КОНСПЕКТ ООД по познавательному развитию, с использованием здоровьесберегающих технологий на тему: «Уши, носик, ротик и глаза помогают нам всегда» для воспитанников младшей группы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение                                             Детский сад №17 «Малютка»
городского округа город Октябрьский Республики Башкортостан

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по познавательному развитию, с использованием здоровьесберегающих технологий

на тему:

«Уши, носик, ротик и глаза помогают нам всегда»

для воспитанников младшей группы

                                                                                                                        Подготовила:

Хайдарова З.Р.

2018г.

Цель: формировать начальные элементарные представления о здоровом образе жизни, уточнить знания детей об органах чувств и их функциях.

Задачи:

Образовательные:

• Расширять и обогащать кругозор детей об органах чувств (глаза, рот, нос, ухо); рассказывать об их роли в организме и о том, как их беречь;
• Формировать навык постановки элементарных опытов и умение делать выводы на основе полученных результатов;
• Формировать умения ухаживать за своими органами зрения и обоняния;
• Формировать умение отвечать на вопросы;
• Обогащать словарный запас;

Развивающие:

• Развивать речь, память, внимание; наблюдательность, активность, слуховое и зрительное внимание;

·         Развивать творческую фантазию, музыкальный вкус.

Воспитательные:

• воспитывать доброжелательное и чуткое отношение друг к другу, учить культуре поведения;
• воспитывать культурно-гигиенические навыки;
• вызывать эмоциональный отклик;

Методы и приемы:

·        Практические: (зрительная гимнастика, дыхательная гимнастика, игровая ситуация);

·        Наглядные.

·        Словесные: (объяснение, художественное слово);

·        Игровые (пальчиковые игры, дидактические игры);

Словарная работа: уши, нос, рот, глаза, губы, зубы, язык; апельсин,

морковь, конфета, огурец, чеснок, здоровье.

Оборудование: обруч с тучками, синтезатор.

Раздаточный материал:

1.Зеркала, ложка чайная, тарелочка с манной крупой, влажные салфетки на каждого ребёнка.

Демонстрационный материал:

 1.Солнышко с лучиками.

 2. Апельсин, зубчик чеснока, свежий огурец, конфета, морковь, яблоко, капуста.

 3. Ширма, колокольчик, барабан, бумага.

 Форма организации деятельности: групповая.

 Место проведения: групповая комната.

 Здоровьесберегающие технологии:

·        пальчиковая игра,

·        гимнастика для глаз,

·        дыхательная гимнастика,

·        крупотерапия.

    (Дети заходят в группу)
Педагог:  Доброе утро ребята,  у нас сегодня  гости, поздоровайтесь с ними.

 А теперь, подойдём к солнышку и поздороваемся с ним:

(дети берут по лучику и скручивают ленточку).

Лучик солнца мы возьмём в ладошку!

И покатаем его немножко,

                                         Лучик в ладошке сжимаем, сжимаем

Здоровье себе сохранить помогаем.

(Дети садятся на стульчики)

Педагог: Ребята, посмотрите, что солнышко принесло в корзинке?

(показ корзинки)

Дети: зеркала.

Педагог: Возьмите каждый по зеркалу. (Педагог раздает зеркала)

-Свет наш, зеркало, скажи да всю правду покажи.

Ребята, посмотрите в него. Что вы там видите?

Дети: себя (Дети перечисляют, нос, рот, уши, глаза)

Педагог: Да у нас есть глаза. Сколько у нас глаз?

Дети: два

Педагог: А какого они цвета? Посмотрите в зеркало.

Педагог: Данис, какого цвета у тебя глаза? (карие), Азалия (голубые) и т.д. Да, ребята, у Азалии глаза голубые, у Даниса глаза карие. Глаза бывают разного цвета и голубые, и зеленые, и карие.

Педагог:А зачем нам нужны глаза?

Дети: чтобы смотреть, видеть.

