МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ
УЧРЕЖДЕНИЕ
Городского
округа Тольятти « ШКОЛА № 86»
__________________________________________________________
445030
ул. 40 лет Победы, 44
контактный
телефон (8482) 20-36-61,
электронная
почта: school86@edu.tgl.ru
Конспект ООД по образовательной
области
«Познавательное развитие»
для детей старшего дошкольного
возраста.
Тема: «Грибное царство».
Автор: Родина Наталия Николаевна,
ветеран труда Российской Федерации,
воспитатель высшей квалификационной категории,
МБУ школа № 86 структурное
подразделение детский сад «Веста».
г.о. Тольятти
2016г
Программное
содержание (задачи):
1.Воспитывать в
детях любовь и бережное отношение к природе и окружающей среде.
2.Расширять знания
ребят о природе. Показать, что природа – это великое единство всего
существующего в ней.
3.Воспитывать
чувство сопричастности к защите природы, окружающей среды.
4.Расширять представление
детей о разнообразии грибов, растущих в лесах средней полосы России.
5.Формировать
умение ребят различать съедобные и несъедобные грибы и меры предосторожности,
необходимые при их сборе.
6.Познакомить с
некоторыми способами приготовления грибов для еды.
Предварительная
работа: Наблюдение грибов в природе (с родителями), беседы с детьми о
грибах и их применении (варят, жарят, маринуют, солят и т.д.). Чтение
литературы о грибах, заучивание с детьми стихотворений и загадок,
рассматривание иллюстраций и определение съедобных и несъедобных грибов,
рисование природы и грибов.
Материал для проведения занятия: Мультимедийные
ресурсы интерактивной доски, Иллюстрации с изображением леса, съедобных
и несъедобных грибов. Муляжи грибов. Музыкальное произведение П.И.Чайковского
«Времена года. Октябрь. Осенняя песня».
Сквозные механизмы:
1.«Речевое развитие» – загадки и стихи о
грибах.
2. «Познавательное развитие» – продолжать
расширять представления детей о природе,
о грибах. Рассматривание иллюстраций с
изображением грибов.
3. «Социально-коммуникативное развитие» -
развивать умение детей высказывать свои мысли по теме деятельности.
3. «Художественно-эстетическое развитие» -
музыкальное сопровождение для обогащения содержания образовательной области.
Ход занятия.
Под
негромкое музыкальное сопровождение произведения П.И.Чайковского «Времена года.
Октябрь. Осенняя песня» воспитатель обращается к детям: Ребята, сегодня мы
побываем в сказке. Но, чтобы попасть в нее необходимо отгадать загадку: «У кого
одна нога, да и та без башмака?» (Ответы детей).
Да,
это грибы. Ученые объединили все растения в одну большую группу – царство растений.
Животных объединили в царство животных. А куда относятся грибы? (Ответы детей).
Воспитатель продолжает: Долгое время грибы считали растениями. Но, постепенно
выяснилось, что в теле грибов немало таких веществ, которых нет, ни в каких
растениях, но они есть в теле некоторых животных. Поэтому их нельзя относить ни
к растениям, ни к животным. Грибы – это грибы. Это особое царство.
Приглашаю
Вас, ребята, в грибное царство! (Подходят к столам, где оформлена лесная
поляна из грибов – муляжей, «деревьев», коряг, листьев). Царство грибов
находится в лесу. Грибов на свете много: 100 тысяч видов и все они делятся на
съедобные и несъедобные. Назовите, какие грибы вы знаете? (Ответы детей). А
для чего нужны грибы? (Ответы детей).
Воспитатель
продолжает: Лес без грибов растет плохо, деревья чахлые, сохнут. Деревья и
грибы дружат между собой. Тонкие, белые на паутину нити грибницы тянутся к
корням деревьев, оплетают их, срастаются с ними. Грибница как бы становится
продолжением корня. Она всасывает из почвы и посылает дереву воду с
растворенными в ней минеральными солями. А дерево отдает грибу питательные
вещества, которые образуются в зеленых листьях.
Одни
грибы дружат с разными деревьями, другие – с какими – то определенными. Знаете
ли вы, ребята, где растут подберезовики? (Ответ детей: под березой). Где
растут подосиновики? (Ответ детей: под осиной). Воспитатель продолжает: Рыжики
растут под сосной и елью, маслята – под сосной, а белый гриб – под березой,
елью, сосной и дубом (показ изображения грибов на интерактивной доске).
Кроме того грибы могут вступать в содружество с кустарниками и даже травами.
Вот
как – то раз собрались все грибы на большой поляне и стали спорить, кто же самый
лучший из них, кого выбрать царем в грибном царстве.
Съедобные
грибы: подберезовики, подосиновики, рыжики, лисички, маслята, опята, грузди и
другие грибы хотели выбрать царем боровика или, как его еще называют, белый
гриб. Они говорили, что белый гриб люди считают самым лучшим и ценным. Он
выглядит очень важным, настоящим его величеством. Если даже люди называют его
«царем» грибов или «полковником» - значит именно его нужно и выбирать царем.
(Изображение
перечисленных съедобных грибов на интерактивной доске).
Ребенок
наизусть читает стихотворение:
Вот и гриб – боровик!
И красив он и велик!
В толстой шляпке набекрень,
Ножка крепкая, как пень».
