Конспект ООД по развитию речи в подготовительной группе.Тема: Пересказ рассказа Л.Толстого «Кувшин и галка».

Филиал муниципального автономного ДОУ детский сад общеразвивающего вида №18

г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект занятия по развитию речи

в подготовительной группе.

Тема:   Пересказ рассказа  Л.Толстого «Кувшин и галка».

                                                                                              Составила   Габдрахманова Р.Х.

                                                                                              Воспитатель высшей категории

                                                                                              Стаж работы 34 года

Цель:  Учить передавать художественный текст последовательно и точно, без пропусков и повторений.

            Упражнять в словообразовании ласковых слов,  согласовании прилагательных с существительными в роде и числе.

            Уточнять и расширять словарь по теме «Птицы».

            Развивать слуховое внимание, мышление, память.

            Продолжать формировать  навыков сотрудничества, приобретение детьми опыта коллективной деятельности, умения работать в группе.

           Воспитывать интерес к художественной литературе.

Оборудование: картинки птиц для каждого ребенка, рисунки -  галка, кувшин, камешки , мерная чашка с водой, яркий  маркер, камешки.

Предварительная работа. Знакомство с  птицами; составление детьми описательных рассказов о птицах; наблюдение за птицами во время прогулки; кормление птиц; разучивание подвижной игры «Снегири».

Ход занятия.

1.Грамзапись «Голоса птиц» (слушают)

О чем мы сегодня будем говорить? (о птицах)

2.На столиках у каждого ребенка лежат картинки с изображением  птиц. Воспитатель предлагает рассмотреть картинки.  

Игра «Отгадай по описанию  птичку».

 ( Развитие связной речи - описательные рассказы). Дети   рассказывают о своей  птичке  в форме загадки, называя, какого  размера и цвета птичка, какое у нее оперение, где она живет и чем питается. Другие дети  отгадывали, о какой птице идет разговор.

3.Дидактическая игра   «Назови ласково» (Упражнение в словообразовании). 

    Воробей- воробушек,                ворона – вороненок,

    Галка – галчонок,                     голубь – голубок,

    Снегирь - снегирек,                       журавль – журавлик,

    Синица – синичка,                кукушка – кукушонок,

   Скворец  - скворушка,             дятел - дятлушка   

  4. Дидактическая игра «Исправь ошибки». (Согласование прилагательного с существительным). Воспитатель предлагает детям исправить допущенные «ошибки».

Черный галка  -  черная  галка.               Белый сова -  белая сова.

Серое голубь – серый голубь.                Снегирь клевала хлеб – снегирь клевал хлеб.

 Сорока сидел на заборе.- Сорока сидела на заборе.

5.Физминутка.          Подвижная игра «Снегири».

                  Вот на ветках, посмотри,    (4 хлопка руками- «крылышками»)                                                                                                                                  

                  В  красных майках снегири.    

                  Распустили перышки,      (встряхивают руками)        

                  Греются на солнышке.

                  Головой вертят                   (головой вертят)

                  Улететь они хотят.

6.Показ картины – галка.  

Рассказ воспитателя детям, что галка - одна из самых умных птиц. Учеными были проведены опыты, когда корм для птиц выкладывался на   вагончик, который въезжал в тоннель. Из всех испытуемых птиц только одна галка встретила вагончик с  кормом   с  другой стороны тоннеля.

7.Чтение  рассказа   Л. Толстого  «Кувшин и галка»

 Хотела галка пить. На дворе стоял кувшин с водой, а в кувшине была вода только на дне. Галке нельзя было достать. Она стала кидать в кувшин камушки и столько положила, что вода стала выше,  и можно было пить.

На  доске вывешивается   картинки героя рассказа и «предметов- участников»  текста (птица  Галка, кувшин   и  камушки)

Вопросы:   Дети, как вы думаете это сказка, рассказ или стихотворение?

                  Как вы думаете, почему галка смогла пить?  (Выслушиваются ответы детей).

8.  Эксперимент

В прозрачную мерную чашку (кувшин) наливается вода. Отмечается ярким маркером  уровень  воды в чашке. Предлагается детям  представить, что они галки.  Дети  по очереди кидают камешки в  чашку. Дети видят, что вода действительно поднимается.

 Итоговый вопрос: «Почему   галка смогла пить?».

9. Работа по пересказу текста.

Повторное чтение

Вопросы, восстанавливающие структуру текста:

                Кто главный герой рассказа?  (Галка).

                Где стоял кувшин с водой? (Во дворе).

                Почему галке нельзя было достать воду? (Была вода только на дне).

                Что сделала галка? ( Стала бросать камешки в кувшин).

                После этого, что произошло с водой? ( Вода поднялась).

                Смогла галка попить? ( И галка смогла напиться воды).

Пересказ детьми текста. Пересказ 2-3 детей.

10.Итог занятия.   Вспомните, чем мы занимались сегодня?

                                  Что вам понравилось?

                                  Какие игры запомнились?

                                  Понравился ли  опыт, который  проводили?