Конспект итоговой ООД в 1 младшей
группе на тему «Мы со сказками знакомы»
Приоритетная
образовательная область: речевое
развитие.
Интеграция образовательных
областей: познавательное
развитие, художественно-эстетическое развитие.
Цель: Закрепить знания детей о
русских народных сказках.
Задачи:
1.Учить узнавать и называть
персонажей из знакомых сказок.
2. Закрепить представления
о цвете, форме (круглые, квадратные), количестве( один- много), длине (длинный,
короткий), о расположение в пространстве (вверху, внизу, под, на, рядом),
размере (большой, поменьше, маленький).
3.Продолжать формировать
умение использовать в работе
нетрадиционную технику - рисование ватными палочками;
4. Продолжать воспитывать
интерес к сказкам.
Виды детской деятельности:Игровая, продуктивная,
коммуникативная, изобразительная.
Материалы и оборудование:
- аудиозаписи отрывков из сказок
«Курочка Ряба», «Три медведя», «Колобок», «Маша и медведь».
-три тропинки из «сенсорных
дорожек» (длинная, короткая, ведущая к стульям).
-Герои сказок- курочка
Ряба, три медведя, Маша, Бабка и Дед.
- Четыре платка.
- блоки Дьенеша (синие,
красные, желтые, круглые и квадратные).
- тарелка, поднос.
- три стула (большой,
поменьше и маленький).
- желтые салфетки по
количеству детей.
-тарелочка для колобков
-изображение весенней
полянки.
- гуашь разных цветов.
-ватные палочки.
-влажные салфетки.
-заготовки для рисования.
Предварительная работа:Чтение и слушание
аудиозаписей русских народных сказок, беседы по ним, рассматривание иллюстраций
к сказкам, игры и выполнение заданий с блоками Дьенеша, разучивание физминутки
«Три медведя», рисование ватными палочками.
Работа с родителями:чтение русских народных
сказок дома, изготовление «сенсорных ковриков», консультация для родителей
«Воспитание сказкой».
Ход
1. Вводная часть
В: Ребята, сегодня у нас необычное
занятие. К нам в гости пришли воспитатели нашего детского сада. Они хотят
посмотреть ,как вы выросли, чему научились, как вы умеете себя хорошо вести во
время занятия. Давайте с ними поздороваемся.
Д: Здравствуйте!
В:А как нас научил Марат
приветствовать друг друга на татарском языке. Д:(Исенмесез).
В:Ребята вы любите сказки?
А какие сказки вы уже знаете?
Д: Курочка Ряба, Теремок,
Репка, Три медведя, Маша и Медведь, Колобок.
В: Я хочу вам открыть один
секрет. Сегодня здесь в нашей группе спрятались сказки, мы должны их отыскать.
Поможете мне их отыскать. Тогда слушайте внимательно.
2. Основная часть.
Звучит аудиозапись отрывка
из сказки « Курочка Ряба».
Угадали сказку? Как она
называется?
Чтобы узнать, кто же пришел
к нам из этой сказки, мы должны пойти по самой длиной дорожке. Эта сказка
спряталась так далеко.
Дети
идут по сенсорным коврикам к столу. Открываем платочек, а под ним курочка Ряба.
Поздороваемся с ней .
Как курочка умеет
говорить?
Д: Ко-ко-ко
Да она тоже нас
поприветствовала.
В:Что курочки любят
клевать?
Д:Зернышки.
В:Бабушка с дедушкой дали
ей разных зернышек.
Посмотрите, какого цвета
здесь зернышки? (синих и красных).
А какой формы? (Круглые и
квадратные).
Наша курочка очень любит
желтые круглые зернышки , а давайте курочке на тарелочку сложим только желтые
круглые зернышки. Возьмите по одному желтому круглому зернышку и положите в
тарелочку.
ИГРА «СОБЕРИ ЗЕРНЫШКИ» из
блоков Дьенеша. (На столе на подносе блоки Дьенеша желтого, синего, красного
цвета круглые и квадратные.)
В:Молодцы, ребята. Сколько
зернышек в тарелке.
Д:Много.
В:Какие они?
Д:Желтые и круглые.
Курочка вас благодарит.
Давайте искать следующую
сказку.
Звучит аудиозапись сказки «
Три медведя».
