Конспект
ООД по образовательной области «Физическое
развитие» тема: «На птичьем дворе»
(интеграция
образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие»)
Программное содержание:
Образовательная задача:
Совершенствовать умения детей подлезать под
веревку боком, ходить между предметами, расположенными врассыпную, не задевая
их.
Уточнять представления детей о домашних
птицах.
Закреплять умение детей прокатывать малые шары
в прямом направлении.
Упражнять в звукоподражании, в умении менять
тембр голоса: высокий – низкий, тихий – громкий.
Развивающая задача:
Формировать умение выполнять ходьбу и бег; не
наталкиваясь друг на друга, с согласованными, свободными движениями рук и ног.
Сохранять устойчивое положение тела,
правильную осанку.
Воспитательная задача:
Вызывать эмоциональный отклик на физкультурное
занятие, желание выполнять физическое упражнения.
Оборудование:
кукла Алёнушка; игрушки: курица в гнезде, петушок, гусь, утка; разноцветные
деревянные шарики (диаметр 5 см); маска кота; кубики, шнур для подлезания;
мелкие игрушки, изображающие домашних птиц.
Ход ООД:
Воспитатель: Здравствуйте, ребята! Сегодня к вам в гости пришла кукла Алёнушка. Она
приглашает нас к себе в гости. Давайте встанем друг за другом и пойдем за
Алёнушкой по дорожке.
Зашагали
ножки: топ-топ-топ!
Прямо по
дорожке: топ-топ-топ!
( Ходьба обычным
шагом друг за другом.)
А теперь
пойдём быстрей:
Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ!
Ну,
шагайте веселей:
Топ-топ-топ-топ-топ-топ-топ!
( Ходьба с
ускорением «топающим шагом».)
За Алёнкой побежали,
Но
нисколько не устали!
(Бег
друг за другом)
Вот мы и пришли в
гости к Алёнушке, встаньте в кружок и возьмитесь за руки, чтобы всем было
хорошо видно и слышно. (Дети берутся за руки)
Мы пришли в гости к
Алёне, она хочет показать нам, кто у неё живет. У нее в птичнике живут домашние
птицы. Каких домашних птичек вы можете назвать? (Дети перечисляют домашних
птиц.)
Сейчас мы с вами
поиграем в птичек.
Воспитатель: (показывает детям игрушку-курочку). Кто это?
Дети: Курочка.
Воспитатель: Курочка-пеструшка
У
Алёнушке живёт,
Курочка-пеструшка
Яички несёт.
Дети стоят ровно,
руки вдоль туловища. Подъёмы рук в стороны до уровня плеч с пружинистыми
приседаниями. Одновременно с этим дети произносят: «Ко-ко-ко». (Повторить
3-4 раза.)
Воспитатель: Как курочка разговаривает?
Дети: Ко-ко-ко.
Воспитатель: (показывает детям игрушку-петушка). Кто это?
Дети: Петушок.
Воспитатель:
Рядом ходит с курочкой петушок.
У Пети
на головушке красный гребешок.
Гребешочек красный – красота!
Слышен
Петин голос с самого утра.
Дети стоят, слегка
расставив ноги. Ходьба на месте с высоким подниманием колена и повтором головы
вправо-влево. Произносят: «Ку-ка-ре-ку». (Повторить по три раза.)
Воспитатель: Как кричит петушок?
Дети: Ку-ка-ре-ку.
Воспитатель: (показывает детям игрушку-уточку). Кто еще живет на птичьем дворе?
Дети: Уточки.
Воспитатель: Как разговаривает мама-утка?
Дети: Кря-кря-кря.
Воспитатель: Мама-уточка
поет,
Всех
утят гулять зовет.
Дети стоят прямо,
слегка расставив ноги, руки держат на коленях. Ходьба на месте, переваливаясь с
ноги на ногу. Произносят низким голосом: «Кря-кря-кря».
Воспитатель: А как называются детки утки?
Дети: Утята.
Воспитатель: Правильно, утята. Они тоже говорят «кря-кря-кря», только тоненьким
голоском. Изобразите маленьких утят. (Дети изображают утят.)
А утята услыхали,
Сразу
к маме подбежали.
Присесть, обнять
колени, сказать «кря-кря-кря» тоненьким голосом. (Повторить 3-4 раза.)
Воспитатель: Кто же остался у Алёнушки на птичьем дворе? (Показывают игрушечного
гуся) Кто это?
Дети: Гусь.
Воспитатель: Правильно, это гусь
Он
говорит: «Га-га-га».
Любит плавать он в воде.
И гуляет во дворе.
У сарая ходит важно
И
на всех шипит отважно.
Дети стоят, руки
вдоль туловища, ноги на ширине плеч. Делают наклон вперёд, руки отводят назад,
произносят: «Га-га-га». (Повторить 3-4 раза.)
Воспитатель: Вот сколько разных птичек во дворе у Алёнушки: курочка с петушком,
утка с утятами, гусь. Вышли они во двор, посмотрели на солнышко, обрадовались и
запрыгали.
