МАДОУ
Татариновский детский сад общеразвивающего вида «Колобок»
Ступинского
муниципального района
Конспект
ООД по ФЦКМ
в
младшей группе
«В
январе, в январе, много снега во дворе»
Подготовила
: воспитатель мл.гр.
Стрельцова
Юлия Владимировна.
«В январе, в январе, много снега
во дворе»
Задачи:
• Уточнять знания
детей о зимних явлениях природы.
• Формировать эстетическое
отношение к окружающей
природе.
• Обогащать и
активизировать словарный запас.
Ход
занятия:
В: --
Ребятки, совсем недавно все люди встречали самый любимый праздник. К нам в
гости приходили нарядная ёлочка, Снегурочка и Дед Мороз. (На мольберт ставлю ёлочку,Снегурочку и Деда Мороза)
-- Ребятки, подумайте
и скажите, какой праздник мы все встречали?
Д: --
Новый год.
В: --
Вот и наступил новый год! Слышите, как-будто к нам кто-то стучится. Пойду,
посмотрю(заношу
в группу Зайчика с календарём).
Зайчик: --
А это я к вам стучусь.
В: --
Ты, куда это косой по снежку идёшь босой?
Зайчик: --
Я мороза не боюсь, я к ребяткам тороплюсь.
-- Здравствуйте,
ребятки! А вы знаете, что наступил новый год?
В: --
Да, знаем, а что это у тебя такое? Что ты, нам принёс?
Зайчик: --
Это новый календарь. В календаре живут 12 месяцев. Они все разные: есть летние
месяцы, осенние, зимние и весенние. Они все идут друг за другом по порядку и
никогда не встречаются вместе. Когда заканчивается один месяц, то сразу
начинается другой. Календарь всем нужен. По нему мы будем жить до следующего
нового года.
В: --
Спасибо тебе, Зайчик, ведь нам без календаря никак не обойтись.
Зайчик: --
Пожалуйста. Ну, я побежал. До свидания!
В: --
Ребятки, давайте откроем календарь и узнаем, какой первый месяц насту-пил в
новом году.
Читаю
стихотворение С. Маршака «Январь»
Открываем календарь.
Начинается Январь.
В Январе, в Январе
Много снега во дворе.
Снег на крыше, на
крылечке.
Солнце в небе
голубом.
В нашем доме топят
печки
В небе дым идёт
столбом.
В: --
Ребятки, давайте откроем занавесочки на нашем окошке и посмотрим, что
происходит на улице в Январе месяце.
Звучит музыка, дети
рассматривают картинку про зиму.
В: --
Какое сейчас время года?
Д: --
Зима.
В: --
Давайте вспомним стихи про зиму. (Подготовленные заранее дети читают стихи)
*** ***
Снова зимушка-зима
Опять зима, опять бело,
Рукавом
повела Вокруг
сугробы намело,
Все дорожки и
тропинки Как-будто белым мехом,
Снегом белым замела.
Дома укрыты снегом.
В: --
Посмотрите, как красиво снег укрыл землю, деревья и дома (показываю). А вот надвигается
зимняя, снежная туча (прикладываю к картине тучу).
-- Ребятки, подумайте
и скажите, что падает на землю из тучки в зимнее время?
Д:
-- Снег (снежинки).
Читаю
детям стихотворение И. Лопухиной «Снегопад» и раздаю снежинки, которые ле-жат на
подносе.
Тихо, тихо, как во
сне,
Падает
на землю снег.
В небе всё скользят
пушинки,
Серебристые снежинки.
Кружатся над головою
Каруселью снеговою.
На просёлки, на лужок
Всё снижается снежок.
--
Ребятки, а давайте превратимся в снежинки. Надо повернуться вокруг себя и
сказать волшебные слова: «Раз, два, три повернись и в снежинку превратись!»
Танец снежинок.
1. Мы белые снежинки
летим, летим, летим…
Дорожки и тропинки мы
все запорошим
Ля-ля-ля-ля-ля….
2. Покружимся над
садом в холодный день зимы
И тихо сядем рядом с
такими же, как мы.
Ля-ля-ля-ля-ля….
3. Танцуем над
полянами, ведём свой хоровод
Куда не знаем сами
нас ветер понесёт
Ля-ля-ля-ля-ля….
