Конспект ООД по художественно эстетическому развитию "Путешествие в песочную страну"

Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе

Пересказ рассказа В. А. Сухомлинского «Яблоко и рассвет»

Цель: Совершенствовать умение пересказывать и заучивать по опорным картинкам

Задачи:

Образовательные:

- Продолжать учить содержательно, связно и выразительно пересказывать литературный текст;

- Продолжать расширять словарь новыми словами, активизировать речь;

- Совершенствовать грамматический строй речи фразеологическими оборотами

Развивающие:

- Совершенствовать умение составлять рассказы по набору картинок с последовательно развивающимся действием.

- Помогать составлять план рассказа и придерживаться его.

- Развивать зрительное восприятие внимания, способность обобщать.

- Развивать координацию речи с движением.

Воспитательные:

- Воспитывать в детях доброту, терпение, нравственные качества

- Воспитывать навыки сотрудничества, самостоятельности, инициативности.

Предварительная работа:

Обучение работе по мнемотаблицам.

Учить давать характеристику звукам

Формирование умения делить слова на слоги, находить ударный слог

Словарная работа

Оборудование:ноутбук, электронная презентация к занятию, опорные картинки

Ход занятия:

Организационный момент

Все расселись по местам, никому не тесно,

По секрету скажу вам:

"Будет интересно!”

Каждый день – всегда, везде,

На занятиях, в игре,

Смело, четко говорим

И тихонечко сидим.

На занятии наши глаза внимательно

Смотрят и все … (видят).

Уши внимательно слушают

И всё …(слышат).

Голова хорошо … (думает).

Стук в дверь почтальон вносит посылку. На ней загадка.

Воспитатель: Отгадайте загадку и узнаете, что внутри.

Краснокожие бока.

Желтые, зеленые!

Сладки. Кислые, слегка,

Только не соленые!

Ароматны и вкусны.

С хвостиком срывают!

Витамины всем нужны

Силы прибавляют!

Часто, птички их клюют

Воробьи и зяблики...

Отгадали, кто они, ребята,

Это... (яблоки)

Воспитатель: Правильно, это яблоки.

Рассмотрим яблоки:Какие они по внешнему виду? (красивые, разного цвета, желтые, красные, зеленые)

По размеру? (Большие, маленькие, огромные)

По запаху? (ароматные, душистые)

По вкусу? (кислые, сладкие, сочные, нежные)

«Звуковой анализ слова яблоки»

(Дети присаживаются за столы)

Воспитатель: Сколько слогов в слове яблоки? (полные ответы). Как вы узнали? (поболеть за слово, и прохлопать)

Какой первый слог? (ответы)

Какой второй слог? (ответы)

Какой третий слог? (ответы)

Воспитатель: Поставьте ударение в слове яблоки. Какой звук ударный? (который тянется, гласный)

Вызываю к доске по одному человеку для звукового разбора

Физкультминутка

На водопой

Звери шли на водопой.

За мамой-лосихой топал лосёнок, (Идут громко топая.)

За мамой-лисицей крался лисенок, (Крадутся на носочках.)

За мамой-ежихой катился ежонок, (Приседают, медленно двигаются вперед.)

За мамой-медведицей шел медвежонок, (Идут вперевалку.)

За мамою-белкой скакали бельчата, (Скачут вприсядку.)

За мамой-зайчихой – косые зайчата, (Скачут на прямых ногах.)

Волчица вела за собою волчат, (Идут на четвереньках.)

Все мамы и дети напиться хотят. (Лицом в круг, делают движения языком – "лакают”.)

Воспитатель: Молодцы, присаживайтесь на места.Сегодня я прочитаю вам рассказ, который написал Василий Сухомлинский. Называется рассказ «Яблоко и рассвет»

Рассказ

Маленький Миша часто приходил в сад к своему дедушке Корнею. Угощал дед внука вкусными яблоками, грушами, мёдом.А Миша не мог отвести глаз от огромного,белого, нежного яблока, которое светилось на самой верхушке одной яблони.

