Конспект ООД по развитию речи

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

НЕПОСРЕДСТВЕННО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Конспект НОД по образовательной области:  Развитие речи

Возрастная группа: 2 младшая  «Б»

Тема:  «Лесная полянка»

Цель: Обучение составлению рассказа по мнемотаблице.

Программные задачи:   Учить детей составлять небольшое описание рассказов о диких животных с помощью мнемокуба.  Расширить представления детей о диких животных (лиса, заяц, медведь), их внешнем виде, повадках, чем питаются, названия детешышей. Обогащение и активизация словаря по теме (дикие животные, бурый, пушистый, быстрый). Активизировать двигательную активность.

Способы организации детей: полукругом сидя на ковре, за столом

Оборудование: Мнемокуб, макет полянки, теремок, картинки медведя, зайца, лисы, корзинки, картинки (ягоды, курочка, мед), воздушные шарики красные и синие, маска медведя.

Словарная работа: бурый, пушистый, быстрый, косолапый, золотистый, проворная.

Предварительная работа: Рассматривание картин «Дикие животные», беседа о диких животных, загадывание загадок, подвижная игра «У медведя во бору»

Ход НОД

№ п/п	Этап, его продолжительность	Длительность*	Методы, формы, приемы	Деятельность
1.	Открытый вход в деятельность	1 мин.	Игровая или проблемно-поисковая мотивация, сюрпризный момент (в зависимости от возраста)	Психологический настрой «Цепочка дружбы» Дети стоят по кругу. Воспитатель  обращается к детям: «Потрите ладони, почувствуйте тепло! Представьте, что между ладонями маленький шарик, покатаем его! А теперь поделимся теплом друг с другом: протяните ладони соседям! У нас получилась «цепочка дружбы»! Улыбнемся, пожелаем друг другу удачи!»
2.	Вводно-организационный	1-2 мин.	Вводная беседа, игровые упражнения, соревновательные моменты	- Ребята я вас приглашаю на «Лесную полянку».
3.	Мотивация на деятельность	1-2 мин.	Создание проблемной ситуации, сюрпризный момент, прием «яркое пятно»	- А как мы можем попасть на эту «Волшебную полянку»? (Ответы детей). - А поможет нам в этом волшебство. Давайте скажем волшебные слова: «Раз, два, три покружись.  На полянке очутись» (Кружатся) - Вот мы и оказались на волшебной полянке. Что видите на полянке?  (деревья, цветы, трава, теремок) - Ведь в теремочке наверно кто- то живет? - Давайте спросим «Терем теремок, кто в теремочке живет?» - Для того чтобы узнать, кто в теремочке живет нужно в игры поиграть.
4.	Объяснение нового или расширение имеющихся знаний	6-10 мин.	Активизация самостоятельно мышления: моделирование, фантазирование, поиск решения проблемной ситуации ИЛИ наглядный показ образца, способа действия, рассказ воспитателя, объяснение  с опорой на наглядный материал	- Ребята, посмотрите на полянке конвертики лежат, адресовано детям 2 младшей «Б» группы, давайте посмотрим что там. (Разрезные картинки) - Давайте соберем эти картинки. - Кто у вас получился? (медведь) -Где живет медведь? (в лесу) - Из каких частей состоит медведь? - А как голос подает медведь? (рычит) - Давайте порычим. (р-р-р-р) - У вас кто получился? (Лиса) -Где живет лиса? (в лесу) - Из каких частей состоит лиса? - Как голос подает лиса? (тявкает) - Давайте потявкаем. (тяв- тяв – тяв)  - У вас кто получился? (заяц) - Где живет заяц? (в лесу) - Из каких частей состоит заяц? - Какие уши у зайца? (длинные) - Давайте покажем уши зайца. Пальчиковая игра «Зайка» Указательный и средний палец выпрямлен, остальные сжаты в кулачок. - А заяц может голос подавать? (нет) - А что может делать заяц? - Что- то загрустили наши животные, давайте их угостим. Игра «Кто что ест» - Морковку кому дадим? (зайцу) - Ягоды кому дадим? (медведю) - Курицу кому дадим? (лисе) Артикуляционное упражнение «Заяц и морковка» Зайчишка-трусишка По полянке  бежал, в огород забежал, Нашёл морковку, грызёт её ловко.
5.	Динамическая пауза	1 мин.	Игровые приемы	Физминутка “Дикие животные” Как-то раз лесной тропой Звери шли на водопой. За мамой – медведицей шёл медвежонок, За мамой – лисицей побежали лисята, За мамой – зайчихой поскакали зайчата.
6.	Практическая работа	5-12 мин.	Выполнение практических работ Групповые, парные способы организации деятельности	- В игры с вами поиграли, теперь можем посмотреть, кто  в теремочке живет. - Откройте окошко номер 1. - Кто там живет? (заяц) - В теремочке есть чудо – куб, который поможет нам рассказать о зайце. (Кто это, где живет, какие уши, какие части тела, чем питается, как называют детенышей зайца). Совместно составляют рассказ. - Откройте окошко номер 2. - Кто там живет? (лиса) - С помощью чудо – куба расскажите нам о лисе. Рассказывают о лисе - С помощью чудо – куба расскажите нам о медведе. Молодцы! Животным так понравились ваши рассказы, что медведь захотел с вами поиграть в игру. - А какую игру про медведя вы знаете? (У медведя во бору) - Давайте вспомним правила игры (четко произносить слова, наклоняться чтобы собрать грибы, ягоды) Подвижная игра «У медведя во бору» - Пора возвращаться в детский сад, давайте вспомним волшебные слова: - Раз, два, три покружись В детском саду окажись…
7.	Открытый выход из деятельности	3 мин.	Обсуждение результатов Мотивация на другой вид деятельности	- Ребята, если вам понравилось наше путешествие на волшебную полянку, то возьмите красный шарик, если не понравилось, то возьмите синий шарик.