В: --
Подул сильный ветер –«ш-ш-ш»,
снежинки полетели кто куда (бег в рас-сыпную, а когда ветер стих тихонько
сели (дети
медленно садятся)
-- А
теперь, чтобы снова стать ребятками нужно сказать волшебные слова: «Раз, два, три повернись и в
ребяток превратись!» (дети произносят слова и садятся на стульчики)
В: На
заборе, на крылечке –
Всё кругом
белым-бело.
Нет свободного
местечка
Много снега намело.
--
Посмотрите, я принесла с улицы снег (ставлю на столик таз со снегом).
--
Сейчас мы все, только по очереди, потрогаем снег и всё расскажем про него, какой он.
По очереди
вызываю детей небольшими группами по три.
--
Возьмите снег в
руки. Какой он? (Холодный, белый, тает в руках)
--
Возьмите снег в
руки. А можно ли из снега лепить? (Из снега лепить можно, но он не всегда лепится. Когда на улице
холодно, снег
обычно рассыпается. А когда на улице теплеет, снег становится
липким и из него можно лепить.)
--
Возьмите снег в
руки. А что можно слепить из снега? (Снеговиков, снежные комочки – снежки)
В: --
Ребятки давайте покажем, как мы играем со снегом на улице. Например, как мы умеем кидать снежные
комочки в корзину. Сначала надо их слепить.
Дети
имитируют, как одеваются на улицу, дружно шагают и встают вокруг корзины.
Беру
таз со «снежками» большими
и маленькими и даю в руки каждому ребёнку по одному комочку, при этом
напеваю песенку:
Снег-снежок, снег-снежок замело
дорожки
Снег-снежок, снег-снежок тает на
ладошке
Мы налепим снежков,
вместе поиграем
И в корзинку снежки
весело бросаем.
Раз,
два, три – бросили (игра повторяется 2 раза).
В: --
А теперь, давайте, слепим Снежную бабу. Из больших комочков мы вылепим большой
ком – это будет туловище, а из маленьких, комок поменьше – это будет голова для
Снежной бабы. (В специально отведенном месте игровой комнаты лежат обручи, а в
них в разобранном виде лежат детали д/и «Снеговик»)
--
Внимательно послушайте задание: большие комочки отнесите в большой, голубой
обруч, а маленькие комочки отнесите в маленький, синий обруч. (Дети выполняют задание).
Снег-снежок, снег-снежок замело
дорожки
Снег-снежок, снег-снежок тает на
ладошке
Нам
тепло на дворе,
не замёрзли ушки.
Накатаем
мы снег в
белый ком большущий.
В: --
Ребятки, какие вы молодцы! Внимательно слушали задание и выполнили егоправильно: большие
комочки отнесли в большой, голубой обруч, а маленькие – в маленький, синий
обруч. Сейчас мы быстро соберём снеговика и поиграем с ним. (Дети по просьбе воспитателя
приносят детали и помогают собирать «Снеговика»)
Мы Снежную бабу
слепили на славу
На славу, на славу,
себе на забаву
На нас она чёрными
смотрит глазами,
Как – будто смеётся
двумя угольками.
Хотя и стоит наша
баба с метлой,
Но пусть не покажется
вам она злой
Ведро вместо шляпы
наденем мы ей
Со снежною бабой
играть веселей…. А. Бродский
Игра
на развитие памяти и внимания «Что изменилось?»
Дети
встают лицом к снеговику,
внимательно его рассматривают, запоминают. По сигналу воспитателя «1, 2, 3 – отвернись и не
смотри» дети отворачиваются от снеговика, а взрослый убирает одну из значимых
деталей (шапку,
нос, метлу….). Затем ребята поворачиваются и определяют, что
изменилось у снеговика.
В: --
Ребятки, помните, мы вчера, когда гуляли на улице, наложили в ведёрко снег и принесли в группу.
Давайте посмотрим, что произошло со снегом?
Д:
-- Снег растаял,
превратился в воду.
В: --
Как вы думаете, почему снег в ведёрке растаял?
(ответы детей)
--
Правильно, в группе
тепло и снег растаял. Посмотрите, на улице снег казался белым и чистым, а
когда он растаял, превратился в воду, вода оказалась мутной, грязной. Значит,снег не очень чистый,
поэтому, чтобы не заболеть, снег нельзя брать в рот.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.