Конспект ООД по английскому языку на тему: "Животный мир"

Конспект ООД для детей старшего дошкольного возраста

по английскому языку на тему:

"Животный мир"

Тема		"Животный мир"
Вид ООД		Открытие нового знания
ИОО		Художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, познавательное развитие, социально – коммуникативное.
Возраст детей		5-6 лет, старшая группа
Цель		Введение лексики и лексико-грамматической конструкции по теме "Animals": mouse, bear, frog, dog, hare, It is a…
Задачи		Образовательные: ·       Вести новую лексику и лексико-грамматической конструкции по теме "Animals": mouse, bear, frog, dog, hare, It is a…; ·       Повторение и обобщение пройденного материала (цвета и звуки); ·       Прослушать и начать разучивать песню "Little mouse";     Развивающие: ·         Способствовать развитию логического мышления; ·         Развить умение слушать воспитателя; ·         Развивать и поддерживать интерес к изучению английского языка. Воспитательные: ·         Способствовать развитию у детей интереса к изучению иностранного языка. ·         Создание положительной и дружеской атмосферы ·         Воспитать уважительное отношение друг к другу.
Методы и Приемы		Предметно-изобразительная наглядность (работа с карточками); Мультимедийные технологии (интерактивная доска, мультимедийная презентация на тему: "Животный мир";); Языковая наглядность.
Предполагаемый результат		Формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками. Формировать умение работать в группе, строить логические рассуждения, умозаключения, уметь адекватно и осознано использовать речевые средства в соответствии с задачей коммуникации Развивать умения систематизировать полученные знания и на их основе составлять собственное монологическое высказывание.
Оборудование		Мультимедийная презентация на тему: "Животный мир"; Проектор; карточки с рисунками; значки.
Ход
Основные этапы Структурные компоненты деятельности	Цель этапа		Деятельность воспитателя	Деятельность воспитанников	Время
I. Вводная часть Организационный момент	Психологический настрой воспитанников, установление зрительного, слухового контакта.		Воспитатель: – Речь учителя: Hello! How are you? (обращение к каждому ученику) – Приветствует воспитанников, создает атмосферу иноязычного общения.	Воспитанники: –  Участие в приветствии.	1
II. Мотивационно – Побудительный этап	Мотивация к участию в игре. (Процесс вовлечения в деятельность)		Мотивация к участию Фонетическая зарядка Воспитатель: – Кто помнит, какие звуки мы научились произносить на прошлом занятии? Давайте повторим их. (демонстрация карточек, где написаны звуки, если ученики не вспоминают, как читается тот или иной звук, можно подсказать им, показав ассоциативные картинки. Например, s – змея, f – еж, u– сова, p – дождь)	Выполняют зарядку	5
III.Основная часть Открытие воспитанниками нового знания	Воспитание интереса к иностранному языку с помощью игровых технологий		Воспитатель: –  Сегодня мы с вами отправимся в зоопарк с нашим другом Прингвиненком. Но в этом зоопарке все животные называются по– английски, и чтобы нам туда попасть, мы должны выучить вот такие волшебные слова. Задания: –  Демонстрация картинок, где изображены панда, зебра, тигр, слон, обезьяна, повторение новых слов хором. – Учитель просит поднять руки тем, у кого любимое животное tiger/zebra/monkey/elephant, уже без предъявления картинки) Воспитатель: – Мы научились называть животных, с которыми вы все знакомы, а некоторые даже может видели их в зоопарке. А сейчас посмотрите, какие необычные животные пришли к нам в гости. Их никто и никогда кроме нас не видел, поэтому у них еще нет названий. Давайте придумаем их! Задние – На доске прикреплены животные, состоящие из двух разных половин. Задача детей вспомнить, как называются животные по– английски и соединить эти части в одно слово. Задание – Отгадать загадки-договорки: 1. Нацепив на хобот бант Танцует польку elephant. 2. Компот фруктовый ест из банки На арене цирка monkey. 3. Что написано? Читай-ка! Здесь спит тигренок или tiger. 4. И похожая на тигра Вся в полоску зебра – zebra. 5. В цирке он большой талант Слон могучий – elephant. 6. Дал банан я обезьянке Рада обезьянка monkey. Задание – Хлопнуть в ладоши только тогда, когда услышите название животного: White, mother, elephant, yellow, panda, monkey, pink, orange, grandfather, sister, zebra, brown, brother, tiger. Воспитатель: Теперь давайте проверим, готовы ли мы вместе с Пингвиненком посетить зоопарк. Запомнили ли вы всех животных? (Демонстрация картинок, ученики должны сами назвать всех животных). – Просмотр мультфильма, задача учеников повторять названия животных, которые они услышат в мультике)	Знакомятся с Пингвиненком – Ответ на вопросы: Is it tiger? Is it zebra? Is it elephant? Is it monkey? Ученики должны соотнести картинку с английским названием и ответить yes/no. – Ответ на вопрос What colour is tiger/zebra/monkey/elephant? Например, tigezebra, monkelephant, pandatiger) – Ученики по одному приглашаются к доске, чтобы распутать животных и вернуть им обычный вид. При этом еще раз проговариваются их английские названия. Отгадывают загадки Выполняют задание Называют животных Смотрят мультфильм	17
IV. Заключительная часть Рефлексия	Подведение итогов игры. Решение проблемной ситуации. Формирование у воспитанников умения проводить анализ своей деятельности.		Подведение итогов: Воспитатель: – Сегодня мы узнали, как называются некоторые животные, которых можно увидеть в зоопарке, а также сами придумали названия животным, которых никто кроме нас не видел. А сейчас мне хочется узнать, какое животное из тех, которых мы видели в зоопарке с Пингвиненком, вам понравилось больше всего?	Ответы воспитанников Каждый должен вспомнить по-английски название своего любимого животного.	3