Дети совершают 6-8 прыжков, чередуя их с ходьбой. (2-3 повтора.)
Воспитатель: Посмотрите, курочка сидит в гнёздышке. Давайте пойдем и посмотрим,
что же у неё там. Что это?
Дети: Яички.
Воспитатель: Правильно, ребятки, это яички. Они хрупкие, могут разбиться. Возьмите
аккуратно каждый по одному яичку. (Дети берут маленькие шарики.) Посмотрите,
все яички разноцветные. Какого они цвета? (Дети называют цвета.) А теперь
попробуйте покатать яички, а мы с Алёнкой посмотрим, как это у вас получится.
Дети
встают по одному в сторону зала и катят шарики вперёд.
Воспитатель хвалит детей за ловкость.
Упражнение повторить 2-3 раза.
Воспитатель: А теперь надо вернуть курочке яички, ведь из них должны вылупиться
цыплята. Ребятки, а какие бывают цыплята?
Дети: Маленькие,
желтые.
Воспитатель: Не будем мешать курочке, пусть она сидит в гнёздышке. А мы сейчас с
вами поиграем в петушков и курочек.
Петушки и курочки
любят гулять во дворе, разгребать землю, клевать зёрнышки. Сейчас мальчики
будут петушками, а девочки – курочками. Вы будете гулять во дворе, взмахивать
крылышками. Гуляйте осторожно, не задевайте камушки, посмотрите, сколько их во
дворе, а наша Алёнушка будет ждать вас. Когда она позовёт: «Цып-цып-цып», вы
сразу спешите к ней. Только, чтобы войти на птичий, надо наклониться, потому
что проход очень низкий.
Дети ходят по
половине зала, отгороженной верёвкой (высота от пола -- 60
см), между кубиками, не задевая их.
Алёнушка:
Цып-цып-цып, мои курочки и петушки, бегите ко мне!
Дети подлезают под
верёвку, «заходят» на птичий двор. Алёнушка отпускает их снова гулять. (Игра
повторяется 2-3 раза.)
Воспитатель: Посмотрите, птички гуляли по двору и все потерялись. Давайте поможем
маленьким утятам встретиться с мамой-уткой, а цыплятам с мамой-курочкой.
Дети помогают утятам и цыплятам найти своих мам.
Воспитатель: Теперь мы с вами поиграем в игру «Цыплята и кот». Вы будете маленькими
цыплятками и сначала будете прыгать вперёд и клевать зёрнышки. Когда придёт
кот Васька, бегите к своей маме-курочке. Я буду мамой-курочкой. А кота мы
сейчас выберем. (Воспитатель выбирает, кто будет
котом.)
Идите, цыплятки, гуляйте.
Цыплята
по двору гуляли,
Цыплята зёрнышки искали.
Прыжки на двух ногах с продвижением вперёд.
Клю-клю-клю, клю-клю-клю –
Так я зёрнышки клюю.
Приседают, стучат пальчиками по полу.
А как выйдет Васька-кот,
Лапкой
мордочку утрёт.
«Кот» выполняет движения по тексту.
Разбегайся кто куда,
А то птичек ждёт беда!
Дети убегают к маме-курочке.
(Повторить игру 2 раза.)
Воспитатель: Молодцы, цыплятки, убежали от кота. Чтобы он не вернулся, носиками
вдохнём, погрозим ему, скажем: «У-у-у».
Мама-курочка любит
своих цыплят, всех обнимает, согревает под своим крылышком.
(Обнимает детей, гладит их по головам.)
Желтые цыплятки,
Славные
ребятки,
Спят у мамы под крылом
Как уютно в доме том!
Присядьте, цыплятки,
с мамой-курочкой рядышком. (Дети опускаются на колени.) Хорошо цыплятам
с курочкой, тепло! Но вдруг налетел холодный ветер – всем стало
холодно-холодно. (Сжимаются в комочек, руки скрещивают на груди.) А
теперь выглянуло солнышко, стало тепло-тепло. (Расслабляются, обмахиваются.)
(Повторить 2-3 раза.)
Воспитатель: Отдохнули? А теперь закройте глазки, откройте и превращайтесь снова в
деток, потому что пришло время возвращаться в группу. Давайте попрощаемся с
Алёнушкой и её птичьим двором. (Дети прощаются с Алёнушкой и ее птичками.)
Алёнушка мне сказала, что у курочки в гнёздышке произошли изменения. Поднимите
курочку, посмотрите. (Дети поднимают курочку и видят, что вместо яичек в
гнёздышке сидят цыплята.) Кто это? Откуда они появились? (Ответы детей.)
Алёнушка разрешила взять цыплят с собой в группу. Берите их бережно, они ведь
совсем маленькие. (Воспитатель берёт в руки курочку, дети – цыпляток.)
Дети и воспитатель
благодарят Алёнушку за цыплят, прощаются с ней и возвращаются в группу.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.