1281007
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект. Окружающий мир. Тема "Разнообразие животных"

Конспект. Окружающий мир. Тема "Разнообразие животных"

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок окружающего мира, 1 класс.

Тема: «Разнообразие животного мира»


Цель: познакомить учащихся с классификацией животного мира и характерными признаками класса насекомых, рыб, птиц и зверей.

Задачи: - формировать навыки сотрудничества со сверстниками и взрослыми;

- познакомить со способами классификации животных по характерным признакам;

- осваивать элементарные правила нравственного поведения в мире природы;

Технологии: проблемное обучение (частично-поисковый метод), игровая, обучение через создание учебных ситуаций.


УУД:

Личностные. У обучающихся будут сформированы: положительное отношение к учебной деятельности, этические чувства; обучающийся получит возможность для формирования: представления и уникальности природного мира, природоохране, здоровьесберегающем поведении.

Регулятивные. Обучающийся научится: оценивать совместно с учителем и одноклассниками результат своих действий, вносить соответствующие коррективы; получит возможность научиться: адекватно воспринимать оценку своей работы учителем и товарищами


Познавательные. Обучающийся научится: обобщать(выделять класс объектов по заданным признакам), анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков; получит возможность научиться: подводить анализируемые объекты под понятия разного уровня общения. Проводить аналогии между изучаемым материалом и собственным опытом.


.

Коммуникативные. Обучающийся научится: использовать в общении правила вежливости, получит возможность научиться: формулировать собственное мнение и позицию, адекватно использовать средства устного общения для решения коммуникативных задач.

Образовательные ресурсы: Учебник «Окружающий мир», А.Плешаков.



Этапы урока

Цель этапа

Содержание деятельности

Результат этапа

Технологии, методы, приёмы

Оценивание

Организационный


Закреплять

способность детей самостоятельно

регулировать

свои действия на начале урока

Проверка готовности к уроку.

Способность детей самоорганизовываться

на начальном этапе урока




Мотивационный


Создать эмоциональный настрой на восприятие нового материала

Игровой момент.

- Закройте глазки и представьте, что вы в лесу.

(Фонограмма «Звуки леса»)

- Что вы увидели, услышали, почувствовали?

Поднимите руки, кто из вас раньше бывал в лесу?

Положительный эмоциональный отклик



Актуализация

Выявить знания и представления детей

на начальном этапе урока.

Создать проблемную ситуацию.


- Расскажите, каких животных вы там видели.

- Учёные, исследуя животных, объединили их в группы.

Животные

hello_html_m13713ee.gifhello_html_4641c3ba.gifhello_html_m50838454.gif

- Вы знаете, как называется каждая группа?

- Приведите примеры каждой группы.

(Дети приводят примеры)

- К какой группе относится летучая мышь? (Учащиеся выдвигают предположения)

Делается вывод: знаний не хватает, поэтому необходимо изучить каждую группу.

Умение приводить примеры животных.

Умение выдвигать гипотезу.

Беседа


Подготовка к изучению нового материала

Постановка и принятие учебной задачи

- Я предлагаю вам провести исследование и найти ответ на вопрос: по каким признакам животные распределяются в группы.

- У меня возник вопрос:

Покрыт ли шерстью утконос?

Где живёт пингвин, олень?

Чем питается тюлень?

Сколько лапок у пчелы?

Чем схожи тигры и слоны?

Мир полон сказок и чудес

Совершим прогулку в лес.

Вспомните правила поведения в лесу.

Принятие учебной задачи











Осознание необходимости бережного отношения к природе и элементарных правил поведения в лесу.



Изучение нового материала

Учить выделять характерные признаки насекомых путем сравнения моделей насекомых.

Совершенствовать владение логическими действиями: анализа, классификации.

Игровой момент.

Слайд 1. «Лесная полянка». На цветке – бабочка.

Представим, что мы - прекрасные бабочки.

(дети имитируют движения бабочки)

- Кто ещё живёт на полянке?

(муравей, божья коровка, шмель).

- Как одним словом назвать этих животных?

- Рассмотрите бабочку. Какие части тела можно выделить?

(На доске силуэт бабочки. По ходу беседы появляются названия частей тела: голова, грудь, брюшко, крылья, 6 ног)

Далее дети рассматривают остальных насекомых, находят схожие внешние признаки.

Умение определять части тела насекомого.

Умение анализировать и классифицировать.

Беседа, наглядно-иллюстративный метод



Учить выделять характерные признаки рыб путем сравнения

Слайд 2. «Озеро и рыбки»

- Назовите части тела рыб (сравнение и выделение общих признаков: плавники, тело покрыто чешуей, обтекаемая форма тела, орган дыхания – жабры)

Умение определять части тела рыб





Звучит фонограмма «Голоса леса» (голоса птиц и зверей)

- Голоса каких животных вы услышали? (кукушка, дятел, волк, медведь и др.)

Слайд 3. «Лес»

- Распределите этих животных в две группы (учащиеся выходят к доске)

Выделение признаков птиц и зверей

Уметь определять характерные части тела птиц и зверей.






Коллективная работа


Закрепление

Применить полученные знания о характерных признаках животных в практической деятельности


Осваивать навык сотрудничества со сверстниками: готовность слушать и вести диалог, признавать различные точки зрения, иметь свою, договариваться о распределение ролей в совместной деятельности.


  1. Работа со схемой:

Животные

hello_html_68dc0032.gifhello_html_4641c3ba.gif

насекомые

2. Работа с материалом учебника: сравните нами составленную схему со схемой в учебнике.

3. Работа в группах. Игра «Найди лишнего»

Дети получают карточки с изображением животных, среди которых представитель другой группы. Выступает один ученик от группы и доказывает.

4. Работа в тетради на печатной основе. Взаимопроверка, сличение с эталоном.



5. Возврат к проблемному вопросу о летучей мыши. По существенным признакам дети определяют, к какой группе относится данное животное.






Умение выбирать нужную информацию из учебного текста.



Частичное освоение навыка сотрудничества при работе в группе. Умение работать сообща, умение озвучивать результат работы группы, умение доказательно строить свой ответ с опорой на схему



Умение отстаивать свою точку зрения, называя существенные признаки.

Умение строить логическое рассуждение.









Групповая работа


Нацеливание детей на самооценку







После каждого приема происходит самооценивание: за правильно выполненное задание дети могут взять картинку с изображением животного.

Итогом работы станет собранная картинка.

Подведение итогов

Рефлексия

Освоение начальных форм личностной рефлексии

- Наша прогулка закончилась. Понравилось ли вам в лесу?

Что понравилось?

Что запомнилось?

Что бы вы еще хотели узнать?

- А на память вам остался уголок природы. Посмотрите, как разнообразен и прекрасен животный мир.

И чтобы он оставался таким, мы должны помнить…

Рыбы, птицы, звери

В души людям смотрят.

Вы их жалейте люди,

Не убивайте зря.

Ведь небо без птиц – не небо.

А море без рыб – не море,

А земля без зверей – не земля!

- Спасибо за сотрудничество

Частичное освоение форм личностной рефлексии




Общая информация

Номер материала: ДВ-573181

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Актуальные проблемы обучения детей с нарушением слуха в образовательных организациях общего и среднего профессионального образования»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Активизация познавательной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) как стратегия повышения успешной учебной деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.