Педагог: Молодцы, ребята.   Глаза нужны чтобы смотреть. А чтобы глазки не болели, нужно делать зарядку для глаз.

Гимнастика для глаз

Глазки солнцу улыбнутся

Вниз посмотрят на траву

И обратно в высоту

Водят взгляд туда-сюда.

Не устанут никогда

Крепко глазки закрываем

Широко их открываем.

Педагог: Снова зеркальце берем, что же вновь мы видим в нем?

Ребята, что вы еще видите на лице?

Дети: носик.

Педагог: Милана, сколько у тебя носиков?

Дети:  один.

Педагог: А для чего нам нужен нос?

Дети:  чтобы дышать, нюхать.

Педагог: Закройте носик одной рукой, а ротик другой рукой. И попробуйте подышать. Не получается. Значит носик нам нужен для дыхания. А сейчас мы с вами поиграем.

Игра: «Носик, носик, угадай, чем же пахнет, ты узнай»

(Берется чеснок, свежий огурец, апельсин, конфеты). Дети угадывают.

Педагог: Так, для чего же  нам нужен нос?

Дети: дышать, ощущать запахи.

Педагог: Правильно, ребята. А чтобы наш носик не болел, нужно делать дыхательную гимнастику (обруч  с тучками). Ой, ребята, наше солнышко, закрыли тучи, давайте разгоним их. 

Гимнастика для носа:

Глубоко вдохнем мы воздух

Ртом мы выдохнем его

Раз - вдох, два - выдох

Раз - вдох, два – выдох

Дуем, дуем посильней, тучка улетай скорей!

Педагог: Молодцы, ребята, помогли солнышку, разогнать тучи.

(Дети садятся на стульчики)

Педагог: Снова зеркальце берем, что еще мы видим в нем?

Дети: рот.

Педагог: А зачем нам нужен рот?

Дети: разговаривать, есть.

Педагог: А у рта, какие есть помощники?

Дети: зубы, язык

Педагог: Да, ребята, у нас есть губы, зубы и язык… для чего нам нужны зубы?

Дети:  чтобы жевать.

Педагог:  Правильно. А язык помогает нам говорить и распознавать какую пищу мы едим.

Ребята, я предлагаю вам поиграть в игру «Угадай на вкус». Я вам в ротик буду класть продукты, а вы угадывать их на вкус.

Игра “Угадай на вкус”

(Яблоко, апельсин, морковь, капуста – с использованием чайных ложечек. )

Педагог: Что нам помогало определить эти продукты?

Дети: язык.

Педагог: Верно, ребята, нам помогал язык, он определял вкус продукта.

Снова зеркальце берем, что еще мы видим в нем?

Дети: уши.

Педагог: Сколько ушей?

Дети: два уха.

Педагог: Для чего они нам?

Дети: чтобы слышать.

Педагог: А сейчас поиграем в игру “Угадай, что звучит”.

Игра: «Угадай, что звучит»

(за ширмой колокольчик, барабан, бумага).

Педагог: Все правильно дети вы угадали, уши наши послушники.

А сейчас мы с вами споём песенку про уши, носик и глаза, которые помогают нам всегда.

Песня «Где же, где же наши глазки?»

Педагог: Молодцы, ребята, вы хорошо справились.

- Кто к нам в гости приходил сегодня?

Дети: Солнышко.

Педагог: Давайте нарисуем для него друзей.  А рисовать мы с вами будем на волшебном песке - манке.

(Педагог предлагает детям пройти к столу, нарисовать силуэт солнышка с глазами, носиком и ротиком. Дети выполняют задание под руководством воспитателя, вытирают руки влажной салфеткой).

Педагог: Молодцы! Посмотрите ребята, как много друзей теперь у солнышка. Солнышко всем улыбается и говорит вам спасибо, “Будьте здоровы”, что мы ему ответим?

Дети: Спасибо!