Конспект ООД «День космонавтики»

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

Детский сад № 284

Конспект организованной образовательной деятельности

«День космонавтики»

Подготовительная к школе группа

Составитель:

Краснова Татьяна Геннадьевна

Ижевск

Тема: «День Космонавтики»

 Цель: формирование представлений о празднике «Дне космонавтики», элементарных представлений о космосе, о первом полете в космос.

 Задачи:

1.     Обобщить и систематизировать знания детей о космических полетах: познакомить с российскими учеными, которые стояли у истоков развития русской космонавтики-К. Э. Циалковским, С. П. Королевым.

2.     Закрепить знания детей о том, что первым космонавтом был гражданин России Юрий Алексеевич Гагарин.

3.     Развивать память, речь, наблюдательность, логическое мышление, интерес к познанию окружающего мира.

4.     Обогатить словарь детей новыми терминами и понятиями: невесомость, притяжение земли, спутник и др.

5.     Воспитывать патриотические чувства, гордость за нашу страну, за героев летчиков – космонавтов, покоривших Космос.

Оборудование: интерактивная доска,  "телескоп" сделанный из подручных материалов, теннисные шарики.

 Ход занятия

 Воспитатель: «Сегодня, ребята наша страна отмечает День Космонавтики».

 Воспитатель: «Кто помнит, почему именно 12 апреля отмечается этот праздник?»

 (12 апреля 1961 года впервые в мире в космос полетел человек. Это был российский космонавт.)

 Воспитатель: «Как его зовут?» (Юрий Алексеевич Гагарин)

 Воспитатель: «С самых древних времен человек мечтал подняться в небо, и он осуществил свою мечту. Так появились воздушные шары, самолёты, вертолёты. Но ещё ваши прапрадедушки не могли себе представить, что можно полететь в космос. А теперь есть люди, которые летают туда на работу».

  Воспитатель: «Как их называют?»

 Дети: «Их называют космонавтами».

  Воспитатель: «А кто такие космонавты?» (Ответы детей)

 Воспитатель: «Космонавтами называются летчики, которые управляют космическими кораблями. Космонавтами называют так же членов экипажа, которые проводят исследования на борту космического корабля».

  Воспитатель: «Что помогает ученым наблюдать за звездным небом?» (Ответы детей)

 Воспитатель: «Ученые придумали специальные приборы - телескопы, чтобы наблюдать за звездным небом».

 Воспитатель: «Что они могли увидеть в телескопы?» (Ответы детей)

 Дети: «Они могли увидеть звезды и созвездия ».

 Воспитатель: «Хотите посмотреть созвездия ? » (Ответы детей)

 Воспитатель: «Подходите по одному, посмотрите в телескоп. ».

          

Воспитатель: «Почему же людям хотелось полететь в космос? ». (Ответы детей)

Воспитатель: «Для полетов в космос люди придумали ракету. Первый полет в космос совершил наш космонавт - Юрий Алексеевич Гагарин. Обычный русский парень. Мы гордимся тем, что в космос первым полетел НАШ русский человек. (Показ фотографии). До зачисления в отряд космонавтов служил летчиком - истребителем в авиационном полку Северного флота. Как вы думаете, что надо было делать Гагарину, чтобы стать космонавтом? ».

 Дети: «Много заниматься спортом».

 Воспитатель: «Правильно ребята, чтобы стать космонавтом, Юрию Гагарину надо было делать зарядку. Но не утреннюю зарядку, как мы делаем в детском саду, он плавал, бегал по несколько километров в специальном костюме с тяжестями. По несколько часов плавал в костюме водолаза, вращался в центрифуге. ».

Воспитатель: «Сейчас мы с вами посоревнуемся и узнаем кто сильнее может дуть на шарик ».

     

  Воспитатель: «Когда ракета взлетает и когда приземляется, то тело того, кто находится в космическом корабле, становится очень тяжелым, а руки и ноги невозможно поднять. Но зато, когда космический корабль оказывается в космосе, тело становится легким, как пух и люди летают по кораблю, как перышки».