Угадали сказку? А чтобы ее
найти, нужно пойти по тропинке, которая ведет к стульчикам. (На стульчике
под платком сидят 2 медведя, а Мишутка спрятан под стульями.)
Один ребенок идет к
стульчикам и открывает платок.
В: Все ли медведя здесь?
Д: Нет.
В:Мама и папа медведь
здесь, а Мишутки нет. Где же он? (Варианты детей)
Сейчас спрошу и мамы –
Настасьи Петровны. Она говорит, что он спрятался под стульчиком. Илья найди
его? (Ребенок находит медвежонка.)
ИГРА « РАССАДИ МЕДВЕДЕЙ ПО
СТУЛЬЧИКАМ».
В:Папа медведь, Михайло
Потапыч какой ?
Д:Большой.
В:На какой стул его посадим
?
Д:На самый большой.
В:Саша посади медведя на
стул. На какой стул ты его посадил?
В:Мама Настасья Петровна
какая?
Д:Поменьше.
В:Алеша посади ее на ее
стул.
А Мишутка какой?
Д:Маленький.
В:Ваня, на какой стульчик
посадишь Мишутку.
Молодцы.
Теперь ищем следующую
сказку.
Звучит аудиозапись сказки
«Колобок».
Чтобы найти эту сказку,
нужно пойти по самой короткой тропинке.
Вадим , по какой дорожке
пойдем? Иди ищи сказку. Открывай платочек. Кто же там? Бабка и Дедка.
В:А где же колобок? (Ответы
детей).
Да он был непослушный,
убежал от бабушки с дедушкой и его лиса съела.
Теперь бабушка с Дедушкой
грустят без него. Давайте слепим им колобков. Колобок какого цвета?
Д:Желтый.
В:Какой формы?
Д:Круглый.
ПАЛЬЧИКОВАЯ
ГИМНАСТИКА «ЛЕПИМ КОЛОБКА» ( из желтых салфеток)
Показ воспитателя.
Возьмите по одной
салфеточке и лепим колобка.
Мы лепили Колобка
Тесто мяли мы слегка
А потом его катали
А потом его катали
И друг другу показали.
Луиза сколько колобков у
тебя в руке?(Один)
А у Кирилла сколько? У
Эдгара?(По одному)
А теперь я подойду к
каждому, а вы своих Колобков положите в тарелочку?
В:Сколько в тарелочке
Колобков ?
Д:Много.
Держите Бабушка и Дедушка.
Теперь у вас много колобков. Они обрадовались.
Ищем следующую сказку.
Звучит аудиозапись сказки
«Маша и медведь».
Угадали! Молодцы!
К нам, ребята из сказки пришла
Маша. (кукла, принесла фото).
В:Как вы думаете. Какое
время года здесь изображено?
Д:Весна.
В:Почему вы так подумали?
(Ответы детей).
В: Солнышко ярко светит.
Травка зеленная. Цветок расцвел.
Маша мне рассказала, что
это ее любимая полянка. Здесь было много цветов, а теперь остался один. Куда же
другие цветы пропали?
(ответы детей)
Пришли нехорошие мальчики и
девочки и собрали все цветочки. И поляна опустела, стала некрасивая. Маша
расстроилась. Мы должны ей помочь, нарисуем ей на полянках цветочки.
Показ воспитателя. Берем
палочки, опускаем в краску и прикладываем к листку, делаем «тычок».
В: Где мы рисуем цветы-
вверху листа или внизу?
Д: Внизу, на травке.
Дети подходят к столу и
выполняют задание. Воспитатель подходит к детям, уточняет цвет, которым дети
рисуют.
- Кирилл, какого цвета твои
цветочки?
- А твои, Лиана?
3. Заключительная часть.
Дети садятся на стульчики.
Воспитатель показывает несколько работ детей, комментирует. Сегодня вы эти
работы покажите своим родителям, и расскажите о том, как мы с вами искали
спрятанных героев сказок. Вам понравилось наше занятие? Каких сказочных героев
мы сегодня встретили?
Д: Бабку, дедку, три
медведя, Машу, курочку Рябу.
В: Они очень рады были
встрече с вами и приготовили для вас угощение.
Давайте попрощаемся с
героями сказок и нашими гостями.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.