Несъедобные
грибы завозмущались, они были не согласны. Они говорили, что и у них есть
гриб похожий на белый гриб – это ложный белый или желчный гриб. (У настоящего белого
гриба шляпка внизу белая или желтоватая, на ножке рисунок в виде белой сеточки,
мякоть на срезе белая. У ложного белого гриба – шляпка внизу розовая, на ножке
черная сеточка, мякоть на срезе розовеет). Несъедобные грибы говорили, что у
них есть и другие двойники съедобных грибов: ложные опята, ложная лисичка и
другие. (Изображение перечисленных грибов на
интерактивной доске)
А
главное - у несъедобных грибов есть гриб – красавец, которого нельзя не
заметить. Вот его и хотели они выбрать царем. Что же это за гриб?
Ребенок загадывает
загадку: «Красная шляпка, белые горошки,
С виду красавец, что ни говори.
Только его мы не берем в лукошко,
Он опасный очень – очень
Этот самый гриб». (Мухомор)
(Изображение мухомора на интерактивной доске).
Да,
это мухомор – ядовитый, опасный гриб. Он, действительно очень красив, но и
очень ядовит, опасен для человека. Но для лосей мухомор – лекарство, поэтому
не нужно топтать его ногой или сбивать палкой. Многие животные едят грибы,
лечатся ими. Слизни, сороки, белки не брезгуют мухомором. Мухомор помогает
расти соснам, елям, березам и другим деревьям, украшает лес.
Но
самый опасный из ядовитых грибов – бледная поганка (Изображение
гриба на интерактивной доске). Спасти человека, отравившегося
ею, почти невозможно. Сильный яд. Первые признаки отравления через 10-12
часов. За это время яд основательно «поработает» в организме: головная боль,
головокружение, ухудшение зрения, чувство беспокойства. Бледная поганка
похожа на шампиньон. Но у шампиньонов пластинки под шляпкой - розовые, с
возрастом фиолетовые, а у поганки - чисто белые. У бледной поганки у
основания ножки разорванный мешочек, которого нет у шампиньонов. Сверху шляпка
у поганки – зеленоватая, но бывает и белая.
Ребята, а кто из
вас знает стихотворение о поганке?
Ребенок
читает стих: «На полянке спозаранку
Повстречала я поганку.
Почему ты бледная?
Потому что вредная!»
Так
спорили грибы между собой очень долго. В это время на поляну пришли люди.
Собрали они все съедобные грибы, а не съедобные остались нетронутыми. Они людям
не нужны, но нужны лесу и животным. Лес лучше растет, когда в нем есть грибы.
Вот
и мы, ребята, соберем с вами все съедобные грибы в корзину.
Очень важно:
Если неизвестно, съедобен гриб или нет, лучше его
не класть в корзину!
Грибами можно и отравиться!
На интерактивной доске проводится игра: «Что в корзину мы
берем?» - закрепление пройденного материала о грибах. На интерактивной доске изображены съедобные и несъедобные
грибы. Детям нужно собрать в корзину только съедобные грибы.
Дети называют
грибы и читают стихи о них, а воспитатель говорит какие блюда можно приготовить
из названных грибов:
1. «Точно желтые цыплята,
Разбрелись в лесу маслята.
Снизу - донышко под пленкой,
Сверху – масло в коже тонкой».
Лучше всего маслята
пожарить с картофелем или мариновать.
2.
«Под осиной у ворот
Подосиновик растет.
И горит, горит огнем
Шапка красная на нем».
Из подосиновиков
можно сварить суп, потушить в сметане.
3.«Золотистые лисички –
Любопытные сестрички.
Ходят в рыженьких беретах,
Осень в лес приносят летом».
Из лисичек можно сделать следующие блюда: замариновать,
приготовить с картошкой, зажарить с луком, консервировать, обжарить, тушить в
сметане и заморозить. Засолить или высушить. В суп добавить - грибной суп это
тоже объедение.
4. «И в лесу и на лужайках
Сыроежки в красных майках.
Всех спешат очаровать,
А почему бы не сорвать?»
Из сыроежек можно
сварить суп, пожарить в сметане,
5. «На полянке, на пенечке,
Как – то выросли грибочки,
Очень дружные ребята
Настоящие опята».
Опята можно варить,
жарить, мариновать, тушить с капустой, использовать для пиццы, как начинку для
пирожков.
6. «Под сосною в хвоинках рыжих
Не ищи весною рыжик.
Рыжик рыжий рыж не зря:
Рыжик – вестник сентября».
Из них можно приготовить
всё, что угодно.
Пожарить с лучком и
картофелем. Солить и мариновать.
7. «Подберезовик, подберезовик,
Ловко спрятался под березою.
Да не прячься ты так старательно –
Я найду тебя обязательно».
Эти грибы можно
отварить, засолить, замариновать, а можно и пожарить.
Молодцы, ребята! Вы научились распознавать съедобные и несъедобные грибы.
Узнали, какие блюда можно приготовить из грибов. Поняли, почему грибное царство
– особое. В теле грибов немало таких веществ, которых нет, ни в каких растениях,
но они есть в теле некоторых животных. Поэтому их нельзя относить ни к
растениям, ни к животным. Грибы – это особое царство. Необходимо помнить, что
лесу нужны разные грибы и съедобные, и несъедобные. К окружающей нас природе
относитесь бережно, с любовью.
Ядовитые грибы
|
1 — ложные
опята; 2 — бледная поганка; 3 — красный мухомор; 4 — пантерный
мухомор.
|
Съедобные грибы
|
1 — белый
гриб (боровик); 2 — масленок; 3 — рыжик; 4 — строчок;
5 — сморчок; 6 — опята осенние; 7 — опята летние;
8 — подберезовик; 9 — трюфель; 10 — груздь; 11 —
шампиньон (изображен в разном возрасте); 12 — дождевик («дедушкин
табак»); 13 — подосиновик; 14 — сыроежка зеленая;
15 — сыроежка красная; 16 — лисички; 17 — волнушки.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.