Конспект ООД для детей 5-6 лет на тему: "Свойства дерева и металла"

Конспект ООД  для детей 5-6 лет  на тему:

«Свойства дерева и металла»

(опытно-экспериментальная деятельность)

Подготовила

воспитатель МБДОУ  «Детский сад

комбинированного вида № 8 «Аистенок»

г.Мичуринск

Микляева Оксана Викторовна

Программное содержание: создать условия, способствующие эмоциональному сближению детей;

- уточнить и обобщить представления детей о свойствах дерева и металла, закрепить правила обращения с горячими предметами, ввести в пассивный словарь: шероховатый, хрупкое, плавится, прочный, теплопроводность;

-развивать умение изучать свойства материалов опытным путём, гибкость и логичность мышления, умение доказывать правильность обобщений;

-воспитывать любознательность.

Ход ООД.

-Какой сегодня день? Хмурый пасмурный или светлый и солнечный? Какое настроение вызывает у вас такая погода?

 А  знаете, как можно улучшить настрое­ние?- Что надо сделать, чтобы на душе было тепло и спокойно? Надо улыбнуться.

Порадуйте своей улыбкой тех, кто с  вами рядом. Улыбнитесь друг другу.

 - Ребята, я сегодня пришла рано утром в группу и увидела на полке две новые коробочки.   Угадайте, что в них:

Цветной Ивашка

Деревянная рубашка,

Где носом проведёт

Там след кладёт. (Карандаш)

Металлический Антошка

На очень тонкой ножке,

По головке постучишь

Что-нибудь да смастеришь.(Гвоздь)

-  А как же узнать, в какой коробочке карандаш, а в какой  - гвоздь?

- А если не смотреть, то, как можно узнать? (Потрогать, понюхать, по звуку)

-Давайте попробуем узнать по звуку.  Кто попробует?

-Попробуем определить на ощупь. ( Потрогать с закрытыми глазами)

- А вот и наши гости, посмотрите, они очень рады встрече с вами.

Знакомьтесь, это Карандаш, а это Гвоздь . Они очень любят поспорить. Никак не могут решить, что важнее - дерево или металл.

Карандаш утверждает, что дерево важнее, так как из него делают много предметов. Как вы думаете, прав карандаш? Какие предметы делают из дерева?    (Ответы детей.)                                                           

- А Гвоздь с карандашом не соглашается, говорит, что из металла еще больше предметов делают. Какие предметы из металла вы знаете?    (Ответы детей.)                                         

-Какой вывод можно сделать? Как вы думаете, кто прав - гвоздь или карандаш?   (И из дерева и из металла делают много очень нужных предметов.)

-Значит, и Гвоздь прав и карандаш прав. Но Гвоздь не унимается, продолжает спор. А у металла поверхность - гладкая! Вот! Что ему ответит Карандаш, как вы думаете?(Предположения детей.)

-Давайте узнаем, чем предметы из дерева отличаются от предметов сделанных из металла? У вас на столах лежат металлические пластины и деревянные бруски. Отличаются ли они? Чем?

 - Давайте проверим! Какая поверхность у металлической пластины? (Гладкая.) А какая у деревянного бруска? (Шероховатая.) И Карандаш гордится этим.  А еще он говорит, что дерево мягче металла.  Как вы думаете, прав Карандаш? Давайте проверим.                                                                                         

Опыт «Вбить гвоздь в дерево и металл» (показ воспитателя)

- Какой можно сделать вывод? (Дерево мягкое, а металл твердый).

- Но спор не утихает. Гвоздь говорит, что он очень прочный! Возьмите в руки гвоздь и попробуйте сломать его.                                

-Не получилось! Значит, он какой? (Прочный)

 -Теперь попробуйте    сломать спичку.  Что можно сказать? (Спичка хрупкая).

 Какой можно сделать вывод? (Дерево хрупкое, металл – прочный).

- Устали спорить Гвоздь и Карандаш – ни к чему спор не приводит, решили подружиться. Давайте поиграем в игру и вспомним свойства дерева и металла.

Д/игра  в кругу в игру “Наоборот”.

Воспитатель бросает мяч и называет одно свойство, а дети  отвечают противоположное: шероховатый - гладкий; тяжелый - легкий; прочный - хрупкий; мягкий – твёрдый.

- Пока мы с вами играли, Гвоздь и Карандаш отправились в обратный путь в свою сказочную страну.

 -Шли они, шли и вышли к речке (указывает на панно).

Физкультминутка.

Как приятно в речке плавать! (Плавательные движения.)
Берег слева, берег справа. (Повороты влево и вправо.)
Речка лентой впереди. (Потягивания — руки вперёд.)
Сверху мостик — погляди. (Потягивания — руки вверх.)
Чтобы плыть ещё скорей,
Надо нам грести быстрей.
Мы работаем руками.
Кто угонится за нами? (Плавательные движения.)
А теперь пора нам, братцы,
На песочке поваляться.
Мы из речки вылезаем (Ходьба на месте.)
И на травке отдыхаем.

-Обрадовался Карандаш: “Сейчас  вплавь доберемся, заодно и освежимся!”. А Гвоздь приуныл, как вы думаете почему? (Предположения детей.)

- Давайте проверим, что поплывет, а что потонет? 

Опыт «Тонет-плывет» (показывает воспитатель)

- Какой можно сделать вывод? (Металл тяжёлый, а дерево легкое.)

- Как же тогда Гвоздю перебраться на другой берег? (Версии детей)

-Вот переправились наши приятели на другой берег. Устали, проголодались. Как вы думаете, кто пошел готовить еду, а кто рыбу ловить? (Ответы детей)

-Сварили ухи, сели есть, Гвоздь достал металлическую ложку, а Карандаш – деревянную. Карандаш очень быстро справился с ухой, а Гвоздь ел и обжигался и никак не мог съесть её.  Как вы думаете, почему? ( Предположения детей.)

-А всё потому, что металлы обладают еще одним свойством, которое называется теплопроводность - от слов «проводить тепло». Сейчас мы убедимся в этом на опыте. Подходите к столу, но очень осторожно, в чашке горячая вода. Я положу в чашку деревянную и металлическую ложки.  Как вы думаете, что произойдёт? (Металлическая ложка нагрелась, а деревянная нет).

-Это свойство называется теплопроводность. Саша, как называется это свойство?(Хоровые и индивидуальные ответы.)

 - Какой  вывод можно сделать? (Металл проводит тепло.)

-Как же быть Гвоздю – все время обжигаться во время еды? (Ответы детей)

 -Карандаш поступил как настоящий друг – подарил Гвоздю деревянную ложку. Наелись, отдохнули путешественники и собрались в путь к новым приключениям. 

Итог. Поощрение.