Рецензия на конспект  ООД по английскому языку на тему: "Животный мир"

Организованная образовательная деятельность, проведённая Лукьяновой Татьяной Владимировной, соответствует всем современным требованиям, которые предъявляет ФГОС ДОУ. Занятие хорошо продумано и спланировано. Студентка выделяет чёткую структуру ООД, которая соответствует требованиям современного занятия. Выбранная структура занятия по английскому языку была рациональна для решения поставленных задач. Тщательно продуман каждый его этап:

I. Вводная часть. Организационный момент;

II. Мотивационно – Побудительный этап

III. Основная часть. Открытие воспитанниками нового знания

IV.  Заключительная часть. Рефлексия

В процессе ООД применялся деятельностный метод обучения. При постановке вопросов и определении заданий на занятии учитывались индивидуальные особенности воспитанников, давались только положительные характеристики результатам их деятельности, что стимулировало детей и повышало их активность на занятии английского языка.

Предусмотрены разные приёмы и методы обучения английскому языку: работа с карточками, просмотр мультфильма, игровые задания, презентация на тему: "Животный мир", и др. Слайдовая презентация содержит весь необходимый, наглядный и практический материал.

Для повышения интереса к занятию, Лукьянова Татьяна Владимировна использует групповую форму организации работы на уроке, что повышает учебную и познавательную мотивацию у детей старшей группы. Групповая форма работы на занятии английского языка позволяет поддерживать активность и внимание воспитанников.

За счёт интересного содержания заданий и подачи материала, повысились возможности воспитанников в достижении поставленных целей на уроке. Для успешного достижения цели урока продуманы и формы деятельности. Применяются и различные формы организации познавательной деятельности: беседа, групповая работа, практическая работа, индивидуальная работа.

Занятие насыщено необходимым для работы оборудованием, наглядностью, дидактическим и раздаточным материалом. Материал урока связан с темой урока, таким образом, наблюдается логическое соответствие между темой урока и выбором заданий.

Студентка учла новые требования к современному занятию по ФГОС ДОУ, она использовала наглядно-иллюстративный материал, средства ИКТ, осуществила системно-деятельностный и дифференцированный подходы. В целом занятие, проведённое Худяковой Еленой Александровной заслуживает положительной оценки.

Фото с ООД по английскому языку

в старшей группе ДОУ