Конспект ООД по художественно - эстетическому развитию для детей второй группы раннего возраста "Жемчужинка" по теме: "Горошек для Петушка"

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад №5 «Дельфин» комбинированного вида»

Конспект

организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому  развитию

для детей второй группы раннего возраста

Тема: «Горошек для Петушка»

Конспект разработала и провела

Колесникова И.Н.,

воспитатель 1 квалификационной категории

                                                                                                                                                                   г. Шарыпово, 2021г.

Лексическая тема: «Домашние животные и птицы».

Вид занятия: изобразительная деятельность: лепка.

Цель: Вызывать у детей интерес к лепке.

Задачи:
образовательные:

- продолжать учить отщипывать от целого куска пластилина небольшие кусочки;

- продолжать учить раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней  для изображения предметов круглой формы;

- закреплять знание зеленого цвета.

развивающие: 

- Побуждать детей поддерживать беседу;

- Развивать мелкую моторику рук.

воспитательные:

- Воспитывать отзывчивость, желание помочь игровому персонажу.

- Формировать желание участвовать в совместных играх.

Интеграция образовательных областей: «Художественно – эстетическое  развитие, «Социально - коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Познавательное развитие», «Физическое развитие».

Формы организации образовательной деятельности: групповая, индивидуальная.

Применяемые методы и приёмы:

- Игровые: сюрпризный момент, обыгрывание игрушки, подвижная игра.

- Наглядные: показ игрового персонажа.

- Словесные: объяснение, использование художественного слова, вопросы, словесная оценка результатов (похвала игровым персонажем ребёнка за проделанную работу).

- Практические: самостоятельное выполнение работы детьми.

Планируемый результат: у детей будет развито умение раскатывать пластилин круговыми движениями ладоней  для изображения предметов круглой формы.

Подготовительная работа:

- Рассматривание иллюстрации Ю. А. Васнецова «Петушок»;

- Чтение и заучивание потешки «Петушок»;

- Обобщение темы недели: «Домашние животные и птицы».

Активизация словаря: масляна головушка, шёлкова бородушка, горошек.

Оборудование: Игрушка «Петушок», плоскостной домик.

Демонстрационный материал: зелёный горошек в тарелочках на каждый стол для детей.

Раздаточный материал: пластилин зеленого цвета, дощечки для лепки, тарелочки для слепленных поделок по количеству детей, влажные тряпочки для вытирания рук после лепки.

Виды детской деятельности: игровая, продуктивная, двигательная.

Технологическая карта ООД

№	Этап занятия Структурные компоненты деятельности	Ход занятия
		Деятельность педагога	Деятельность детей	Время
1	Вводная часть Организационный момент	Воспитатель заводит детей в группу, подводит их к домику. Воспитатель: Посмотрите, ребята, стоит домик-теремок, кто же в домике живет? Правильно, там живет Петя-петушок, золотой гребешок. Давайте позовем его, чтобы петушок выглянул в окошко. Воспитатель с детьми: Петушок-петушок,                                        Золотой гребешок,                                        Масляна головушка,                                        Шолкова бородушка,                                        Выгляни в окошко -                                        Дам тебе горошка! (Воспитатель выставляет голову Петушка в окошко, Петушок кукарекает). Воспитатель: Здравствуй, Петушок! (предлагает детям поздороваться с Петушком).  (Воспитатель прячет Петушка в домике). Воспитатель: Спрятался Петушок в домике. Давайте его еще раз позовем! (снова читают потешку, Петушок снова выглядывает). Воспитатель: Вот он, Петушок! (снова прячет Петушка в домике).	Дети подходят к домику. Ответы детей на вопросы воспитателя. Дети совместно с воспитателем проговаривают потешку. Дети здороваются с Петушком. Дети проговаривают потешку.	1 мин.
2	Основная часть Создание проблемной ситуации Показ лепки Лепка	Воспитатель: Не  выглядывает Петушок больше в окошко, не хочет с нами играть. Как вы думаете, почему? А я, знаю: мы ему горошек обещали дать, а не дали. А Петушок очень любит горошек. Нужно его горошком угостить, а где же нам горошек взять? У меня нет горошка, а у вас есть горошек? Дети: Нет. Воспитатель: Давайте Петушку горошек слепим из пластилина! Садитесь за столы. Воспитатель: Посмотрите, какого цвета у меня пластилин? Дети: Зеленый. Воспитатель: Правильно, зеленого цвета, потому что горошек зеленый. Я разомну пластилин руками, чтобы он стал мягкий (говорит и разминает). Вот у меня большой кусок пластилина, я отщипну от него маленький кусочек (отщипывает и показывает). Это какой кусочек? Дети: Большой. Воспитатель: А этот какой? Дети: Маленький. Воспитатель: Я большой кусочек положу на дощечку, а маленький буду раскатывать между ладошек. Вот так. Покажите, как вы будете раскатывать пластилин? Дети, посмотрите, какая получилась горошинка? (зеленая, круглая, маленькая). Я положу горошинку на тарелочку. (Еще раз показывает – лепит вторую горошинку). Я мало горошка слепила. Петушку его не хватит. А все вместе мы много горошка слепим и угостим Петушка. Во время лепки воспитатель помогает отщипывать кусочки не слишком мелкие и не слишком крупные, скатывать их между ладоней, побуждает слепить еще словами: - Петушок большой, ему столько горошка не хватит, у тебя еще много пластилина осталось, слепи еще горошинки. - У Петушка есть еще курочка с цыплятками, они тоже горошек любят, слепи еще горошек, чтобы им тоже хватило. После лепки воспитатель напоминает, чтобы дети вытерли руки салфетками.	Ответы детей на вопросы воспитателя, высказывают свои предположения.  Ответы детей на вопросы воспитателя. Дети лепят из пластилина горошек.	7 мин.
3	Заключитель-ная часть.	Воспитатель: Давайте позовем Петушка и угостим его горошком! (совместное рассказывание потешки) Выходи к нам, Петушок, мы тебе много горошка приготовили. (Берет Петушка, подносит его к тарелочкам) Посмотри, Петушок, что тебе детки слепили, попробуй, Петушок наш горошек. Воспитатель говорит за Петушка: Ко-ко-ко, какой вкусный у Амины горошек получился. Много мне Коля горошка слепил! Какой сладкий горошек слепила мне Ульяна! Воспитатель задаёт вопросы детям:  - Что мы слепили для Петушка? (горошек)  - Из чего мы лепили горошек? (из пластилина)  - Какой получился горошек? (маленький, круглый, зеленый) Воспитатель: Дети, Петушку очень понравился ваш горошек, он приглашает вас поиграть с ним. Подвижная игра «Петух». Петя, Петенька, Петух (машут руками). Что за перья, что за пух! (шагают на месте). Разноцветный, весь цветной! (приседают). И кричит, как заводной (прикладывают руки ко рту и кукарекают). Ку-ка-ре-ку! Игра (повторяется 2-3 раза):	Дети зовут Петушка, проговаривая потешку. Рефлексия. Высказывания детей. Дети переходят к игровой деятельности.	2 мин.