая проблема
нашего края?
(Загрязнение прибрежных зон и моря мусором и сточными водами)
Слайд
- Какие чувства вы испытываете, глядя на эту картину? (Грустное,
неприятное, отвращение…)
- А я испытываю чувство стыда перед природой, перед родным краем
за то, что мы, живущие в 21 веке, и в космосе побывали и к другим планетам
лететь собираемся, а свою землю в порядок привести не можем.
- А что необходимо сделать? (Людям изменить своё отношение к
природе)
Слайд
- Антуан де Сент-Экзюпери в сказке «Маленький принц» писал: «Встал
поутру, умылся, привел себя в порядок – и сразу же приведи в порядок свою
планету».
- Помните, что начинать нужно с себя, со своего класса, с
территории своей школы, со своего города.
Индивидуальная работа. Тест «Я знаю родной край» (карточки)
1. В какой природной зоне расположена Евпатория?
у) степь
б) зона смешанных лесов к) тундра
2. Какое полезное ископаемое называют минерал «мудрости»?
с) нефть б) золото м) соль
3. Самая длинная река Крыма?
л) Альма н) Салгир ф) Бельбек ж ) Чёрная.
4. Как называют отрасль по выращиванию винограда?
а) виноделие и) виноградарство в) виноградие
5. Какая природная зона не встречается на территории Крыма?
д) степь б) субтропики ц) тундра г) область
высотной поясности
6. Какая отрасль растениеводства занимается выращиванием пшеницы,
овса, ячменя?
с) овощеводство б) плодоводство а) полеводство г)
цветоводство
Проверка. Прочитайте последовательно буквы – шифры ответов. У кого
получилось слово? (умница)
Выставление отметок.
Презентация. Слайды с пейзажами
- Известный поэт и художник, знаток Крыма Максимилиан
Александрович Волошин писал: «Ни в одной стране Европы не встретить такого
количества пейзажей, разнообразных по духу и по стилю и так тесно
сосредоточенных на малом пространстве земли, как в Крыму…».
И с ним нельзя не согласиться.
- Крым называют «орденом на груди планеты Земля». Любуйся этим
прекрасным творением природы, изучай, береги его, становись добрее и мудрее.
Крым – это маленькое зеркальце, в котором отразилась природа
многих уголков планеты.
Крым – это «край волшебства и тайн», «музей под открытым небом».
Крым – изумительная сокровищница, естественный музей, хранящий
тайны тысячелетий. А.С. Грибоедов
Работа в группах. Составление сенквейна
КРЫМ
Богатый, красивый.
Лечит, восхищает, удивляет.
Крым – это край волшебства и тайн.
Родина.
4. ИТОГ УРОКА. РЕФЛЕКСИЯ
- Понравилось вам путешествовать по родному краю и изучать его?
- Что особенно запомнилось, было интересно?
- Сумели ли мы достигнуть поставленной задачи обобщить и проверить
свои знания?
- Конечно, на уроках окружающего мира пока вы получили лишь
самые основные сведения о родном крае, но осталось ещё очень много тайн и
загадок, не открытых вами. Ответы на все интересующие вопросы вы сможете найти
в дополнительной краеведческой литературе.
- Закончить урок хотелось бы словами писателя Ю.К.Ефремова:
И с гордостью скажу родному краю:
«Люблю и знаю. Знаю и люблю.
И тем полней
люблю, чем глубже знаю»
- Продолжайте изучать свой край, свою малую родину. Любите её,
защищайте и помните, что именно от вас зависит, каким наш край будет в будущем.
Домашнее задание с.214- 218 подготовить ответы на вопросы
- Урок окончен.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.