Конспект ООД по художественно-эстетическому развитию в подготовительной группе на тему "Культпоход"

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ (ЯСЛИ-САД) №11 «ЖЕМЧУЖИНКА» МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДСКОЙ ОКРУГ КРАСНОПЕРЕКОПСК РЕСПУБЛИКИ КРЫМ

 Конспект организованной образовательной деятельности

по художественно-эстетическому развитию

 в подготовительной группе

с использованием нетрадиционной

техники рисования

на тему: «Культпоход»

                                                                                                          воспитатель:

                                                                                                              Е.А.Михайлова  

г. Красноперекопск, 2019 г.

Цель: приобщение детей к изобразительному искусству и классической музыке   

           Задачи

 образовательные: учить определять виды изобразительного искусства и жанры живописи; рассуждать, делая несложные умозаключения; продолжать учить применять «монотипию» как нетрадиционную технику рисования; расширять лексический запас;

 развивающие: развивать связную речь, познавательный интерес, творческое воображение; упражнять в составлении композиции, выборе цветосочетаний; развивать навыки работы кистью, акварельными красками;        

воспитательные:                                                                                                                                                         воспитывать интерес к живописи, классической музыке; любовь к родной природе, чувство гордости за богатое культурное наследие России

   Предварительная работа. Беседы о различных видах изобразительного искусства, жанрах живописи; рассматривание репродукций картин; рассматривание портретов братьев Третьяковых, художников; слушание пьес П.И.Чайковского из цикла «Времена года»; наблюдения за осенними деревьями парков и садов; чтение стихов русских поэтов об осени; рисование осенних натюрмортов, пейзажей; просмотр презентаций                      

                                                                                                                                                                     Словарная работа. Знакомство со значением слов: культпоход, картинная галерея, вдохновляет, палитра, колорит, композиция.

Оборудование. «билеты»-карточки с изображением репродукций художников; репродукции картин художников Третьяковской галереи; мольберты; оборудование для рисования; образцы рисунков в технике «монотипия»; листы бумаги с заготовками в технике «монотипия»; дид.игра «Палитра»; дид.игра «Составь композицию»;  презентация «Музеи изобразительного искусства»;фонограммы музыкальных произведений Шопена «Ноктюрн №2», П.И.Чайковского «Осенняя песня» из цикла «Времена года», А.С.Грибоедова «Вальс№2», загадки.

  Воспитатель. – Ребята, сегодня нас снова ждет встреча с прекрасным. Сейчас зазвучит нежная музыка, закройте глаза, пофантазируйте, а потом расскажете, какие картины она навеяла.

                             (Дети слушают, открывают глаза, высказываются).

   Вы описали картины, которые представили. И они чудесные. Я хочу предложить вам отправиться в культпоход. Кто-то знает, что значит это слово? (ответы детей). А куда мы отправимся в культпоход, вы поймете, когда отгадаете загадку:

                              Учреждение культуры-

                              В нем картины и скульптуры.

                             Любознательный народ

                              Посмотреть на них идет. (Музей)

   Да, это музей изобразительных искусств. 

Давайте вспомним виды изобразительного искусства.(Дети называют: живопись, скульптура, архитектура, мозаика, декоративно-прикладное искусство).

   - Ребята, я слышу чьи-то шаги. Кто бы это мог быть? ( Входит Муза-девочка в легком, с накидкой платье).      

    Муза. –Здравствуйте, я- Муза, я вдохновляю художников, скульпторов, композиторов и поэтов на творчество, помогаю создавать им прекрасные произведении искусства.     

    В. – Здравствуй, Муза. Мы очень рады видеть тебя, тем более, что собираемся совершить культпоход в музей, а точнее - в картинную галерею.

    М.- Я готова отправиться с вами. А билеты у вас есть? Вы помните, как правильно вести себя в музее?

    В. – Ребята, давайте назовем основные правила поведения (Ответы детей). Но билеты мы пока не приобрели.