 -Как называется такое состояние в космосе? (Состояние невесомости.)

 Физ. минутка: Дети ходят по группе изображая состояние невесомости.

 

 Воспитатель: «Молодцы космонавты подготовились к полету. А вы знаете, на чем летают космонавты?»

 Дети: На космических ракетах!

 Воспитатель: Полетел Юрий Гагарин в космос на ракете.

 На простом примере можно показать принцип полёта на ракете. Нужно надуть воздушный шарик и зажать отверстие пальцами. А потом разжать пальцы и наш шарик резко вырвется вверх. Это происходит потому, что воздух выходит из шара. А когда воздух закончится, то шарик упадёт. Наш шар летел как ракета – он двигался вперёд, пока в нём был воздух.

 Вот примерно по такому принципу и ракета летит в космос. Только вместо воздуха у неё горючее. При горении горючее превращается в газ и вырывается назад пламенем.

 Ракету делают из нескольких частей, которые называются ступенями и в каждой ступени есть свой бак с горючим.

 В первой ступени закончилось топливо – она отпадает, и тут же включается двигатель второй ступени и несёт ракету ещё быстрее, и ещё выше. Так до космоса добирается только третья ступень – самая маленькая и легкая. Она и выводит на орбиту кабину с космонавтом. После Юрия Гагарина в космос летали сотни космонавтов.

 Воспитатель: «А кто знает, в чем находится еда космонавтов?»

 Дети: «Еда космонавтов находится в тюбиках!»

 Воспитатель: «Правильно, еда космонавтов находится в тюбиках, иначе космонавты гонялись бы по всему кораблю то за хлебом, то за соком в состоянии невесомости».

 Воспитатель: «А кто знает, как называется специальный защитный костюм космонавта и его головной убор?»

 Дети: «Костюм называется – скафандр, а головной убор – шлем».

 Воспитатель: «Правильно скафандр и шлем».

 -А для чего нужны они?

 Дети: «Чтобы выйти в космос».

 Воспитатель: «Кто скажет, как он называется единственный спутник планеты Земля)» .

 Дети: «Спутник нашей планеты Земля называется - Луна!»

 Воспитатель: «Правильно – Луна. А на Луне сила притяжения очень слабая. Поэтому мы с вами будем на ней порхать как пушинки. Такая же легкость в полете будет и на Плутоне. А на Юпитере больше всего сила притяжения».

 Воспитатель:  «Все знают, кто такой робот. Так вот, в космосе часто работают роботы. Такие роботы помогают людям исследовать планеты. Например, роботы смогли взять с Луны горсть грунта и доставить ее на Землю для исследования.

 Роботы-машины побывали на Венере, проникнув через её ядовитые облака, и теперь у учёных есть карты этой планеты.

 Вскоре на Луну были запущены роботы-луноходы, которые ездили по поверхности Луны и передавали данные на Землю.

 А сейчас вокруг нашей Земли летают сотни роботов-спутников. Они передают на землю информацию о погоде, следят за движением судов в океане.

 В нашей солнечной системе девять планет, которые расположены в таком порядке: Меркурий, Венера, Земля, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун, Плутон.

 - Может быть, и кто-то из вас тоже станет космонавтом или конструктором ракеты и изобретет такую ракету, в которой люди не будут испытывать таких перегрузок, которые испытывают сейчас космонавты, и прославит нашу Родину.

Вот и закончилось наше занятие путешествие. Пожелание детям. Чтобы стать космонавтом нужно ежедневно усердно учиться и заниматься спортом. В космонавты берут старательных людей, которые не ленятся и много занимаются!

Литература:

Л.Я. Гальперштейн «Моя первая энциклопедия» Москва, 2010 г.

В.П. Глушко «Космонавтика. Маленькая энциклопедия» 1970 г.

А.П. Романов И.Г. Борисенко «Отсюда дороги к планетам легли» 1984 г.