- Дедушка, милый, разрешите, я залезу и сорву вон то яблоко.

- Нет, - ответил дедушка, - яблоко достанется тому, кто придёт в сад на рассвете и часок поработает: нальёт пчёлам воды, срежет сухие веточки.

Сколько раз собирался Миша прийти в сад на рассвете, но не мог одолеть лень.

Наконец всё-таки собрался с силами, открыл глаза, когда было ещё темно, отбросил подушку и побежал к дедушке в сад. Налил пчёлам воды, срезал сухие веточки.

Взошла утренняя звезда. Подошёл Миша к яблоне с заветным яблоком, и у него дух захватило. Огромное яблоко на самой вершине было уже не белым, а розовым, как небо на рассвете.

- Ну что ж, теперь яблоко твоё. Лезь и срывай, - сказал дедушка.

- Нет, дедушка… Лучше завтра.

- Почему?

- Хочу ещё раз увидеть рассвет.

Объяснение фразеологических оборотов «Обьяснялки»

- Не мог отвести глаз –долго смотрел, любовался

- Когда так говорят? (когда видят что, то красивое или удивительное)

- Не мог одолеть – не мог победить, побороть.

- Когда так говорят? (когда у человека не хватает сил или желания побороть:

страх, болезнь, врага, лень)

- Собрался с силами – накопил сил, заставил, решился что-то сделать

- Когда так говорят? (собрался с силами и убрал игрушки)

- Дух захватило – стало трудно дышать (от восторга, удивления)

- Что такое рассвет? (это время перед восходом солнца, начало утра)

Вопросы к детям

Как звали дедушку, внука? (полные ответы Корней, Миша)

Куда приходил Миша? (в сад к дедушке)

Чем угощал дед внука? (яблоками, грушами, медом)

Что такое рассвет? (это  время перед восходом солнца, начало утра)

Почему мальчик не мог прийти в сад на рассвете? (ленился)

Что увидел Миша на яблоне, когда пришел в сад?

Каким яблоко было? (как небо на рассвете – розовым)

Почему мальчик не стал рвать яблоко? (еще раз захотел увидеть рассвет)

Воспитатель: Если мы сможем составить план рассказа, то и пересказывать нам будет легче. У вас есть опорные картинки к каждой части рассказа. Сколько их? (Ответ 4). Значит и частей будет сколько? (4)

- Помните, с чего начинается рассказ? Как можно кратко назвать эту часть рассказа?» Я вам помогу. Вот смотрите, как я подобрала картинки к 1 части рассказа. Попробуйте по картинкам восстановить последовательность рассказа Правильно, молодцы «В саду у дедушки Корнея» 1 часть.

- Как развивалось дальше действие? Как назвать вторую часть рассказа? Посмотрите, следующая картинка вам подскажет - «О чем мечтал Миша» 2 часть

- Почему Миша не мог прийти в сад? Что ему мешало? Третья картинка.«Миша победил лень» 3 часть

- Получил мальчик заветное яблоко? А когда это яблоко стало не белым, а розовым? (Когда взошла утренняя звезда.) Как мы озаглавим четвертую часть? «Яблоко – как небо на рассвете» 4 часть.

Воспитатель: План у нас составлен. Теперь я прочитаю рассказ еще раз, чтобы вы лучше его запомнили».

Рассказ по опорным картинкам (дети пересказывают каждую часть отдельно)

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам, выучить стихотворение о яблоке по мнемотаблице

Яблоко спелое, красное, сладкое, 
Яблоко хрусткое, с кожицей гладкою. 
Яблоко я пополам разломлю, 
Яблоко с другом своим разделю.

Рефлексия

Вопросы к детям:

1. Что понадобилось Мише, чтобы сорвать яблоко?(потрудиться-налить пчелам воды, срезать сухие веточки)

2. Почему Миша не стал срывать яблоко?

3. Что можно сказать о характере Миши?

4. Вам понравилось наше занятие? (ответы)

Воспитатель: я предлагаю пойти в группу и скушать наши наливные яблоки.