    М.- У меня есть для вас необычные билеты. На них изображены жанры живописи. Называя их, вы сможете пройти в картинную галерею. (Появляется слайд с изображением Третьяковской галереи).

   В.- Вы узнали, ребята, галерею, в которую мы совершим культпоход? Где она находится? (Дети называют). Правильно, это Государственная Третьяковская Галерея. Ее основали братья: Павел Михайлович и Сергей Михайлович Третьяковы. Они были состоятельными купцами, дружили со многими русскими художниками, помогали им организовывать выставки в Москве, покупали их картины. Коллекция картин росла, стала известна не только в России, но и за ее пределами. (Демонстрируется слайд с изображением залов «Третьяковки»). В нашем необычном культпоходе мы  рассмотрим некоторые  картины художников, которые прославили Россию на весь мир. 

    Перед вами несколько портретов. («Девочка с персиками» В.Серова, В.Тропинина «Кружевница»,  портрет А.С. Пушкина О.Кипренского). Дети называют художников, их картины.

   В.- Ребята, что мы можем узнать, рассматривая портреты? (Ответы: мы узнаем, как выглядели известные люди, чем занимались, как трудились, какую одежду носили и т.д.)

    Есть жанр живописи, который в переводе на русский язык означает «мертвая природа». Что это за жанр? Верно: натюрморт. И я предлагаю рассмотреть натюрморты необычным способом. Назовите натюрморт, который выделяется из общего ряда ( дид.упражнение «Что лишнее?) и объясните, почему (Дети рассматривают натюрморты, выделяют «осенние»).

   Вы верно выполнили упражнение, молодцы!

  М.- Предлагаю пройти в следующий зал, где рассмотрим другие картины. (Рассматриваются пейзажи  И. Левитана, А.Куинджи, В.Поленова; проводится упражнение «Общее и различное»)   

Физминутка. «Вперед четыре шага».

   В. – Ребята, создание картин - это увлекательный труд. Вам, наверное, тоже хотелось бы изо-бразить прекрасную осеннюю природу, чтобы открыть выставку работ в нашей группе. (Дети занимают места за столами). Но перед работой надо вспомнить о некоторых важных элементах живописи: материале, колорите и композиции. (Дети называют материал: холст, бумагу, картон, гуашь, акварель, масляные краски и т.д.) Что помогает художнику получать  новые оттенки ?

   М. – Я загадаю загадку об этом предмете:

                                          Краски я на ней мешаю,

                                               Получаю новый цвет.

                                               Не всегда она большая,

                                               Но удобна, спору нет.

                                               С красками она дружна.

                                               Ну, скажите,  кто она?     (Палитра)

    В. – Действительно, палитра помогает живописцам при написании картин, и вам предлагаю получить новый цвет или оттенок. (Дид. игра «Палитра»).

Как называется расположение предметов на картине? (Ответ детей: композиция). Очень важно соблюдать композицию, чтобы не оставалось пустых мест на листе или холсте.

Вы заметили, какими изображены предметы на первом плане? (Дети: крупнее, ярче).Вдали? (Меньше, бледнее). Ребята, чтобы работы ваши получились необычными, интересными,  выполним и в технике «монотипия». Напомните, в чем ее особенность (ответы детей). Давайте подготовим руки к работе.  

                                                        Пальчиковая гимнастика.

                                                    Раз, два, три, четыре, пять -
                                                    Будем листья собирать.
                                                    Листья березы,
                                                    Листья рябины                 

                                                    Листья тополя
                                                    Листья осины,
                                                    Листья дуба
                                                    Мы соберем,
                                                    Маме осенний букет отнесем,

                                                    Осеннюю песню споем     

                                                                                                                                                                                     (Загибать поочередно пальцы: большой, указательный, средний, безымянный, мизинец.)

( Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть вперед ладошки.)

   В. – Ну, а теперь приступайте к творчеству; тема ваших работ - «Осенняя песня». Выполнение работы детьми под звучание пьесы П.И.Чайковского. Анализ работ .Итог занятия. Организация выставки работ.